中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》（精選10篇）

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇1

　　中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》

　　活動目的：

　　1 認識蝴蝶的生長過程。 2 嘗試制作對稱畫。 　　

　　3 了解蝴蝶花紋的用途。

　　活動準備：

　　課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水 　

　　活動過程：

　　1 今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好？那咱們先來一個謎語。

　　猜謎語： 身穿花衣愛打扮， 　兩對翅膀光閃閃。 　　

　　不會唱歌只跳舞， 　花叢里面跳的歡。{蝴蝶} 　　

　　誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？（圖1－2） 　

　　2 誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢？小朋友想不想看（圖3-8）老師請小朋友仔細觀察看看有什么發現？

　　（1）你發現了什么？ 　　

　　（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的？（書桌、門窗、課本） 　

　　（3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣它的天敵鳥就很難發現它們，起到了保護自身的作用）

　　3 教師重點示范，對稱的蝴蝶，先拿一張紙對折，然后在紙的一邊畫半只蝴蝶，最后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

　　4 a.小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來做一只蝴蝶呢？讓我們來行動吧！（把幼兒分成組來做，分別是對稱組、繪畫組、粘貼組、生長過程組），做自己喜歡的美麗的蝴蝶。

　　（1）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

　　（2）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

　　（3）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

　　b. 幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1) 鼓勵幼兒有條理的操作，耐心、細致。幫助個別幼兒。

　　(2) 教師以蝴蝶的身份介入游戲，鼓勵幼兒為小動物做出各種各樣的蝴蝶。

　　(3) 鼓勵能力強的幼兒在蝴蝶的基礎上添加漂亮的背景或是花紋.

　　5 游戲“蝴蝶要飛走了”

　　每組幼兒把自己制作的蝴蝶拿在手里，說我的美麗蝴蝶要飛到ⅹⅹⅹ去了。

　　活動結束。

　　活動名稱: 《三只蝴蝶》 (中班)

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒熟知故事內容，理解并復述故事中三朵花與三只蝴蝶的對話。

　　2. 提高幼兒語言表達能力。

　　3. 讓幼兒體會與同伴之間團結友愛的情感并充分體會交流的樂趣。

　　活動準備:

　　《三只蝴蝶》的視頻，手工蝴蝶三個(不同顏色)，花和蝴蝶還有太陽的頭飾。

　　活動過程：

　　1.以手工蝴蝶圖片導入，創設情境，激發幼兒興趣。

　　出示三只蝴蝶圖片，今天我們班上來了三位小客人，他們是誰？(三只蝴蝶)，他們是什么顏色?(一只紅色，一只黃色，一只白色)；這三只蝴蝶在花園里發生了什么事呢？下面我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

　　2.觀看視頻《三只蝴蝶》。

　　看完后，問：“小朋友，故事中出現了什么？你們還記得他們分別叫什么嗎？”教師再利用手工蝴蝶完整講述故事，問：下雨了，紅蝴蝶是怎么做的？結果怎么樣？黃蝴蝶是怎么做的？結果怎么樣？白蝴蝶是怎么做的？結果又怎么樣？

　　3.分段講述故事。

　　問：在故事中，你們最喜歡誰？為什么？那我們是不是應該向他們學習呢？最后是誰幫助了蝴蝶們呢？

　　首先請幼兒復述其中一種顏色的花與蝴蝶的對話，有沒有其他小朋友還想試一試的？接下來我們來練習下完整的故事中三只蝴蝶與三朵花的對話。

　　4.分角色扮演。

　　教師示范動作，讓幼兒利用道具表演這個故事，以調動幼兒的積極性，激發他們交流的樂趣。

　　活動小結：

　　告訴幼兒要像三只蝴蝶一樣，相互團結，相互友愛，有了困難要共同克服，這樣才能成為真正的好朋友！

　　活動名稱： 《蝴蝶的一生》（大班）

　　活動目標：

　　1.嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態

　　2.激發幼兒探索昆蟲世界的興趣

　　3.通過各種活動，了解蝴蝶的形態、生長過程和生活習性。

　　活動準備：

　　毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等，毛毛蟲變蝴蝶的成長課件，

　　音樂及春天的背景圖一幅。

　　活動過程：

　　一、以游戲的引入活動。

　　1 教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？最先完成的一組坐好之后舉手。

　　2 引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。 請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）

