小班數學：春天的花（通用2篇）
小班數學：春天的花 篇1
一、設計意圖：
春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結合這一主題，我們在區域活動中的“美工區”里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現了我們班的子課題“在區域游戲中幼兒探究能力的培養”的理念，本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
二、活動目標：
1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。
2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。
3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。
我將活動的重點定為熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。難點為：會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。
三、活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數量和幼兒人數相等；
2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個；
3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數量是幼兒人數的5倍；
4、操作架；
5、記錄單，數量和幼兒人數相等。
四、活動過程：
1、說說看看：我看過的花。
（1）提出問題。
師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？
師：你都看過哪些顏色的花呀？
（引導幼兒根據自己的生活經驗，說一說自己看見過的花。）
�。�2）展示“花朵”。
師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數一數有幾朵？這三朵花有什么不同？
（評析：在這一環節中，我先滲透了科學課的內容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環節做準備。）
2、按花朵顏色分類：花盆里的花。
（1）討論花朵種在哪里？
師：花朵是長在哪里的呀？
師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆里呢？
�。ㄒ龑в變焊鶕ㄅ璧念伾�，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。）
�。�2）我會擺花。
師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的？
師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。
�。◣熡坠餐瑱z查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）
�。ㄔu析：這一環節我以問題：花是長在哪里的啊？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆里呢？再次引發幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環節也突破了本次活動的重點。）
3、貼花朵，點物匹配。
�。�1）出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。
師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？
師：好的，那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢？
�。ㄒ龑в變毫私猓焊鶕涗泦紊系狞c子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）
�。�2）示范貼花。
師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。
�。�3）幼兒貼花。
師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）
師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
（4）展示“賀卡”。
引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。
（評析：這一環節主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內容，讓幼兒有產生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）
五、活動反思：
做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的�；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。
小班數學：春天的花 篇2
教材簡介：春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學活動《春天的花》從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，并學習3以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。目標預設：1.能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。2.會按蝴蝶顏色標記，點子數和相應顏色，數量的花朵連線，并對3以內相等數量的物體進行匹配。3.喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。重點：熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。難點：會按蝴蝶顏色標記，點子數和相應顏色，數量的花朵連線。設計理念：春天是萬物蘇醒，許多美麗的花朵都競相開放，孩子們對這些美麗的花朵產生了很大的興趣，他們每次看到不同的花，總喜歡討論一番，這是什么顏色的花，那是什么顏色的花，這里有幾朵，那兒有幾朵等。因此，從培養幼兒對數學活動的興趣出發，我選花來組織本次活動，既是貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，給孩子的學習帶來了很大的樂趣，寓教于樂。設計思路：《春天的花》是小班的一節數學活動，它主要由一個小兔送禮物的情景貫穿下來。活動第一環節，出示小兔寄來的包裹，引起幼兒學習的興趣；第二環節，引導相同顏色的花“種”在對應顏色的花盆里，并引導幼兒小組合作，相互學習，相互督促；第三環節，利于多媒體生動形象的蝴蝶找花情景引導幼兒按蝴蝶顏色標記，點子數和相應顏色，數量的花朵連線；最后，前呼后應，再將自己的操作單寄給小兔。整個活動由簡到難，層層深入�；顒訙蕚洌�1.紅、黃、藍彩紙和牙簽制成的“花朵”，數量與幼兒人數相等。2.ppt課件（蝴蝶找花）。3.包裹一個、小兔信封一個。4.小連線單每人一張，大連線單一張。5.泡沫制成的紅、黃、藍“花盆”各一個。教學過程：1.情景導入，引起幼兒的興趣。(1)出示小兔寄來的包裹師：“今天小兔給我們小朋友寄來了一件禮物，你們猜猜里面是什么？（幼兒猜測）（2）打開包裹，出示包裹里的一封信及許多自制花朵，并讀出信件內容。內容：“�。�2）班小朋友，你們好！春天到了，我家花園里開滿了許多五顏六色的花，我想把這些漂亮的花送給你們，可是你們拿到花后必須種起來哦！歡迎你們下次來我家玩�！保�3）鼓勵幼兒說出花朵的顏色并說出謝謝小兔的語句。（紅色、藍色、黃色）2.按花朵顏色分類引導幼兒根據花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。（1）師：“想一想，這么漂亮的小花應該種在哪里呢？”幼: “泥土里，花盆里。”師：“對！把花種在花盆里，這樣啊，把一朵朵的花變成一盆盆的花就更好看啦。（2）出示三個花盆（紅、黃、藍），交代操作要求，教師示范“種花”。師：“我們一起來看看老師帶的這三個花盆是什么顏色的呀？幼：“紅，藍，黃�！睅煟骸班�，我們的小朋友真聰明。那么這些花我們怎么種才能把它種的漂漂亮亮的？紅色的花盆里種上什么顏色的花呢？”幼：“紅色�！睅煟骸罢姘簦敲袋S色的花盆里應該種上哪種顏色的花呀？”幼：“黃色”師：“非常正確，還有這些藍色的小花種到哪個顏色花盆里呢？”幼：“藍色”（3）小組合作“種花”。師：“回答得非常好。今天我們小組合作一起種花，好嗎？（好）現在請每組小朋友將你們那一組的花種到自己組的三個花盆里。”（鼓勵幼兒一邊放花一邊說：x顏色的花種在x顏色的花盆里）（4）以小組為單位互相檢查花朵擺放得對不對。（一邊檢查一邊說：這個x色的花盆里都是x顏色花）師：“好了，我們的小花都種完了，放在教室里，把我們的教室變得好漂亮呀！”3. 按蝴蝶顏色標記，點子數和相應顏色，數量的花朵連線，并對3以內相等數量的物體進行匹配。師：“花兒種得真好看！看，誰來了？蝴蝶姑娘也來湊熱鬧了。聽，它們在說什么呢？你們可得豎起小耳朵聽好啦�！保�1）觀看ppt，引導幼兒了解：根據連線單上的蝴蝶顏色標記，點子數和相應顏色，數量的花朵連線。交代要求：黃蝴蝶下面有兩個黃色的點子，它的意思是說 我要兩朵小黃花紅蝴蝶下面有三個紅色的點子，它的意思是說（大家一起說）藍蝴蝶下面有一個藍色點子，它的意思是說我要一朵藍花師：“蝴蝶姑娘是要我們把她花衣裳的顏色和下面的點子數去和一樣顏色，一樣數量的小花連起來 �！保�2）教師請個別幼兒根據記錄單的要求示范連線。（3）幼兒操作，教師指導。鼓勵幼兒根據連線單上蝴蝶的顏色，點子數和相應顏色，數量的花朵連起來4.引導幼兒相互評價并欣賞作品，體驗完成作品的快樂。5.小結。師：“小朋友真聰明！做得非常的棒。我們也把這個寄給小兔，讓小兔看看我們�。�2）班小朋友有多棒，好嗎？（幼：好）