美麗的蝴蝶（精選13篇）

美麗的蝴蝶 篇1

　　一、活動目標：1、  嘗試用對稱的方法，表現蝴蝶的美麗；2、  體驗親子合作裝飾的樂趣。二、活動重點、難點：重點：在活動中感受美，體驗快樂難點：嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。三、活動準備：1、  前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。2、  部分家長和孩子一起自制了蝴蝶。3、  本次活動準備：（1）邀請個別家長參與活動（指導、幫助）（2）用扭扭棒作成的蝴蝶的觸角。橡皮筋；（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料；剪成蝴蝶形狀的紙和部分家長和孩子一起自制的蝴蝶。（4）演示文稿；四、設計思路：最近，我班正在開展學習主題活動“美麗的春天”。孩子們在主題活動中，和許多春天的動植物交上了朋友，如，綠綠的小草、美麗的花朵、還有燕子和青蛙。最近的幾次戶外活動時，孩子們又發現了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來，急著去捕捉蝴蝶。于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開了熱烈的討論：“老師，媽媽說，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對嗎？。”“蝴蝶是好的還是壞的？”、“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是，在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過程中，幼兒驚奇地發現蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的。結合孩子們的發現，我預設了本次活動。因為，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及運用藝術手段表現美提供了很好的機會。中班幼兒對有序排列等規律有一定的理解，利用各種圖形的組合進行有序裝飾，也整合了有關數的內容。其次，中班幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯想進行感知和思維的，所以，活動分三個步驟：1、              欣賞討論：通過欣賞及教師范例，在感受、表達和討論中提升幼兒對對稱的認識和理解；2、              親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎上，和家長一起對蝴蝶進行裝飾。利用家長這一人力資源，彌補了教師在個別指導上的不足，使家長在一對一的指導中，對幼兒的對稱裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信。3、              再度體驗：在親子作品完成的同時，家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒       做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀、把自己打扮成蝴蝶，通過與自然環境的互動，再次體驗蝴蝶的美麗。同時，也體驗成功感和愉悅感。整個活動中，充分發揮了家長的作用，在家長和孩子一起尋找蝴蝶的資料、自制蝴蝶的過程中，家長和孩子共同成長，凸現了我園的整合特色。五、活動與指導：（一）   欣賞和討論：1、  欣賞提問：（1）為什么喜歡蝴蝶？（2）蝴蝶有幾對翅膀？（3）你發現蝴蝶的翅膀上有什么秘密？2、出示教師半邊翅膀的范例，討論：蝴蝶的另一半應該是怎樣的？（二）   親子創作：教師指導幼兒和家長合作裝飾；（三）   再度體驗：家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內飛舞，留影。

美麗的蝴蝶 篇2

　　課題：美麗的蝴蝶廣州市先烈東小學  黃小園課時：一課時教學內容及目標：顯性目標：1、能過本課學習，使學生了解蝴蝶的形態特點，并能概括的表現出來。2、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫畫畫法及特點。隱性目標：1、通過學生自己收集材料，了解有關蝴蝶的一些常識，增強學生自主學習，愛護動物等優良習慣，并注重了學科之間的滲透。2、通過比賽，進一步增強學生的合作學習、探究學習的能力，運用所學知識美化生活的能力。教學重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法。教學難點 ：對折拓印技法掌握和運用。教學準備：范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。教學過程 ：一、謎語導入  ：小小腦袋身子長，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來找它。同學們猜一猜是什么動物？二、討論出新知：“首先欣賞教師帶來的蝴蝶的圖片。”欣賞課件中蝴蝶的形象。“蝴蝶長的什么樣子啊？。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀。”“蝴蝶的種類很多，有的蝴蝶甚至還是我國重點保護昆蟲，你對它們的知識了解多少呢？同學們課下都查找了許多資料，我們就來一個小知識競賽，評出我們班的“小博士”。下面給你們三分鐘的時間，小組內部討論，由你們選出的代表發言。”學生發言，教師總結，評出“小博士”，激發學生積極性。三、探究出新知：“咱們同學們知道的還真不少，在以后的自然課學習中，我們還會學到更多動物的知識。今天我們來學習如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幾幅蝴蝶的畫，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？認為老師是分幾步把它表現出來的？最早回答的組獲的優勝組稱號”。學生發言，老師評出優勝組，并總結作畫步驟：1、    大形（畫大、簡練）2、擠顏色 3、對印 4、整理這種擠色對印叫折印版畫，也是版畫的其中一種。四、老師講解折印版畫的制作方法，并注重講解顏色的運用，強調小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞。老師這兒有一幅勾好的蝴蝶，哪位同學來試試擠色對折拓印的過程。老師分析出來示范學生的畫面，提醒學生應注意的問題。五、布置作業 ，同學們也來試一試用對折拓印的方法做一幅蝴蝶的裝飾畫。教師巡視輔導。六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。七、課下延伸:我們什么方法表現蝴蝶，使它能更好的美化我們的生活。課件出現蝴蝶的多種不同的藝術表現方式。       

