中班科學：快樂的圣誕節(jié)
（三）開放性教育思想
在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)。同時，結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語言，引導幼兒愿意操作材料、自由結(jié)伴交流。
（四）發(fā)展性教育思想
此次活動適應中班幼兒的發(fā)展水平，是以中班幼兒身心發(fā)展水平的成熟程度為基礎(chǔ)，同時也體現(xiàn)了早期教育的特征，即促進每個幼兒盡可能獲得全面和諧的發(fā)展。
在活動環(huán)節(jié)的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，即從感知數(shù)量到匹配相等數(shù)量，初步建立等量關(guān)系，再到自由分組，將數(shù)量應用于實際。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇材料，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、小組、個別相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
四 活動目標
1感知6以內(nèi)的數(shù)量，初步建立等量關(guān)系；
2鼓勵幼兒大膽參與數(shù)學操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
五 活動準備
教師物質(zhì)準備：圣誕樹、圣誕老人、裝有禮物的禮品盒、各種不同數(shù)量的裝飾用禮品、各種不同數(shù)量的動物卡片和水果卡片、音樂“鈴兒響叮鐺”、cd機
幼兒經(jīng)驗準備：圣誕節(jié)相關(guān)知識
六 活動過程
教師以圣誕老人的角色進入
（一）導入
圣誕老人：小朋友們好，你們猜猜我是誰呀？（圣誕老人）我是會施魔法的圣誕老人，現(xiàn)在請小朋友們伸出小手，看看你們的手指能變成什么呢？
[帶領(lǐng)幼兒一起來做手指操《變變變》，“一根手指頭呀，變變變呀，變成毛毛蟲呀；兩根手指頭呀，變變變呀，變成小剪刀呀；三根手指頭呀…六根手指結(jié)束”
意圖：吸引幼兒注意力，引出數(shù)量詞一根手指頭、兩根手指頭……初步感知6以內(nèi)的數(shù)量]
（二）活動展開
圣誕老人：今天我?guī)е业氖フQ樹來咱們班做客，可是我走的著急圣誕樹還沒來得及裝飾呢，你們愿意幫我一起裝飾圣誕樹嗎？
1裝飾圣誕樹
圣誕老人：那我們現(xiàn)在就開始裝飾吧！現(xiàn)在請小朋友們有秩序的走到圣誕樹跟前，每人拿一個自己喜歡的禮物掛在圣誕樹上，注意要把同樣的禮物掛在一起哦。效果如圖所示：
裝有禮物的長筒襪
鈴鐺 鈴鐺
巧克力 巧克力 巧克力
玩具汽車 玩具汽車 玩具汽車 玩具汽車
糖果 糖果 糖果 糖果 糖果
蝴蝶結(jié) 蝴蝶結(jié) 蝴蝶結(jié) 蝴蝶結(jié) 蝴蝶結(jié) 蝴蝶結(jié)
[此環(huán)節(jié)教師要準備相應數(shù)量的實物或圖片，在幼兒掛禮物的同時“圣誕老人”要引導其將同樣的禮物掛在一起，方便幼兒數(shù)數(shù)、感知數(shù)量。此環(huán)節(jié)還給幼兒滲透了一個知識即按物體特征分類。]
圣誕老人：圣誕樹裝飾完了，那我們來一起數(shù)一下圣誕樹上一共有幾種不同的禮物吧？
[幼兒齊數(shù)：1、2…6，一共有6種不同的禮物]
圣誕老人：我們現(xiàn)在再來數(shù)每種禮物各有幾個？
[先請幼兒自己觀察，然后請部分幼兒回答問題，最后小朋友齊數(shù)驗證結(jié)果，如6個糖果、5包糖果…意圖：感知6以內(nèi)的數(shù)量]
2幫忙給小動物送禮物
將6種不同數(shù)量的動物圖片分別掛在黑板上，如圖所示：
小猴 小猴 小猴 小猴 小猴 小猴
小狗 小狗 小狗 小狗 小狗
小兔 小兔 小兔 小兔