小班社會活動教案8篇：代代相傳
2.大拇指只有兩節(jié)，卻占所有手部功能的一半以上，它長在其他四指的另一側，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作，大拇指都起著主要作用。沒有大拇指，拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側，只能做抓、握等簡單動作，不能完成精細動作。因此，大拇指特殊結構的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能，人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。
小班社會教案：毛毛找朋友
活動名稱：毛毛找朋友
活動目標：
1、在找找、摸摸過程中，發(fā)現生活中有毛的物品，感受它們給生活帶來的方便。
2、樂意把自己的生活經驗告訴大家。
活動準備：
1、毛絨玩具熊一只。
2、有毛物品：毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。
3、非毛制品：布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。
4、音樂碟片。
活動過程：
一、認識小熊--毛毛
t：看看這是誰呀？（小熊）
t：小熊的身上都是什么呀（邊說邊撫摸玩具熊身上的毛）？（皮、毛）
因為小熊的身上長著許多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼（重復：它叫什么呀？可以怎么和它打招呼？）。（毛毛好，你好，早上好……）
二、找找周圍有毛物品
1、毛毛今天是來找朋友的，它喜歡和它一樣身上有毛毛的朋友。我們一起來幫幫它吧。
t：（走到后面的桌子旁邊慢慢掀開桌布并整理，同時向幼兒介紹）桌子上有這么多的東西，趕快來找找哪個是毛毛喜歡的朋友呀？
觀察要點：
1）、避免幼兒的爭搶
2）、觀察幼兒找的物品，為什么要找它來做毛毛的朋友呢？
2、互相介紹找到的是什么？有什么用？（幼兒找到物品后站在桌子旁邊互相交流）
t：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀？
3、請幼兒上來介紹找到的朋友是什么？有什么用？
t：毛毛都等不及啦，寶貝們快過來讓毛毛看看你們都找到那些朋友啦？
t：毛毛會喜歡你找的朋友嗎？哦，原來你找到的毛毛手套可以戴在它的手上幫它取暖，快點上來送給它吧！記得告訴毛毛你送給它的是什么好朋友，有什么用哦！（毛毛好高興啊，謝謝你！）（帽子可以戴在頭上，毛毛的腦袋就不冷了；毛毛最喜歡畫畫了，快把你的毛筆送給它吧……）
挑戰(zhàn)：哦我也給毛毛找到一個好朋友，毛毛我送你一個小皮球，我們一起拍皮球玩咯！（觀察幼兒反應，若幼兒說，這個不是毛毛要找的朋友就問為什么呀？引導幼兒說出這不是毛毛的；若幼兒沒有發(fā)現則裝作毛毛不理我，不收禮物，問問幼兒，怎么毛毛不要我的禮物呢？）
小結：原來在我們的生活中有這么多有毛的東西，它們都有不同的作用。
三、比較不同，知道毛的不同作用也不同。
1、出示軟毛刷和奶瓶刷進行比較
t：（出示奶瓶刷）這是什么呀？它有什么用處？
t：（出示軟毛刷）這又是什么呀？它有什么用呢？
t：毛毛覺得這個軟軟毛的刷子好漂亮啊，它想用這個來刷它的奶瓶刷行不行啊？
小結：原來軟軟的毛和硬硬的毛有不一樣的本領，它們都是毛毛的好朋友。
四、找找身上的毛