美麗的蝴蝶 篇3

　　作者：上海市松江區洞涇幼兒園  李玫

　　1、研究內容及研究情況 鄉土塑造活動是將面泥和鄉土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個事物進行多材料的鄉土塑造。本學期我們研究的目標是：選擇適宜的鄉土材料為切入口，提高幼兒鄉土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉土材料呢？我園地處農村，是一所鄉村幼兒園，有著豐富的自然資源，對幼兒充滿魅力，我們需要去發現，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉土資源，走近孩子的視野，走進孩子的生活，從而提高幼兒的動手能力、審美能力、創新能力，促進幼兒的全面發展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農村豐富的鄉土資源，實施立足于農村的素質教育，培養出充滿好奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運用鄉土資源發展是對鄉土文化的繼承與發揚，是課改理念的具體體現，是整合幼兒園周邊資源的具體實踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉土材料來表現蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。          《綱要》指出，幼兒園和家庭應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。我們通過開發運用鄉土資源，并結合家長資源收集鄉土材料，并將其投放到幼兒活動中去，促進幼兒能力的發展；豐富了幼兒學習途徑、方法。在鄉土材料適宜選材的原則上，運用鄉土資源創設良好的環境，將鄉土材料與幼兒集體活動有機的整合在一起，為幼兒創設一個提高自身能力的平臺。     2、主題開展的情況 在開展主題“美麗的春天”中，孩子們和許多春天的動植物交上了朋友，如：綠綠的小草，美麗的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動時，孩子們發現了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論，“老師，媽媽說，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創設有關蝴蝶的環境來刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發現蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時我發現幼兒對蝴蝶對稱的特點把握還是不夠，于是我引導幼兒嘗試去發現蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及為幼兒表現美提供了很好的機會。 根據中班幼兒對有序排列等規律有一定的理解，所以預設本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關數的內容也體現了我們塑造的特色。同時也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解。     3、資源利用    我們利用家長資源，搜集了大量的鄉土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動當中，以一種愉悅的情緒去表現，更能激發幼兒的表現欲望。     內容與要求 嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。 重點、難點：表現蝴蝶左右對稱的特征 準備： 1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。 2、本次活動準備： *三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀 *材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等 *蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂   活動流程：引發興趣——實踐操作——分享交流 ——后續延伸     活動過程： 一、引發興趣 師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。 1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎 2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？ 它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？ 3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。 4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？     二、實踐操作 *師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？

　　*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

　　*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？ 1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

　　師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。 2、集體嘗試

　　師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？ *你想用什么打扮蝴蝶

　　*幼兒討論

　　*幼兒嘗試塑造蝴蝶     三、分享交流 師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用做的？翅膀上花紋是用來打扮的？ 1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流     四、后續延伸： 1、把請來的蝴蝶放到小花園來 師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。 2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》     活動反思： 這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。      本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。     本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。     活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

