面具大狂歡（通用3篇）
面具大狂歡 篇1
活動準備：
1、環(huán)境準備：收集各種與面具有關的圖片資料，豐富進區(qū)角。
2、視聽準備：事先講述一些人物故事，播放一些與面具有關的舞蹈、戲曲片段。
3、材料準備：各種廢舊紙板、顏料、羽毛
主題活動內(nèi)容安排：
（一）時間：一周
（二）活動形式：日常、區(qū)角、分組、集體
（三）
活動內(nèi)容安排
1、相關活動內(nèi)容
1）計算活動：面具迷宮（分組）
2）diy活動：面具show show show（區(qū)角）
3）綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜
4）探索活動：面具里的秘密
5）藝術活動：我是京劇小票友（集體）
2、我的個人檔案內(nèi)容：
1）照片：我戴面具跳個舞
2）圖畫：面具狂想曲
（四）活動具體內(nèi)容
1、計算活動：面具迷宮
活動目標：
●能獨立唱數(shù)1—20。
●根據(jù)數(shù)序為相應數(shù)字逐一涂色，并不受形狀大小的影響找出各種圖形。
● 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力，引發(fā)幼兒探索面具的興趣。
活動準備：
操作紙、油畫棒人手一份
2、diy活動：面具 show show show
活動目標：
●能根據(jù)所做面具的性質(zhì)選擇所提供的相應材料。
●能比較熟練地使用雙面膠，并在制作過程中注意對稱。
●鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，并根據(jù)面具形象設計姿態(tài)造型。
活動準備：
卡紙、羽毛、顏料、雙面膠、動感音樂
3、綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜
活動目標：
●知道面具所具有的象征人物與代表性格的特殊含義。
●了解顏色在面具中所具有的獨特意義，并嘗試將顏色與相應的人物連線。
●大膽陳述自己的猜測結(jié)果，培養(yǎng)
幼兒的自信心。
活動準備：
vcd影象資料：面具舞（有藏族、非洲等面具舞蹈）；各種面具照片或?qū)嵨?/p>
4、探索活動：面具里的秘密
活動目標：
●通過觀察、對比，找出不同面具的相同點，并歸類。
●知道這是人民智慧的結(jié)晶，從而進一步激發(fā)幼兒了解祖國和世界文化、探究面具奧秘的興趣。
活動準備：
各種面具實物、照片、操作記錄卡
5、藝術活動：我是京劇小票友
活動目標：
●知道京劇是我們的國粹，能用身段、表情來表現(xiàn)劇情的內(nèi)容。
●引導幼兒區(qū)別舞臺面具與生活中面具的不同，從而進一步發(fā)現(xiàn)舞臺上的面具更具有美感。
● 能積極參與活動，并大膽表現(xiàn)自己。
活動準備：
簡短且情節(jié)簡單、唱句易模仿的京劇片段；vcd；電視機；教師自制與京劇片段中人物臉譜相同的面具少許
設計意圖：
動畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片后，孩子們都會在游戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執(zhí)。
“要是有面具就好了，我就可以象在家里一樣演孫悟空了。”“對呀對呀，有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須借助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊。陶行知先生曾提出過“生活即教育，教育即生活”的教育觀。《新綱要》中也指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。”“教育活動內(nèi)容的選擇應即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”
活動目標：
1、了解面具的來歷及各種顏色在面具臉譜中所代表的意義。
2、能嘗試選擇用具有代表意義的顏色來為自己制作的面具上色。
3、引發(fā)幼兒了解中國與世界文化的興趣。
面具大狂歡 篇2
中班主題活動：面具大狂歡中班主題活動：面具大狂歡中班主題活動：面具大狂歡中班主題活動：面具大狂歡中班主題活動：面具大狂歡中班主題活動：面具大狂歡中班主題活動：面具大狂歡
設計意圖：
動畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片后，孩子們都會在游戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執(zhí)。
“要是有面具就好了，我就可以象在家里一樣演孫悟空了。”“對呀對呀，有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須借助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊。陶行知先生曾提出過“生活即教育，教育即生活”的教育觀。《新綱要》中也指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。”“教育活動內(nèi)容的選擇應即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”
因此，我設計了一個以“面具”為主題的系列活動。
活動目標：
1、了解面具的來歷及各種顏色在面具臉譜中所代表的意義。
2、能嘗試選擇用具有代表意義的顏色來為自己制作的面具上色。
3、引發(fā)幼兒了解中國與世界文化的興趣。
活動準備：
1、環(huán)境準備：收集各種與面具有關的圖片資料，豐富進區(qū)角。
2、視聽準備：事先講述一些人物故事，播放一些與面具有關的舞蹈、戲曲片段。
3、材料準備：各種廢舊紙板、顏料、羽毛
主題活動內(nèi)容安排：
（一）時間：一周
（二）活動形式：日常、區(qū)角、分組、集體
（三）活動內(nèi)容安排
1、相關活動內(nèi)容
1）計算活動：面具迷宮（分組）
2）diy活動：面具show show show（區(qū)角）
3）綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜
4）探索活動：面具里的秘密
5）藝術活動：我是京劇小票友（集體）
2、我的個人檔案內(nèi)容：
1）照片：我戴面具跳個舞
