中班社會活動：排隊買票
活動設計背景
本班有的幼兒在排隊時特別活躍，不能快速進行排隊，在排隊行進過程中總是左右搖擺，使隊伍歪曲，且學生在擺動過程中易摔跤，發生意外。
活動目標
1、學會遵守幼兒上學規則，以及生活中的各種規章制度。
2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。
教學重點、難點
重點：遵守排隊秩序，學會安全排隊。
難點：看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。
活動準備
幼兒教學用書a 《排隊買票》
教學掛圖《排隊買票》
活動過程
1 看掛圖，看一看圖片里有哪些動物？
--- 小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物？
--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎
2了解圖中發生了什么。
---他們在哪里？干什么？
---游樂園，排隊買票，去游樂園玩。
3給小動物們編號。
---看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾？小雞是第幾啊？
---第一。
第二是……？
……
……
--- 長頸鹿是第幾呢？
---（七嘴八舌答案毫不統一）
---不知道了我們就一個一個數。（老師指學生數）
---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
---現在知道長頸鹿排第幾啊？
/---第7。
---最后一個是小狗。
---以后我們不知道數字后面是幾了，就從頭數一數，這樣就知道了。
再看圖片說一說圖片中發生了什么事？
---小狗要先買票，他欺負小雞。
---那后來呢？
---長頸鹿把他調到后面去了。
---小朋友看圖片講一講這個故事。（老師引導幼兒講故事）
---聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊？
---不可以，應該好好排隊，一個一個地買票。
幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發展區。
在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達出來。只有少數認知水平發展緩慢的學生不能及時了解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背后的意義——遵守規則，不能隨意破壞規則。從而教師引導學生遵守學校的規則，交通規則，以及一些約定俗成的規則習慣。
通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發展設計課程，使每個兒童通過學習都有收獲，有所發展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收獲知識，又能收獲快樂。
以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在游戲中快樂成長。