美麗的蝴蝶 篇4

　　活動目標：1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

　　四、結束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。

美麗的蝴蝶 篇5

　　小班藝術活動：美麗的蝴蝶

　　活動目標：1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

　　四、結束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。

美麗的蝴蝶 篇6

　　教學目的：通過剪貼蝴蝶，使學生感受對稱的自然美，美術教案－美麗的蝴蝶豐富學生剪貼畫的技法和表現內容。培養學生腦、手、眼的協調配合能力，增強學生的形象思維能力，提高學生的審美能力和創造能力。美術教案－美麗的蝴蝶教學重點：進行蝴蝶紋樣的設計，使學生掌握剪貼技法。教學難點 ：如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本課的難點。教學過程 ：一、導入  階段：放錄像播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠方。）這是學生注意力高度集中，畫面暫停，問：“這段風景美不？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶標本和照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：美麗的蝴蝶）二、發展階段：1、師生一起欣賞學生優秀作品，激發學生的創作欲望。提問：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學生自由發表見解）師總結：這種不同就是裝飾變形的結果，經過形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對稱，外形更加概括了。2、示范制作方法：（1）       構思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個大體的輪廓）（2）       制作過程： 選擇文理：根據掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）介紹兩種不同的剪法：a一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對大翅膀，然后再剪一對小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對稱）b另一種剪法為：按對稱原理，把紙對折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。  出示側面飛行的蝴蝶，引導學生認識不同飛行姿態的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對稱原理所限制，可自由剪貼）粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對稱原理貼上兩對翅膀。（板書：粘貼翅膀）添貼花紋：一次剪兩個相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對稱，注意色彩搭配。提醒學生在粘貼使膠水不可太多，均勻為最好。（板書：添貼花紋）這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了。3、欣賞作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來利用不同材料制作的蝴蝶。（指導欣賞，擴展學生思路）使學生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。三、學生實踐：1、作業 要求：我國云南省的大理有一個蝴蝶泉，每年春夏之交時，會有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現象為蝴蝶會。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會）下面我們要用我們剛學到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來，咱們也來個蝴蝶會，比比看哪位同學剪得又快又好，又漂亮。優勝者老師獎給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫做獎品，激發學生興趣）2、口述作業 要求：（1）       色彩搭配合理；（2）       外形美觀；（3）       花紋對稱，布局合理。3、學生制作，教師巡回指導。粘貼時提醒學生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。四、展評作品1、  學生評出認為最好的蝴蝶，并說出理由。2、  哪些蝴蝶存在問題，如何改進？3、  教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品驚醒獎勵。咳、咳，你真棒！五、課后拓展鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環境。

美麗的蝴蝶 篇7

　　活動目標：

　　1.    了解蝴蝶的組成部分以及基本形態

　　2.    嘗試用泥條彎曲連接的方法制作蝴蝶，鞏固連接的技能

　　3.    能大膽創作，進一步提高動手能力

　　活動準備：

　　物質準備：蝴蝶圖片若干份、人手一份陶泥

　　經驗準備：已經掌握連接的技能技巧

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　出示蝴蝶的圖片，引起幼兒的興趣

　　師：蝴蝶長什么樣子？今天我們要用陶泥來做一做蝴蝶

　　小結：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱

　　二、探索與發現

　　集體討論蝴蝶的制作方法

　　師：你們準備怎樣制作蝴蝶呢？

　　技能：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的泥條盤成蝴蝶的翅膀，最后再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。

　　三、創作與表現

　　1.    幼兒制作，教師指導

　　2.    提醒幼兒在連接泥條時注意多抹些泥漿，以防斷裂

　　3.    鼓勵幼兒創造出蝴蝶的各種動態

　　四、欣賞與評價

　　1.    請幼兒介紹自己制作的蝴蝶

　　2.    舉辦蝴蝶選美大賽，挑選出最漂亮的蝴蝶，并對制作者提出表揚

美麗的蝴蝶 篇8

　　綜合：美麗的蝴蝶（小班）

　　目標：

　　1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

　　2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征——對稱。

　　3、體驗裝扮蝴蝶的樂趣。

　　準備：

　　蝴蝶標本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對；固體膠；音樂磁帶

　　過程：

　　一、回憶春天

　　1、師生共同回憶“春天”

　　說說自己看到的春天是怎么樣？（樹、草、花等）

　　二、引導幼兒發現蝴蝶翅膀的主要特征——對稱

　　1、你覺得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會這么美呢？

　　2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導幼兒發現花紋的對稱。

　　（用蝴蝶的口吻提問）：“我的花紋是什么形狀的？”

　　“是什么顏色的？”

