音樂活動游戲：“跳跳糖”說課稿及反思
一、說教材
（一）、著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育”，這就說明活動的選擇要貼近幼兒的生活。幼兒園教學大綱中指出：培養幼兒對游戲的興趣和愛好；重視參與能力的培養；教給幼兒簡單的技能；發揮游戲的教育作用。然而設計音樂游戲活動活動：“開心跳跳糖”就是為了很好地落實了這一教育任務而設計！（二）、教學目標
1、知識目標 積極嘗試各種跳法，能根據信號做動作。
2、能力目標 發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力。
3、情感目標 驗與同伴分享、交流游戲的快樂；并激發幼兒的求知欲。
（三）、教學重點、難點
活動設計的是一節音樂游戲活動，其中穿插了一些科學常識教育。但教學仍以游戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在讓幼兒知道用自己的身體模仿表現吃跳跳糖的感受及鼓勵幼兒大膽的表現出來。通過品嘗跳跳糖，激發幼兒的求知欲。
二、說教法
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用講述法、游戲法、示范法、啟發聯想法、音樂法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。
為了增強幼兒的學習興趣，在活動前我為幼兒準備了各種糖，以增加幼兒對糖果的了解，從而突出跳跳糖與別的糖的不異及與眾不同的特點“跳”！活動過程中以幼兒為主題進行教學。
三、說學法
在教學活動中我通過引導、提示，讓幼兒發揮想象力、創造力用肢體表現吃跳跳糖的感受。并且盡量為幼兒營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒用自己感興趣的方式來表現自己品嘗的感覺，培養和發展幼兒的表現力和創意。
四、說教學過程
以溫馨的環境創設“糖果屋”導入
1、出示各種糖果，讓幼兒觀察跳跳糖。
2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖在嘴巴里跳動的感覺。
3、以提問的方式鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，想出各種跳的方法。、
4、游戲：開心跳跳糖（大嘴巴吃跳跳糖）
5：師幼互動：快樂分享（借助幼兒高漲的情緒貫穿一點基本的禮儀，讓幼兒知道平時的生活中我們要把好的事、好的東西及快樂分享給別人，從而讓幼兒懂得小小的分享會讓更多的人快樂！）
5、總結性的小結及反思
通過活動設計在教學中實踐后本人做一下小結及反思：‘
課前應組織幼兒不斷地練習，掌握雙腳跳，單腳跳，交替跳等為課堂所需做一些簡單的鋪墊及準備！這樣課堂氣氛與幼兒的情緒及表現欲望將更高！
本活動之時之尾堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中發現，在發現中解決問題，建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以疑激趣，以趣激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，變被動為主動，體驗到成功的快樂，增強了幼兒的主動探索精神和求異思維，真正體現了"以人為本"的教育思想。