中班科學：蝴蝶（精選2篇）

中班科學：蝴蝶 篇1

　　目標：

　　1.在認真觀察蝴蝶基本特征的基礎上，嘗試用搓、壓等技能制作出不同外形的蝴蝶。

　　2.在為蝴蝶打扮的過程中，感受蝴蝶的對稱美。

　　準備：面泥每人一盒、墊板、蝴蝶圖片、制作步驟圖等

　　過程：

　　一、談話導入

　　兒歌《蝴蝶》：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛來飛去花叢里。飛到東，飛到西，你愛花兒我愛你。（出示不同蝴蝶的圖片）

　　提問：1.飛來了那么多的蝴蝶，它們長得什么樣的呢？

　　小結：蝴蝶長長的身體上都長了兩隊美麗的翅膀，頭上還有一對漂亮的細細的觸角。

　　2.蝴蝶漂亮的翅膀上都有哪些花紋呢？它們是怎樣的？

　　小結：原來蝴蝶左邊的翅膀和右邊的翅膀上的花紋是一樣的，我們可以叫做是對稱的。而且翅膀上的花紋有的是圓點、有的是條紋真漂亮。

　　二、老師示范

　　還有很多花兒想邀請蝴蝶來做客，我們一起請蝴蝶出來吧。

　　以蝴蝶生長過程示范：

　　1.小時候的蝴蝶是躲在哪里的呢？（搓一個大大的圓圓的球，代表蝴蝶小時候的家——繭）

　　2.經過努力，蝴蝶把繭啄破了一個口子，口子越來愈大，變成了四塊（球一分為四，每兩份一樣大小，代表變成了翅膀），橢圓形的翅膀（壓扁）能讓蝴蝶飛起來。

　　3.蝴蝶想：我的頭上還要有一對觸角，這樣才能和朋友碰碰頭打招呼、跳舞起來才更好看。（搓兩條細細長長的面泥，裝在翅膀中間）

　　4.蝴蝶出生了，到花園里跳舞去了。讓我們可它們穿上漂亮的衣服吧。

　　三、幼兒制作

　　1.可以用哪些顏色來做蝴蝶呢？（各種顏色）

　　2.做完翅膀后可不可以再打扮下翅膀呢？（可以用小圓等圖形裝扮翅膀，而且左右兩邊要一樣的）

　　3.重點指導：幼兒按壓蝴蝶翅膀時的力度是否適中。

　　四、作品展示，講評。

　　1.將作品放置在一起，變成大幅的蝴蝶圖供幼兒欣賞。

　　2.和同伴說說自己制作的蝴蝶，念念兒歌，說說自己的感受。

中班科學：蝴蝶 篇2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

　　3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二、活動準備

　　1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態。

　　2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。

　　3、《梁祝》樂曲，錄音機。

　　4、創設春天美麗的情景。

　　三、活動過程

　　主要環節：感受美--創作美--表現美--感受美情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的.心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是為后面的創作活動作鋪墊的。

　　1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)(1) 小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)(2) 這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來仔細地欣賞一下。

　　(3) 集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣?

　　(4)討論：什么地方很漂亮?(教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(馬克思)。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是為了給后面的創作作鋪墊。)2、創作蝴蝶的美。

　　(1)蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣)(2)動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來)(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

　　(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

　　(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

　　(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!

　　(評析：最后一個環節為幼兒創設表現美的機會。讓幼兒在優美的樂曲聲和創設的環境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產生一種知覺美。)

　　活動反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

　　當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。