中班社會：學會等待好處多
設計意圖：
“學會等待”注重培養幼兒的社會性行為，也是秩序感的一種體現。對于幼兒來說，學會等待是件不容易的事情。由于年齡的特點，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間，何況是無聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時間，但是由于“僧多粥少”的現象還存在，有些時候的等待還是必須的，而且學會等待也是遵守一定規則和秩序的必要條件，我們也應注重培養幼兒耐心等待的好習慣。
我們課題組成員結合生活實際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》。
活動目標：
1.通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處；
2.認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方并粘貼；
3.培養幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。
活動準備：
卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖，視頻
活動過程：
一、小鬧鐘導入活動，引發幼兒興趣
“叮鈴鈴……是誰在唱歌？”
（出示小鬧鐘）
呀！小鬧鐘來到了我們班，大家歡迎！
哎，小鬧鐘可是第一次來做客喲，小主人們——今天你們要好好表現表現，讓它喜歡上我們幼兒園哦！那我們帶著小鬧鐘一起前進吧！
音樂起（和我一起上緊發條，準備好�。 �
滴答、滴答、小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。（師幼一起模仿鐘擺動作，邊說邊做）
二、了解一日活動中的等待
1.上課中的等待
音樂響起
“小朋友，看！小鬧鐘走到哪兒啦，現在是幾點鐘？”
“平時這個時間，我們在干嘛呀？”（上課）
（出示畫面）“對！那上課的時候，我們該注意些什么？”
幼a：坐端正
幼b：認真聽講
幼c：要舉手回答問題
引導幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發言耐心聽（老師講話的時候呢？同伴發言的時候呢？……）
小朋友想一想：這樣做有什么好處？
（能學到很多知識和本領）
教師小結：傾聽是一種禮貌，學會傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時，要養成安靜傾聽的好習慣�！ �
對了！幼兒園，秩序多，
老師講話認真聽，
同伴發言我安靜，
會等待，會傾聽，
才能學到真本領。
2.午間時的等待
音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前進）
“現在指針停在什么地方啦？”（11點）
“這個時間，我們在干嘛呢？”（看電視）
噢，廚房里的叔叔阿姨正在為我們準備飯菜，小朋友看會兒電視等待開飯呢！
開飯前，除了看電視，我們還干了些什么事情？
幼：（玩手指游戲、上廁所，洗手等）
那小便、洗手時候人多的話，我們該怎么辦？好，那我請幾個小朋友來示范一下。（幼兒示范）
“我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手”！
（幼兒演示洗手時，要排隊輪流，后面的小朋友要學會等一等，不擁擠。）
教師總結：原來，排隊、輪流也是等待的一種方式�！ �
幼兒園，秩序多
上廁所，洗小手，
人多的時候要等候，
不推不擠會輪流�！ �
吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等待的呢？它們又會給我們帶來什么樣的好處呢？