活動目標：（精選12篇）

活動目標： 篇1

　　［教學目標］

　　1、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

　　2、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點。

　　3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　［教學準備］

　　1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件

　　2、學具：幼兒自制的小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數字頭飾2套，分針時針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

　　［教學方法］觀察法、探索法、操作法

　　［教學時間］1課時

　　［教學過程］

　　1、通過談話的形式引出課題。

　　師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現在我再也不會因為不知到時間而發愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？

　　評析：通過談話，激發了幼兒認識鐘表的愿望

　　2、了解鐘表的外部構造。

　　師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數字？（1、2――12）

　　師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

　　師：小朋友發現了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想參觀我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

　　3、學習看整點。

　　（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發言）

　　師：小朋友看看幼兒園的鐘現在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

　　教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在12，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時間了嗎？

　　（2）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

　　小朋友看看現在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向12，時針指向幾就是幾點。

　　評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來

　　4、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。

　　師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數字，按照鐘表上數字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當的口令，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有1―12的數字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關整點的知識）

　　評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學知識，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識

　　5、創作《我的一天》

　　師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

　　根據幼兒的設想的創作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

　　師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。

　　幼兒開始制作。

　　評析：多樣的作業形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發展和協作精神的培養。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

　　6、活動結束

　　幼兒互相欣賞同伴的作品

活動目標： 篇2

　　中班科學活動：自由自在的電線活動目標：

　　1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

　　2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　活動準備：

　　1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙。

　　活動過程 ：

　　一、猜一猜，激發活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

　　二、看一看，引導觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

　　3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？

　　三、玩一玩，鼓勵創造表現

　　1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

　　3、師：你把電線變成了什么？ 

　　四、做一做，啟發思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

　　3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　教學反思：本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。 

　　觀摩意見和建議：利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動，激發了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。

　　建議：在“看一看”這個環節中，教師只需要變一次，把更多的時間和空間留給孩子。

活動目標： 篇3

　　活動目標

　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

　　2、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備

　　事先了解有關溺水安全的有關內容、課件

　　活動過程

　　(一)談話引入師：小朋友，現在是什么季節?什么季節我們可以穿短袖、短褲了?

　　提問：天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?告訴你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)

　　(二)防溺水教育師：小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?

　　教師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點。

　　小結：(1)教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

　　(3)我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　　(三)說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

　　(四)小結：

　　通過這個活動,你懂得了什么?

　　小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這個活動，你們要學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

活動目標： 篇4

　　一、 活動目標：

　　1、學會傾聽，能理解故事內容。

　　2、能說出自己和媽媽的名字。

　　3、培養自我保護意識。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　二、 活動準備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　三、活動過程：

　　1、聽看結合，欣賞故事：

　　(1)邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：“故事中的小鴨怎么了?”“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　(2)出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

　　2、情景問答《找家》：“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。

　　四、活動延伸：

　　1、在區域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

　　2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

　　活動反思：

　　我運用了情景教學法，設置了小鴨迷路的情景，讓孩子幫小鴨找媽媽的過程中親身體會小鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導孩子在生活中要經常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。

活動目標： 篇5

　　中班科學活動：自由自在的電線活動目標：

　　1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

　　2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　活動準備：

　　1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙。

　　活動過程 ：

　　一、猜一猜，激發活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

　　二、看一看，引導觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

　　3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？

　　三、玩一玩，鼓勵創造表現

　　1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

　　3、師：你把電線變成了什么？ 

　　四、做一做，啟發思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

　　3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　教學反思：本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。 

　　觀摩意見和建議：利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動，激發了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。

　　建議：在“看一看”這個環節中，教師只需要變一次，把更多的時間和空間留給孩子。

活動目標： 篇6

　　教學目標：

　　知識技能：

　　知道零用錢是用來買學習用品、午飯…….

　　過程方法：

　　認識到手中零花錢來之不易，養成勤儉節約的好習慣

　　情感體驗：

　　初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處

　　教學重點：

　　樹立健康，求實的消費習慣

　　教學難點：

　　學會如何合理地使用零用錢

　　教學準備：

　　課件，儲蓄罐。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、預習提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說。

　　二、導入

　　同學們，看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯，你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢嗎?