　　“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個？右邊有幾個？”

　　3、師生共同小結：

　　原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀！

　　三、幼兒自由裝扮蝴蝶

　　1、引起幼兒裝扮的興趣。

　　“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？”“唐老師為你們準備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來把花紋變出來，你也會變成美麗的蝴蝶的！”“我們來看看桌子上有什么呀？”

　　2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱。

　　“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了！”

　　3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

　　四、音樂游戲：蝴蝶飛飛。（聽音樂自由飛舞）

美麗的蝴蝶 篇9

　　探索:美麗的蝴蝶結

　　情境目標：

　　1、嘗試在兒歌的幫助下，學習系鞋帶。

　　2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。

　　情境創設：

　　為每個幼兒準備一根鞋帶；

　　穿有鞋帶的鞋來園。

　　活動實施：

　　1、欣賞故事《系鞋帶》。

　　提問：你會系鞋帶嗎？

　　故事里的寶寶是怎么學會系鞋帶的？

　　2、學習系鞋帶的兒歌及方法。

　　兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

　　3、幼兒練習系鞋帶。

　　1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習）

　　2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。

　　3）表揚鞋帶系得好的幼兒。

美麗的蝴蝶 篇10

　　一、導入  階段：

　　二、發展階段：

　　（1）       構思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個大體的輪廓）

　　（2）       制作過程：

　　三、學生實踐：

　　（1）       色彩搭配合理；

　　（2）       外形美觀；

　　（3）       花紋對稱，布局合理。

　　四、展評作品

　　1、  學生評出認為最好的蝴蝶，并說出理由。

　　2、  哪些蝴蝶存在問題，如何改進？

　　3、  教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品驚醒獎勵。

　　咳、咳，你真棒！

　　五、課后拓展

　　鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環境。

美麗的蝴蝶 篇11

　　活動名稱：美麗的蝴蝶（撕貼畫）

　　活動目標：

　　1、體驗折紙、撕紙、粘貼活動的樂趣

　　2、感受春天的氣息，蝴蝶飛舞

　　活動準備：

　　1、一幅撕貼好的蝴蝶圖

　　2、六張畫好底色的大背景圖、各種彩紙、膠水、油畫棒

　　活動過程：

　　1、出示蝴蝶圖，引起幼兒參加活動的興趣

　　師：春天來了，蝴蝶姑娘在花園里翩翩起舞。蝴蝶姑娘想和豆豆班的小朋友做好朋友，你們愿不愿意啊？

　　師：可是，豆豆班的小朋友這么多，蝴蝶姑娘只有這么幾只，不夠和你們一對一交朋友，那怎么辦呢？

　　師：真聰明，我們現在就來做蝴蝶。

　　2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

　　（1）教師一邊示范，一邊講解

　　（2）可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形狀的的小洞洞，美化蝴蝶

　　3、幼兒操作，教師指導。鼓勵幼兒大膽創新。蝴蝶的翅膀可以和老師的不一樣。

　　（1）幼兒跟著老師先撕一只蝴蝶媽媽，貼在大背景圖上

　　（2）幼兒獨立撕一只蝴蝶寶寶，貼在大背景圖上

　　（3）畫上蝴蝶的觸角，還可以在翅膀上畫一些花紋

　　4、引導幼兒欣賞自己的作品，點評作品，感受集體創作成功的喜悅

美麗的蝴蝶 篇12

　　一、活動背景：

　　春天到了，又到了蝴蝶飛舞的季節，這天下午我和孩子們在戶外活動，琪琪大叫了一聲：“蝴蝶”，孩子們紛紛叫了起來，從他們的眼神中看出孩子們對蝴蝶的喜愛與好奇。于是我想，我應該讓孩子們對蝴蝶多認識一些，培養他們對大自然的熱愛，對生物的探索和對美的欣賞，從而促成了本節活動：美麗的蝴蝶。

　　二、活動目標

　　1.利用現代信息技術、信息環境在游戲中引導幼兒觀察蝴蝶、激發幼兒的探索欲望。

　　2.引導幼兒結合游戲活動了解蝴蝶的外形特征、生長過程的四個階段（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。