　　3 你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（讓幼兒討論）

　　二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

　　你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）

　　1分步觀察：

　　（1）卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）

　　（2）毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）

　　（3）蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶）

　　教師小結：蝴蝶是由卵變成毛毛蟲然后變成蛹，經過千辛萬苦的努力才能

　　成為美麗的蝴蝶。

　　2.欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

　　三、跟音樂，做游戲

　　1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動態。讓幼兒可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶。（律動）

　　2、最后：我們飛到草地上去玩吧！

　　活動結束。 

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇2

　　《美麗的蝴蝶》是一節有趣的裝飾畫活動，旨在讓小朋友學習用圓點、螺旋花紋、波浪線等裝飾蝴蝶，鞏固對這幾種符號的認識。活動開始，我出示了美麗的蝴蝶照片，讓孩子們先去仔細觀察蝴蝶的外形與翅膀，在對蝴蝶有了認知后，又將事先準備好的各種自制花紋圖片跟幼兒分享，讓其觀察蝴蝶的翅膀上都是用什么形狀裝飾的，激發他們的制作興趣

　　整節活動，孩子們非常投入，尤其在看到卡紙剪的蝴蝶時，很開心的為它們“穿上”美麗的花衣服，不過活動中，也存在一些小小的問題，比如:

　　1.蝴蝶花紋的觀察力度不夠，孩子們只能掌握極個別的裝飾符號。

　　2.繪畫過程中，應該適當放點輕音樂，讓孩子們在享受的環境中作畫。

　　3.活動結束后的評價環節有些牽強，應該將重點放在花紋的形狀上，豐富孩子們的經驗。

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇3

　　主題目標

　　1、通過觀察、探索，認識蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活習性，生長變化過程，對蝴蝶感興趣。

　　2、認識幾種常見的蝴蝶，了解蝴蝶翅膀的花紋多樣，色彩豐富，左右對稱，感受蝴蝶翅膀的美麗。

　　3、知道中國有十二科蝴蝶，了解我國幾種珍稀的蝴蝶品種，激發幼兒保護蝴蝶，關愛蝴蝶的情感。

　　4、理解故事內容，初步掌握閱讀“圖夾文”的故事方法，能用語言表述蝴蝶的生長變化過程。

　　5、感知10以內數與數之間多1或少1的關系，并認識序數。學習運用10以內的序數詞表達物體排列的次序。

　　6、感受6/8拍節奏的音樂，學習用自然，優美的聲音演唱歌曲，能用動作表現蝴蝶飛舞的美。

　　7、感受蝴蝶翅膀的左右對稱美，選擇多種材料，合適的方式動手表現蝴蝶的美，增強動手操作能力。

　　8、練習聽信號向指定方向跑，能在一定范圍內靈活躲閃，動作靈敏協調，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　環境創設

　　1、以“美麗的蝴蝶”為主題布置墻飾，內容體現蝴蝶的外形特征，生活習性，生長變化過程等。

　　2、收集有關蝴蝶的圖片、圖書、標本、及相關資料，并利用這些材料與孩子共同創設班級環境。

　　3、準備好捕蝴蝶的工具，事先選擇好捕蝴蝶的地點，引導幼兒觀察，捕捉蝴蝶。

　　4、利用幼兒自制的折紙蝴蝶，剪貼蝴蝶，及幼兒對稱印畫蝴蝶等，布置在班級中，體現主題的氛圍。

　　5、在活動區角提供各種材料給幼兒制作蝴蝶，提供圖書、圖片，供幼兒觀察，認識蝴蝶，提供頭飾供幼兒表演，豐富幼兒對蝴蝶的感性經驗。

　　家園共育

　　1、圍繞主題出一期“美麗的蝴蝶”家園共育知識，從各方面展現教育目標和教學內容。

　　2、請家長和孩子共同收集，整理有關蝴蝶的圖片，標本，以及有關蝴蝶的趣聞，豐富幼兒的感性經驗。

　　3、家長和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具，帶孩子到公園，花叢中尋找，捕捉蝴蝶，引導孩子觀察，感知，探索，體驗活動的快樂。