　　零花錢有多有少，關鍵是你怎樣去花，這里面的學問可多啦!

　　這節課我們就來討論怎樣用好零花錢。

　　三、交流與活動

　　(一)交流

　　1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?

　　2、說一說你的零用錢是怎么花的?

　　3、應該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學生發言。

　　(二)情境討論《一百元怎么花》

　　1、老師以家長的身份發給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。

　　2、讓學生自由地說，并請學生把準備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內。(找兩名同學到講臺上寫)

　　3、分組交流。(每小組推選一名同學參加班級交流)

　　4、全班交流。

　　5、評選出2-3名最佳消費者。

　　6、請最佳消費者介紹：

　　為什么這樣安排花錢?

　　你準備什么時候到什么商店去購買這些商品?

　　你怎么挑選商品?

　　四、總結

　　同學們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應該先滿足學習上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學，奉獻愛心，這是非常有意義的。當然，錢不僅僅話在這幾個范圍內，得根據實際情況而定。在花錢時，要有計劃，量錢而用，使零花錢用得更合理。

　　要記住：零用錢計劃著花，做個小小理財家

　　板書設計：

　　零用錢計劃著花，做個小小理財家

　　教學反思：通過本課的學習，學生體會到了錢財來之不易應該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方。花錢有計劃，做到不超支、不亂花。

活動目標： 篇7

　　小班數學活動“我和小鞋做游戲”

　　活動目標：

　　1. 初步學習按物體的某一特征進行分類，練習點數。

　　2. 能用一一對應的方法比較物體之間的多、少、一樣多。

　　3. 喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　皮鞋、旅游鞋、雨鞋、球鞋標記各一。女孩、男孩標記各一，紅、綠地毯。

　　呼啦圈4個，統計表，不干膠圓點人手一份。

　　活動過程：

　　一、     游戲“練本領”，嘗試用身體動作感知4以內數量。

　　1.          啟發性談話，激發幼兒活動的積極性。

　　2.          幼兒游戲兩遍。復習4以內數的認識。

　　⑴ 教師發出指令（如：小朋友小朋友跳三下，小朋友小朋友蹲一下，小朋友小朋友轉兩圈。小朋友小朋友拍四下手，小朋友小朋友踏兩下腳，小朋友小朋友點一下頭，小朋友小朋友彎兩下腰等，幼兒做相應動作。

　　⑵ 第一次要求：老師說慢一些，小朋友可以數出聲來。

　　第二次要求：老師說快一些，小朋友不數出聲。

　　二、     游戲“找座位”。初步練習按特征進行分類。

　　1.          出示男孩、女孩的標記，引導幼兒分清自己的性別。

　　2.          幼兒根據標記，找到相應位置。

　　三、     游戲“我的鞋子放哪里”。進一步學習按物品特征分類并比較數目的多少。

　　1.          幼兒圍坐，教師引導幼兒發現小朋友穿的鞋子各不相同。2.          出示4種鞋子標記，請幼兒說出名稱。

　　3.          游戲“我的鞋子放哪里”，請幼兒脫下自己的一雙鞋，判斷屬于哪一類，放入有該類標記的圈內，并在相應的統計表上貼一個圓點。

　　4.          師生共同檢查鞋子分放情況，并及時糾正。

　　5.          提問：怎樣才能知道統計表中圓點數量對不對，師生練習點數，比一比圈里的鞋子數和統計表里的圓點數是否一樣多。

　　6.          比較每一張統計表上圓點的多少。

　　7.          請幼兒自己穿好小鞋子。知道自己的事情自己做。

活動目標： 篇8

　　一、設計意圖

　　學校工作無小事，安全工作大于天"。為進一步加強幼兒安全教育，培養幼兒安全意識和自我防范意識及自我保護的能力，避免和減少意外傷害事故的發生，促進幼兒身心健康發展，特開展以安全為主題的教育活動。

　　二、活動目標

　　1、培養幼兒的初步安全意識，自我保護意識。

　　2、教幼兒學習一些常見的安全標志，及常見的交通標志。

　　3、根據幼兒生活經驗和實際發展水平，讓幼兒學會一些簡單的安全知識技能。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　三、活動準備：

