中班科學(xué)：快樂的圣誕節(jié)

一 課程理解：

根據(jù)《x幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》一書，我選擇了中班上學(xué)期十二月份目標(biāo)“認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實(shí)際意義”。

“認(rèn)讀”顧名思義認(rèn)識(shí)、朗讀，那么“認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)”就是通過學(xué)習(xí)讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字并能夠正確的朗讀出來。“了解實(shí)際意義”也就是通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道6以內(nèi)的數(shù)能夠表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

中班幼兒對(duì)6以內(nèi)的數(shù)字有了簡單的認(rèn)識(shí)，隨著他們生活經(jīng)驗(yàn)的積累，也不斷發(fā)展著對(duì)數(shù)實(shí)際含義的理解。通過學(xué)習(xí)此目標(biāo)，不僅能使幼兒鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的正確認(rèn)識(shí)，而且能夠發(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力，能夠從數(shù)的符號(hào)引起數(shù)的表象，從而理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。同時(shí)，學(xué)習(xí)此目標(biāo)還可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和推理能力，為幼兒以后理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二 內(nèi)容分析：      

我班幼兒數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，每位幼兒都能正確認(rèn)識(shí)和朗讀6以內(nèi)的數(shù)，知道每個(gè)數(shù)能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，而且大部分幼兒能夠準(zhǔn)確目測出6以內(nèi)數(shù)的數(shù)量，但是有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的幼兒只能單一的感知某一兩個(gè)數(shù)的數(shù)量，考慮到這些幼兒的原有基礎(chǔ)薄、經(jīng)驗(yàn)不足等因素，我將目標(biāo)“認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實(shí)際意義”細(xì)化為目標(biāo)： “感知6以內(nèi)的數(shù)量”。同時(shí)，為給學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幼兒一個(gè)提升的平臺(tái)，我又延伸了一個(gè)目標(biāo)：“初步建立等量關(guān)系”。這樣，難易結(jié)合，不僅能使全班幼兒更好地理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，還能保證每個(gè)幼兒能有所發(fā)展，完成目標(biāo)。

此次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以幼兒感興趣的即將到來的圣誕節(jié)作為情景，教師扮演圣誕老人與幼兒一起游戲，并為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。同時(shí)，我將操作性教育思想，生活化、游戲化、趣味性教育思想，開放性教育思想，發(fā)展性教育思想融在一起讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三 設(shè)計(jì)思路

此教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的重點(diǎn)是感知6以內(nèi)的數(shù)量，初步建立等量關(guān)系；難點(diǎn)是初步建立等量關(guān)系。具體通過以下四個(gè)教育思想來體現(xiàn):

（一）操作性教育思想

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，“做中學(xué)”即實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的主要途徑。在活動(dòng)中，我給孩子提供豐富的、操作性強(qiáng)的材料，讓人人參與動(dòng)手，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于6以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過程和結(jié)果，鞏固感知6以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。同時(shí)也把教學(xué)重點(diǎn)“感知6以內(nèi)的數(shù)量，初步建立等量關(guān)系”和教學(xué)難點(diǎn)“初步建立等量關(guān)系”、“鼓勵(lì)幼兒大膽參與教學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣”滲透其中。

（二）生活化、游戲化、趣味性的教育思想

教學(xué)內(nèi)容的生活化，教學(xué)方式的游戲化、趣味性是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)教育與游戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。”在本次活動(dòng)中，我以幼兒感興趣的即將到來的圣誕節(jié)為主題，通過裝飾圣誕樹、幫助圣誕老人給小動(dòng)物送禮物、自己得到禮物、圣誕舞會(huì)等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)寓于游戲活動(dòng)之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使幼兒在玩中學(xué)、在做中學(xué)，從而學(xué)得開心、學(xué)得快樂，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。