　　4、請家長記錄幼兒對蝴蝶提出的問題，引導孩子主動探索，從各方面尋求答案，了解蝴蝶的有關知識。

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇4

　　活動目標

　　1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。活動準備：幼兒用書，教學掛圖。活動過程：一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。

　　老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物， “有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動物。

　　(幼兒回答)

　　老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

　　二、出示掛圖，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

　　老師設置以下問題進行提問：

　　老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

　　(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

　　(2)蝴蝶的頭上面有什么?

　　(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

　　(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

　　(5)蝴蝶有幾只腳呢?

　　(6)蝴蝶在哪里生活呢?

　　(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

　　(幼兒回答老師再進行小結)

　　老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

　　三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　1、老師有感情的講述故事。

　　2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

　　老師：蝴蝶產的一堆卵變成了什么?

　　老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

　　老師：毛毛蟲放在簍子里發生了什么事情?

　　老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

　　3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。

　　老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎?

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇5

　　各位領導、各位老師，大家下午好，今天我說課的內容是：大班美術活動《美麗的蝴蝶》。

　　一、 說教材

　　美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激發興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

　　蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗到美，能激發幼兒產生表現美的欲望。此內容非常符合大班幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一教學內容來教學。

　　通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發幼兒畫蝴蝶的欲望。

　　二、說教學目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點，我設計了以下3個目標：

　　1、引導幼兒學畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

　　2、嘗試用冷暖色對比的方法涂色裝飾。

　　3、通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。

　　三、說教學重點與難點

　　根據活動目標，我把活動的重點放在學習畫正面蝴蝶和用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動的難點是：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

　　四、說活動準備

　　為了更好地服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

　　1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖

　　2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份

　　3、《交游》的音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

　　五、 說教法

　　新《綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"根據我班幼兒的學習特點，本次活動我運用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。

　　1、觀察、比較法，直觀法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒的學習興趣。

　　2、講解示范法：講解演示是本次美術活動中教師引導幼兒進行操作的重要步驟

　　六、說教學流程

　　1、導入。在導入環節中，我利用"郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞，進行導入，激發了幼兒想看蝴蝶的欲望。

　　2、引導幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個環節讓幼兒隨著音樂節奏去看蝴蝶，引出范畫，引導幼兒對蝴蝶進行觀察，比較。通過觀察，幼兒能夠對蝴蝶的翅膀產生直接認識和理解，進一步擁有感性認識，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對翅膀，一般靠近頭部的這對長得更寬大，而靠尾部這對長得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對稱長的，也就上說兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對觸角，腹部有6條細細的腿。通過引導幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍色、綠色是冷色，像這樣一個暖色花紋，一個冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對比涂法。

　　3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發幼兒的繪畫欲望。

　　4、幼兒繪畫，老師巡回指導，啟發幼兒設計出與眾不同的花紋。

　　5、評價并展示幼兒作品。

　　6、告訴幼兒有機會要跟父母一起去看蝴蝶展。

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇6

　　一、活動背景：

　　春天到了，又到了蝴蝶飛舞的季節，這天下午我和孩子們在戶外活動，琪琪大叫了一聲：“蝴蝶”，孩子們紛紛叫了起來，從他們的眼神中看出孩子們對蝴蝶的喜愛與好奇。于是我想，我應該讓孩子們對蝴蝶多認識一些，培養他們對大自然的熱愛，對生物的探索和對美的欣賞，從而促成了本節活動：美麗的蝴蝶。

　　二、活動目標

　　1.利用現代信息技術、信息環境在游戲中引導幼兒觀察蝴蝶、激發幼兒的探索欲望。

　　2.引導幼兒結合游戲活動了解蝴蝶的外形特征、生長過程的四個階段（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。