2）圖畫：面具狂想曲
（四）活動具體內(nèi)容
1、計算活動：面具迷宮
活動目標：
●能獨立唱數(shù)1—20。
●根據(jù)數(shù)序為相應數(shù)字逐一涂色，并不受形狀大小的影響找出各種圖形。
● 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力，引發(fā)幼兒探索面具的興趣。
活動準備：
操作紙、油畫棒人手一份
2、diy活動：面具 show show show
活動目標：
●能根據(jù)所做面具的性質(zhì)選擇所提供的相應材料。
●能比較熟練地使用雙面膠，并在制作過程中注意對稱。
●鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，并根據(jù)面具形象設計姿態(tài)造型。
活動準備：
卡紙、羽毛、顏料、雙面膠、動感音樂
3、綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜
活動目標：
●知道面具所具有的象征人物與代表性格的特殊含義。
●了解顏色在面具中所具有的獨特意義，并嘗試將顏色與相應的人物連線。
●大膽陳述自己的猜測結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動準備：
vcd影象資料：面具舞（有藏族、非洲等面具舞蹈）；各種面具照片或?qū)嵨?/p>
4、探索活動：面具里的秘密
活動目標：
●通過觀察、對比，找出不同面具的相同點，并歸類。
●知道這是人民智慧的結(jié)晶，從而進一步激發(fā)幼兒了解祖國和世界文化、探究面具奧秘的興趣。
活動準備：
各種面具實物、照片、操作記錄卡
5、藝術活動：我是京劇小票友
活動目標：
●知道京劇是我們的國粹，能用身段、表情來表現(xiàn)劇情的內(nèi)容。
●引導幼兒區(qū)別舞臺面具與生活中面具的不同，從而進一步發(fā)現(xiàn)舞臺上的面具更具有美感。
● 能積極參與活動，并大膽表現(xiàn)自己。
活動準備：
簡短且情節(jié)簡單、唱句易模仿的京劇片段；vcd；電視機；教師自制與京劇片段中人物臉譜相同的面具少許
面具大狂歡 篇3
設計意圖：
動畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片后，孩子們都會在游戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執(zhí)。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一樣演孫悟空了。”“對呀對呀，有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須借助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊。陶行知先生曾提出過“生活即教育，教育即生活”的教育觀。《新綱要》中也指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。”“教育活動內(nèi)容的選擇應即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。” 因此，我設計了一個以“面具”為主題的系列活動。
活動目標：
1、了解面具的來歷及各種顏色在面具臉譜中所代表的意義。2、能嘗試選擇用具有代表意義的顏色來為自己制作的面具上色。3、引發(fā)幼兒了解中國與世界文化的興趣。活動準備：1、環(huán)境準備：收集各種與面具有關的圖片資料，豐富進區(qū)角。2、視聽準備：事先講述一些人物故事，播放一些與面具有關的舞蹈、戲曲片段。3、材料準備：各種廢舊紙板、顏料、羽毛
主題活動內(nèi)容安排：
（一）時間：一周（二）活動形式：日常、區(qū)角、分組、集體（三）活動內(nèi)容安排 1、相關活動內(nèi)容 1）計算活動：面具迷宮（分組） 2）diy活動：面具show show show（區(qū)角） 3）綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜 4）探索活動：面具里的秘密 5）藝術活動：我是京劇小票友（集體） 2、我的個人檔案內(nèi)容： 1）照片：我戴面具跳個舞 2）圖畫：面具狂想曲（四）活動具體內(nèi)容1、計算活動：面具迷宮
活動目標： ●能獨立唱數(shù)1—20。 ●根據(jù)數(shù)序為相應數(shù)字逐一涂色，并不受形狀大小的影響找出各種圖形。● 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力，引發(fā)幼兒探索面具的興趣。活動準備：操作紙、油畫棒人手一份2、diy活動：面具 show show show 活動目標： ●能根據(jù)所做面具的性質(zhì)選擇所提供的相應材料。 ●能比較熟練地使用雙面膠，并在制作過程中注意對稱。 ●鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，并根據(jù)面具形象設計姿態(tài)造型。活動準備：卡紙、羽毛、顏料、雙面膠、動感音樂3、綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜活動目標： ●知道面具所具有的象征人物與代表性格的特殊含義。 ●了解顏色在面具中所具有的獨特意義，并嘗試將顏色與相應的人物連線。 ●大膽陳述自己的猜測結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的自信心。活動準備：vcd影象資料：面具舞（有藏族、非洲等面具舞蹈）；各種面具照片或?qū)嵨?、探索活動：面具里的秘密活動目標：●通過觀察、對比，找出不同面具的相同點，并歸類。●知道這是人民智慧的結(jié)晶，從而進一步激發(fā)幼兒了解祖國和世界文化、探究面具奧秘的興趣。活動準備：各種面具實物、照片、操作記錄卡5、藝術活動：我是京劇小票友活動目標： ●知道京劇是我們的國粹，能用身段、表情來表現(xiàn)劇情的內(nèi)容。 ●引導幼兒區(qū)別舞臺面具與生活中面具的不同，從而進一步發(fā)現(xiàn)舞臺上的面具更具有美感。● 能積極參與活動，并大膽表現(xiàn)自己。活動準備： 簡短且情節(jié)簡單、唱句易模仿的京劇片段；vcd；電視機；教師自制與京劇片段中人物臉譜相同的面具少許。