　　3.用不同的形式表現對稱美的創造性裝飾，發現周圍對稱的事物，感受蝴蝶給人類帶來的美麗與色彩。

　　活動的重點：認識了解蝴蝶的外形特征。

　　活動的難點：結合游戲了解蝴蝶生長的四個過程。

　　三、活動準備

　　1.活動室擺放各類蝴蝶圖片和展板。

　　2.課件：蝴蝶的一生、生長過程、蝴蝶的外形特征、花園、各種蝴蝶和背景音樂。

　　3.各種形態蝴蝶的外形，各種裝飾蝴蝶的材料。彩筆若干。

　　4.蝴蝶翅膀，絲巾若干。

　　四、活動過程

　　1、花園導入引出蝴蝶，激發幼兒的探索欲望。

　　2、利用課件生動形象的呈現蝴蝶的一生。結合游戲了解蝴蝶生長的四個過程。

　　（1）幼兒觀看蝴蝶一生課件，教師提問：“蝴蝶是怎樣變成的？”請幼兒自由言論。

　　（2）結合課件蝴蝶的生長過程（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。

　　請多名幼兒講述演變過程，教師小結。

　　（3）請幼兒在變變變的游戲中用肢體語言表演蝴蝶的四個生長過程（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。

　　3、自由觀察蝴蝶圖片和展板，利用課件讓孩子們全面認識蝴蝶。

　　（1）在輕柔的背景音樂中，幼兒自由欣賞蝴蝶，教師引導幼兒從蝴蝶的不同形態、顏色、結構等方面觀察。

　　（2）幼兒把自己的發現記錄下來，教師結合課件蝴蝶的身體結構，指導幼兒全面了解蝴蝶的外形特征。教師小結：對稱，聯系生活還有那些東西是對稱的。蝴蝶有一對觸角，兩對翅膀，一對眼睛和細長的身體。

　　4、動手裝飾美麗的蝴蝶。

　　幼兒自由選擇喜歡的材料用對稱的方法裝飾蝴蝶。教師點評，幼兒互評。

　　五、活動結束

　　孩子們扮成美麗的蝴蝶翩翩起舞，離開活動室。

美麗的蝴蝶 篇13

　　蝴蝶

　　活動的來源：

　　一天午餐后，我們帶著孩子們在園內散步。忽然，張竺鑫小朋友興奮地大聲叫到：“蝴蝶，蝴蝶。”只看見一只五顏六色的蝴蝶在我們上方飛舞著。這時，孩子們都跟著叫了起來：“蝴蝶，蝴蝶。”“蝴蝶真漂亮”“它有翅膀的”“它喜歡在花里飛來飛去”……孩子們議論開了，有的孩子跟著蝴蝶跑了起來，看著孩子們對蝴蝶有著很濃的興趣，我們就發動他們收集各種蝴蝶的資料，關于蝴蝶的活動就由此產生了。

　　孩子們紛紛從家里帶來了有關蝴蝶的標本、圖片，元元還讓爸爸從電腦里下載了有關蝴蝶的知識。美麗的蝴蝶在中（一）班安家落戶了。在活動的間歇，孩子們總匯光顧一下蝴蝶的“家”，討論蝴蝶的翅膀是什么樣的、它們吃什么等問題。

　　為了讓孩子們有相互交流對蝴蝶的認識，我組織了這次活動。

　　美麗的蝴蝶

　　活動目的：1、通過觀察，了解蝴蝶的外形特征、習性及生

　　長變化過程。

　　2、培養幼兒對動物觀察和探究的興趣，培養幼

　　兒探究意識。

　　活動準備：蝴蝶標本，有關蝴蝶的碟片、圖書等

　　活動設計：

　　一、     活動導入  

　　前兩天小朋友收集了很多蝴蝶的圖片、標本，

　　我們一起來看看。

　　二、     觀察蝴蝶，了解外形特征

　　1、           幼兒自由觀察蝴蝶

　　2、           集中交流：蝴蝶是怎么樣的？

　　三、     觀看碟片，進一步了解外形特征，生活習性

　　和生長變化過程

　　1、           觀看碟片

　　2、           交流有關蝴蝶的秘密

　　3、           了解蝴蝶的生長過程

　　四、     表現蝴蝶的生長過程