　　3.用不同的形式表現對稱美的創造性裝飾，發現周圍對稱的事物，感受蝴蝶給人類帶來的美麗與色彩。

　　活動的重點：認識了解蝴蝶的外形特征。

　　活動的難點：結合游戲了解蝴蝶生長的四個過程。

　　三、活動準備

　　1.活動室擺放各類蝴蝶圖片和展板。

　　2.課件：蝴蝶的一生、生長過程、蝴蝶的外形特征、花園、各種蝴蝶和背景音樂。

　　3.各種形態蝴蝶的外形，各種裝飾蝴蝶的材料。彩筆若干。

　　4.蝴蝶翅膀，絲巾若干。

　　四、活動過程

　　1、花園導入引出蝴蝶，激發幼兒的探索欲望。

　　2、利用課件生動形象的呈現蝴蝶的一生。結合游戲了解蝴蝶生長的四個過程。

　　（1）幼兒觀看蝴蝶一生課件，教師提問：“蝴蝶是怎樣變成的？”請幼兒自由言論。

　　（2）結合課件蝴蝶的生長過程（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。

　　請多名幼兒講述演變過程，教師小結。

　　（3）請幼兒在變變變的游戲中用肢體語言表演蝴蝶的四個生長過程（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。

　　3、自由觀察蝴蝶圖片和展板，利用課件讓孩子們全面認識蝴蝶。

　　（1）在輕柔的背景音樂中，幼兒自由欣賞蝴蝶，教師引導幼兒從蝴蝶的不同形態、顏色、結構等方面觀察。

　　（2）幼兒把自己的發現記錄下來，教師結合課件蝴蝶的身體結構，指導幼兒全面了解蝴蝶的外形特征。教師小結：對稱，聯系生活還有那些東西是對稱的。蝴蝶有一對觸角，兩對翅膀，一對眼睛和細長的身體。

　　4、動手裝飾美麗的蝴蝶。

　　幼兒自由選擇喜歡的材料用對稱的方法裝飾蝴蝶。教師點評，幼兒互評。

　　五、活動結束

　　孩子們扮成美麗的蝴蝶翩翩起舞，離開活動室。

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇7

　　在日常生活中，我發現我班的幼兒對色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣，比如發夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲，其色彩艷麗，深受幼兒的喜愛。《綱要》中指出，幼兒園的活動內容應貼近幼兒的生活，同時又是幼兒感興趣的事物，因此，我根據幼兒的興趣及生活經驗，設計了藝術活動《美麗的蝴蝶》，目的是讓幼兒通過欣賞蝴蝶，發現美、感受美和創造美。

　　整個活動我以幼兒的興趣為切入點，讓幼兒充分地看、說、想、做，使幼兒的興趣大大激發，主體地位得到充分體現。作為老師的我不急于追求結果，而是重視活動過程，為幼兒提供發現、感受和創造美的機會，使幼兒在活動的過程中獲得了成功的滿足和愉悅。

　　在活動中，我改變以往的美術教學模式，教師沒有進行示范，而是嘗試讓幼兒通過自己的觀察、感受，自己去裝飾小飾物，同時提供的材料有難、易，幼兒根據自己的能力水平及喜好，自己選擇裝飾材料，幼兒參與活動的非常興趣高。活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應，同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

