小班美術：放煙花
項目名稱 項目負責人 活動時間 活動地點 多功能廳 活動主題 寫意美術：放煙花 主講人 參加對象 副班教師 申請學時 主講 2學時 活動內容及進程 活動目標：
1.能愉快地參與活動，體驗創作的樂趣。
2.了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態。
3.能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以點、線等形式畫出煙花。
活動準備：
ppt課件、各種顏料、黑色卡紙若干、細繩子若干。
活動過程：
一、觀看煙花課件，激發幼兒興趣。
1.課件引入，觸發幼兒已有經驗。
你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）
2.提問：
①哪里讓你感覺到美？（顏色、造型）
②煙花有些什么顏色？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）
③它們的放出來的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點引導孩子發現煙花是由線條和點組成的。）
二、引導幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。
1.煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。我們大家都很喜歡。今天我們就一起來畫畫煙花。
2.提問：今天畫畫用到的材料與平時有什么不一樣？
①介紹棉簽和顏料（第一次使用顏料，注意不要把不同的顏色混在一起。）
②教師示范，用線和點的方式畫出煙花。
③請個別幼兒示范。
④鼓勵幼兒大膽動手作畫，看看，在你們和我的共同努力下煙花顏色更多，造型更獨特。
三、幼兒作畫，教師指導。
1.你想放什么樣的煙花？（激發幼兒想象）
2. 幼兒作畫，教師巡回指導。
3. 展示幼兒作品，同伴相互點評。
四、結束活動
你們看，夜空中放出了這么多五彩繽紛，不同形狀的煙花，真美！我們到教室里教教其他的小朋友如何畫煙花吧！ 活動反思
與意見 一、選材的思考
參考書中要求選材來源于幼兒的生活，應是幼兒感興趣或者熟悉的事物，在物象結構上要比小班復雜。但是結合我們孩子的實際情況，我還是選擇了教材中小班的一個活動《放煙花》。原因是我們孩子剛開始接觸寫意美術，而且水粉的接觸比較少。
二、觀察的思考
活動中主要抓住煙花燃放在天空中的各種造型都是由點與線組成的這一特點，引導幼兒觀察其形狀和顏色等。
三、示范的思考
活動中我不敢做完整的示范。把重點放在如何用棉簽拖拉及點畫的方式畫出煙花。而不敢過多強調煙花的造型，擔心限制了孩子的想象。
四、指導的思考
幼兒作畫前進一步開拓幼兒的想象思維，讓幼兒觀察了一些特別的煙花，激發幼兒大膽想象。
五、評價的思考
寫意教學主要是看作品的內容、形式是否表現出幼兒的感受和天性。我們不用一種標準去評價、要求。而是尊重個體差異，傾聽幼兒對自己作品的介紹。了解其想法，真正理解作品的價值。
六、活動后的思考
通過活動的進行，我也發現了一些問題。中班孩子還可以提出一個要求就是作畫時要找到煙花燃放是有一個爆發點。這樣，幼兒作畫時就會從一個點出發，大膽想象繪畫出各種不同的煙花。更加達到寫意的要求。