中班語言活動：爺爺一定有辦法
一、活動目標：1、通過看圖、猜想的方法，能夠推理故事的基本情節(jié)，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。2、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖牵膭钣變涸诿媾R難題時要多動腦。3、培養(yǎng)幼兒的口語表達和想象的能力。二、活動準備：《爺爺一定有辦法》的書及演示文稿，手工紙，剪刀，黑板。三、課前豐富：1、讓孩子在課前回家熟悉小時候的照片、衣物，與現(xiàn)在自己的物品相比較有什么樣變化？2、老師帶一床嬰兒用的小毛毯，再熟悉孩子時讓孩子體會小的時候用的物品小，慢慢的隨著自己身體的長高，以前的物品會變小、不夠用，那怎么辦，是扔了嗎，還是怎么做？四、活動流程：1、以書名導入故事： 今天，老師帶來一本書，名字叫（指著書）“爺爺一定有——什么？有辦法的人一般都是什么樣的人？（聰明的人）“爺爺一定有辦法”說明爺爺是個什么樣的爺爺？（聰明的爺爺）爺爺?shù)降茁斆髟谀睦锬兀亢茫覀兟犅牴适率窃趺粗v的？2、毛毯變外套： 講述故事：提問：爺爺想到了什么好辦法呢？邊講故事邊示范（自身表演動作要形象、夸張，并注意故事語言與動作的配合）“爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，然后縫進縫出、縫進縫出。爺爺說這塊料子還夠做……看，孩子們爺爺把毛毯變成了什么呢？（外套）3、外套変坎肩約瑟穿著外套出去人們都說：“約瑟，真帥。”約瑟每天都穿著爺爺為他做的外套出去玩。不過，慢慢的約瑟又長大了，看，那件外套不夠穿了，媽媽說：“約瑟，你的外套小了，還是扔了吧！”約瑟跑到爺爺那里說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿著外套左看看、右看看說：“這還夠做一件。”提問：這次爺爺想到了什么辦法呢？讓我們看看爺爺?shù)降子惺裁崔k法，繼續(xù)由教師操作表演……，這塊料子還夠做一件奇妙的坎肩。4、坎肩變領(lǐng)帶：約瑟穿著坎肩上學去，小朋友們都羨慕的大叫起來，“多漂亮的坎肩呀！”不過，約瑟漸漸長大了，有一天，媽媽對約瑟說：“約瑟，你的坎肩也不夠穿了，還是，扔了吧！”約瑟說：“爺爺一定有辦法”他來到了爺爺那里，爺爺拿起了坎肩，看看又看說：“嗯，還夠做.”提問：這次爺爺沒辦法了吧？那我們看看爺爺還有辦法嗎？ 教師操作，看，一條領(lǐng)帶。5、領(lǐng)帶變紐扣幼兒根據(jù)前面的閱讀經(jīng)驗，能說出“爺爺一定有辦法！”提問：爺爺真的還會有辦法嗎？領(lǐng)帶那么舊、那么破，還能做什么呀？教師操作，看，一粒紐扣！6、紐扣消失了提問：約瑟的心情怎么樣啊？為什么會那么傷心呢？小結(jié)：因為爺爺為他做的紐扣再也找不到了，所以約瑟那么傷心。看來身邊的好東西我們都要珍惜。7、完整的欣賞故事小朋友光聽我講了，那么樣我們一起來看看書里到底是怎樣講的。（出示ppt，老師邊看邊完整的講一遍故事）8、孩子們讓我們一起來看看有辦法、聰明的爺爺都把毛毯變成約哪些瑟用的東西？（出示提前剪好的外套等），滲透給孩子隨著約瑟的長高，他用的物品會慢慢的變小，還有剪去的料子太多會很浪費，如果去掉的料子越少，給約瑟做的物品越大，約瑟用的時間就越長。提問：你們喜歡約瑟的爺爺嗎？為什么？小結(jié)：約瑟的爺爺是一個有很多辦法的聰明人，是一個讓人喜歡的老人。其實我們的小朋友也很聰明的，我們也想出了很多的辦法。老師相信以后你們遇到了麻煩一定會有辦法的。你們一定有辦法！9、結(jié)束部分紐扣到底丟到哪里去了呢？想不想知道？讓我們一起回教室再看看這本有趣的書吧。