　　在活動中還存在了一些不足：1、教師的引導語言不夠清晰。2、幼兒的操作沒有交代清楚，出現了較臟、亂的現象。

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇8

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

　　2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

　　3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

　　活動準備：磁帶、頭飾、積木

　　活動流程：嘗試感受創編 ——重現欣賞——交流討論 —— 聯想創作

　　一、活動指導過程 ：

　　1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

　　2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

　　二、欣賞活動：

　　（一）、嘗試創編活動：1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

　　2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

　　（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

　　（三）交流討論：1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

　　2、聽了這首曲子你有什么感覺？

　　3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

　　（四）聯想創作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

　　2、分段聽音樂表演

　　3、再次創編表演： 幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇9

　　春天來了，蝴蝶到處翩翩起舞，向人們傳遞著春的信息，你瞧它們撲閃著精致而又美麗的翅膀，飛飛停停、停停飛飛。不經意間，花朵、草地、樹枝上都留下了它們的足跡……

　　在外出散步看見蝴蝶時，孩子們會驚喜的跑過來，興奮地告訴我，他們發現了蝴蝶。《美麗的蝴蝶》正是結合了這個季節特點安排的。    整個活動從介紹蝴蝶的外形特征到生活習性有條不紊地進行著，在介紹蝴蝶的外形特征時，我們用了身體各部分的清晰的圖片來引導幼兒觀察和認識，并有意識地在幼兒提及某一部分時，放大那部分的圖片，讓幼兒更加清楚地了解其形態。    活動進行到認識蝴蝶的觸須時，我將圖片點擊放大，順勢提問：你看到了什么？這是什么呀？看著皓琦一臉迫不及待想發言的樣子，我就請了他，這時候他的回答卻讓我不知所措了，他說：“我看見了兩對觸須，一對是長長的，還有一對是小小的。”我仔細看了看，長長的那對確實是觸須，但是那對短短的是什么呢，說實話，我也不知道。這時，我的反應是用一句話帶過？還是認真對待皓琦這個問題呢？突然想起《3-6歲兒童發展與學習指南》中提及的“鼓勵并認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調查或有趣的小實驗”。我就說：“這是個好問題，老師決定讓小朋友們利用課余時間或者回家后和爸爸媽媽一起來研究一下，明天我們再來做小小科學家，解開這個謎吧。”諸如這樣的話，我覺得不僅可以緩解老師也不太懂的僵局，而且更重要的是自然地為幼兒提供了一次自主探究的機會，探究的問題從幼兒中來，再由幼兒自己探究（可在成人幫助下），集思廣益，自己解決問題，這不是我們一直提倡的自主探究和自主學習嗎？  

中班活動教案： 《美麗的蝴蝶》 篇10

　　活動開始，我以提問的方式引入：還記得以前我們在幼兒園的園子里散步時看到過的蝴蝶嗎？它們長得什么樣呢？這一問充分激發幼兒參與活動的興趣，大家七嘴八舌地說開了：我看到彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去；我看過綠色和白色花紋的蝴蝶；我要追蝴蝶可是它飛得很快我追不上……接下來讓幼兒欣賞課件，引導幼兒了解多種蝴蝶的特點，特別是蝴蝶的翅膀，從中感受對稱美。

　　幼兒對蝴蝶產生了濃厚的興趣后，讓幼兒學習塑造蝴蝶。在傳統的泥工活動中，總是教師先出示范例，然后分步驟教給幼兒制作的方法，最后再指導幼兒具體操作。這樣教雖然能完成目標，但幼兒在活動中只是被動地學、機械地模仿，并不理解其中的道理。那么，如何在捏蝴蝶的活動中引導幼兒主動學習呢？

　　我先請幼兒回憶我們見過的蝴蝶是怎樣的。分泥時，我故意展示兩塊大、一塊小。結果，我用一塊大泥做了一對大翅膀的蝴蝶。有的幼兒說：“蝴蝶的翅膀太大了，不好看。”“那用多大泥做合適呢？”我按照他們的說法調整蝴蝶的翅膀，孩子們高興極了。在他們議論紛紛時，我又接著做了起來。 “是蝴蝶的頭太大了，應該把頭變小點，觸角也太粗了。”我按照他們的說法，將做頭的泥分了一些蝴蝶給的身體。這樣，幼兒可以清楚地看到蝴蝶的身體要用大塊的泥，而頭和翅膀用不大不小的那一塊泥，觸角用最小塊的泥。這時，幼兒都興奮起來。“你們也可以試試。”經我一提示，孩子們迅速拿好自己超輕泥，認真地捏起來。

　　孩子們邊做邊交流，我沒有制止他們。他們在自由地討論、評價、創作、調整。有的幼兒把兩個小圓球壓扁了做眼睛，有的幼兒做好了，左看看、右看看，發現有不滿意的地方再重新修理一下。就這樣，孩子們在和諧寬松的活動中就學會了分泥、制作蝴蝶，而且在討論中，進一步掌握了“妝糕人”的技法。