小班數(shù)學(xué)《分一分》
活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只兔子的關(guān)系。2、樂(lè)意為三只兔子擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手6個(gè)蘑菇、背景圖片活動(dòng)過(guò)程：一、觀察小兔一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“最矮”。1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？是小兔一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是兔寶寶？為什么？那媽媽呢？小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得矮。二、創(chuàng)設(shè)小兔一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“最小”。 1、引導(dǎo)語(yǔ)：小兔一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？三、情境“分青菜”，體會(huì)青菜的大小和三只兔子的關(guān)系。1、今天小兔一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。2、到底是什么呢？（青菜）3、哪棵給兔爸爸吃？為什么？哪棵給兔寶寶吃？為什么？哪棵給兔媽媽?zhuān)繛槭裁矗啃〗Y(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。四、情境“分胡蘿卜”， 感知“粗”、“細(xì)”。1、引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們把大青菜給了兔爸爸，把小青菜給了媽媽?zhuān)炎钚〉那嗖私o了兔寶寶。現(xiàn)在他們要吃胡蘿卜了，胡蘿卜都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”。人是講胖的，胡蘿卜要講粗。小結(jié)：兔爸爸胃口最大，吃的胡蘿卜也是最粗的。五、情境“分蘑菇”，引導(dǎo)幼兒操作。1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘑菇）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分呢，他們是這么分的：兔爸爸吃得多一點(diǎn)，兔寶寶吃得少一點(diǎn)，兔媽媽吃得不多也不少。2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？3、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。