　　安全環境創設，安全小故事，安全兒歌，交通標志，防火演練等。

　　四、活動內容

　　1、教育幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧，在使用小剪刀時要注意安全，避免戳傷，不互相追打、亂跑碰撞，更不能抓、咬、打他人。

　　2、教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

　　3、教育孩子要養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。特別是發生火災怎么打火警電話、怎么逃生。學習110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。

　　4、教育幼兒不隨意輕信陌生人的話，未經家人允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。學會應對可疑陌生人的方法，了解應對敲詐、恐嚇的一般方法，提高自我保護能力，形成在遇到危及自身安全時及時向他人求助的意識。

　　5、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

　　6、消防演練，組織幼兒進行一次防火演練，教育幼兒用濕毛巾，捂住口鼻，降低重心，迅速撤離到安全地帶。

　　五、安全小兒歌

　　1、小朋友，要警惕，異物不放囗鼻里。

　　2、水果刀，大人用，等我長大才能動。

　　3、火災逃生有技巧，濕巾捂鼻彎腰走。跟著老師不亂跑，聽從指揮好寶寶。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

活動目標： 篇9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對嗎？

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？

　　教師總結：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

活動目標： 篇10

　　【活動目標】

　　1、教育幼兒學會如何防雷電。

　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。

　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。

　　【活動準備】

　　材料準備：

　　①錄音機、磁帶；

　　②模擬大樹一棵；

　　③模擬電線桿一根、電線一條；

　　④模擬房子一座；

　　⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶；

　　⑥小兔子頭飾（若干）；

　　⑦籃子一個；

　　⑧音樂《下魚了》；

　　⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

　　2、知識經驗準備：認識情景表演中的小演員。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　師：今天，吳英浩小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景。

　　1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。

　　2、雨停了，繼續走，來到了吳英浩的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

　　2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的，好么？

　　3。她做的對嗎？我們應該向她學習什么？

　　四、觀看課件《如何防雷電》

　　五、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　3、小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

　　六、教師小結：

　　A、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

　　B、不可以躲在高危的地方。

　　C、不可以躲在電線桿下。

　　D、不可以躲避在潮濕的地方。

　　F。不可以看電視。

　　G。不可以打電話。

　　七、教念兒歌《安全避雷電》

　　八、表演游戲《下雨啦》

　　情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

　　附兒歌《安全避雷電》

　　跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？

　　千萬不要慌亂跑！

　　安全避雷有妙計：

　　不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

活動目標： 篇11

　　活動目標：

　　1、認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據標志判斷標志所指示的行為。

　　2、初步嘗試設計基本的行為標志。

　　3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、交通標志視頻

　　2、紙、畫筆

　　活動過程：

　　一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

　　(一)情境一：播放馬路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片

　　(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?

　　(三)情境三：出示超市標志圖片討論：幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?

　　(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?

　　二、判斷對與錯

　　1、判斷停車的位置是否正確

　　2、根據紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確

　　3、當發生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

　　三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：

　　1、小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的危害。

　　2、小結：標志的本領很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學會認識它，了解它。

　　四、我是小小設計

　　1、教師向示范設計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設計師，設計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法)

　　2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引

　　3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。

　　活動延伸

　　1、為幼兒園或區角制作相應的標志，并將它貼在相應的地方、

　　2、鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴

活動目標： 篇12

　　活動目標：

　　1.感受幽默有趣的故事情節帶來的快樂。

　　2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。

　　3.學習認真觀察，尋找故事情節的發展。

　　活動準備：

　　大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

　　活動過程：

　　1.出示大圖書的封面，談話引入，引導幼兒猜想。

　　引：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀？

　　（貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇）

　　那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

　　2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

　　①翻開第1頁-第4頁學習：小朋友你們看哈羅德身體發生了變化，它怎樣了？小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的？（兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠）。

　　②第5頁學習：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。

　　③第6-7頁教師講述。

　　④哈羅德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了？

　　⑤馬戲團的老板為什么開心得不得了？

　　3.幼兒自由閱讀圖書。

　　①引：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧！

　　②提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。

　　4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。

　　活動延伸：幼兒創作，想象故事結尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么？