中班詩歌：家
活動目標：
1. 理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2. 初步學會仿編詩歌，有一定的想象力、創造力和嘗試精神。
3. 體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
電腦課件一套，投影儀一臺，白云，小鳥，小羊，小魚，蝴蝶，小朋友，藍天，樹林，草地，河水，花兒，幼兒園圖片課件，背景音樂《讓愛住我家》，四川地震圖片課件。
活動過程：
一.在歡快的音樂聲中，小朋友模仿小動物的動作進場。（找個座位坐下來）
二.教師提問：“小朋友們，你們剛才模仿了哪些小動物呀？（我模仿的是猴子，我模仿的小鳥，我模仿的是小兔，我模仿的是小馬）。
教師提問：這些小動物有自己的家嗎？請小朋友來說一說它們的家在哪里？（幼兒說顛倒過來時教師要及時糾正。）
三.“今天老師請來了幾位小客人，我們來看看它們是誰？
1、先放白云幻燈片，提問什么地方是白云的家？然后按順序播放小鳥，小羊，小魚，蝴蝶，小朋友，幻燈片讓幼兒討論后回答，什么地方是這些小客人的家？（看一個小客人就問一個）。
2、教師小結幼兒說到的家。
（老師把你們說到的家編成了一首好聽的詩歌，你們想聽聽嗎？）
教師邊播放《家》電腦課件邊有感情地朗誦詩歌。
提問幼兒：你在詩歌里聽到了哪些家？（強調要用詩歌里的話來回答）。
3、請學會的小朋友來說一說詩歌，誰愿意來說？（朱俊鋒你來說。說得真好）。
4、我們大家一起來邊看幻燈片邊把詩歌朗誦一遍。
四：仿編詩歌
教師：“藍藍的天空除了是白云的家以外，還可以是誰的家呢？依次提問樹林，河水，花兒，草地，幼兒園還可以是誰的家？（邊提問邊出示藍天，樹林，河水，花兒，草地，幼兒園圖片幻燈片，請幼兒討論后讓幼兒看看圖片一個一個地說出還可以是誰的家？）讓幼兒進行創編，自由分組創編后，一組選一個代表來邊看課件，邊朗誦自己這一組創編的詩歌。（盡量編的和別的組不同）。
五：滲透德育，培養愛心。
1、 觀看四川汶川地震圖片幻燈片，提問：“這是什么地方？發生了什么事？”（幼兒看幻燈片，老師說：“白云有家，小鳥有家，我們小朋友也有自己溫暖的家，可是在去年5-12大地震中，四川有許多小朋友失去了自己的家，失去了家的溫暖，你們看了這些圖片后，心里覺得怎么樣？）
幼兒回答：“他們很痛苦，我想幫助他們。我覺得他們真可憐……
2、師：“你想怎樣幫助他們呢？”
幼：“我想把牛奶送給他們喝。”
“我想給他們造一個新的家。”
“我送新衣服、新鞋給他們穿。”
“我給他們送新書包、新課本，讓他們早點去上學。”
……
六、小結談話，結束活動。
師：小朋友們的想法真棒！你們都是有愛心的好孩子，我們給四川的小朋友送去家的溫暖，給他們愛心的幫助。因為我們都是一家人，我們都是兄弟姐妹，應該互相關心、幫助。我們呢，就把自己想送的禮物都裝進愛心大禮包里，請郵局的叔叔寄給他們。下面我們一起去準備愛心大禮包吧。
在《讓愛住我家》愉快的歌聲中結束授課。
這個活動是在幼兒熟悉詩歌《家》的基礎上進行的。目的是要讓幼兒學習按原詩的句式來仿編句子的后半部分。我在組織這次活動時精心準備了電腦課件，合理的運用了教學課件，在仿編過程中幼兒的興趣很高，想象力極其豐富，可以說達到了預期的教學目的。當幼兒相互討論后教師出示相應的課件圖片就形成了詩歌，如天空——星星、樹林——小猴、等等。教師根據幼兒仿編恰當的詩句組成一首完整的詩歌。幼兒仿編后的部分內容：兒歌〈家〉藍藍的天空是太陽（星星、月亮）的家，密密的樹林是小猴（小鹿、老虎、大象、獅子）的家，綠綠的草地是小牛（小蟲、小雞）的家，青青的河水是小鴨（螃蟹、烏龜、青蛙、怪獸）的家，紅紅的花朵是蜜蜂（蝴蝶、蜻蜓）的家。但是在仿編過程中有的孩子仿編內容不符合邏輯和生活實際，如朱俊鋒仿編的句子：“藍藍的天空是奧特曼的家”，“清清的的河水是怪獸的家”當我問他為什么這樣創編時，他說真的有怪獸住在河里，孩子們聽他這樣一說也都附和著說“對對對，我在《賽文·奧特曼》里看見怪獸就是住在河里的”。孩子對《奧特曼》可以說是百看不厭，這部動畫片里的怪獸不勝其數，才導致孩子們編出“藍藍的天空是奧特曼的家”， “清清的河水是怪獸的家”這樣的詩句。