小熊讓路（精選6篇）

小熊讓路 篇1

　　幼兒行為基礎： 中班幼兒年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。教學的重點、難點：（1）重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。（2）難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。  活動目標  1、理解故事的內容，能看圖講述故事。 

　　2、學習理解動詞：跳、淌、爬。 

　　3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。  活動準備： 

　　背景圖一幅，小動物圖片若干 活動流程:

　　出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事  活動過程 

　　1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。 

　　今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。 

　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。 

　　（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？ 

　　（2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發生了一件什么事情？ 

　　（3）師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽。” 

　　（4）講故事的后半部分。 

　　（5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？ 

　　（15）師：小熊為什么會臉紅？ 

　　（16）師：小熊后來變的怎么樣了？ 

　　3、情感教育。 

　　（1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？ 

　　（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？ 

　　（3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。（4）師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？ 

　　（4）師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子 

　　4、引導幼兒看圖講述故事。 

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。 

　　幼：小動物在一起玩的故事。 

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子…… 

　　幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。 

　　幼：小東西，快給我讓路。 

　　幼：小熊很壞。 

　　小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。 

　　幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上 

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。 

　　幼：大獅子的辦法好的。 

　　幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!” 

　　幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。。 

　　活動總結： 

　　興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設問法提問：上面會發生一個什么樣的故事呢？充分發揮幼兒的想象力。 

　　另外，我發現在活動中創設設問的情境，能充分發揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發幼兒的想象，并對故事產生強烈的興趣。 

　　附故事：小熊讓路 

　　小熊長得胖胖的，力氣很大很大。 

　　小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!” 

　　小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。 

　　不一會兒，小羊從前面走來。 

　　小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!” 

　　小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。 

　　小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。 

　　小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!” 

　　小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。 

　　大獅子笑了笑，點了點頭。 

　　大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。 

　　小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。 

　　大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!” 

　　小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊! 

　　小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去…… 

　　打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。 

　　這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

小熊讓路 篇2

　　現在的孩子絕大多數是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培養幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。

　　幼兒階段，由于年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

　　根據教材和本班幼兒的認知水平，我制定了以下目標：

　　(1)理解故事的內容，能看圖講述故事。

　　(2)學習理解動詞：跳、淌、爬。

　　(3)培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

　　教學的重點、難點：

　　(1)重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。

　　(2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

　　教學的準備：

　　背景圖一幅，小動物圖片若干，通過操作圖片，幫助幼兒理解故事內容，從而突破活動的重點和難點。

　　教法：

　　本次活動主要以直觀演示法為主設問法為輔的教學方法。

　　通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內容，突破故事重難點。

　　在活動中創設設問的情境，充分發揮幼兒自己的見解，加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法?這就會激發幼兒的想象，并對故事產生強烈的興趣。

　　學法：

　　教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，教學中的提問，給幼兒提供了表現的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內容。

　　過程：

　　本次活動我設計了五個環節：

　　第一個環節：出示背景圖，引起幼兒的興趣。

　　興趣是幼兒的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：上面有什么?通過觀察對背景有一個初步的理解，然后再用設問法提問：上面會發生一個什么樣的故事呢?充分發揮幼兒的想象力。

　　第二個環節：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

　　這個環節我又分成三個部分，第一部分是講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)

　　教師有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰?故事里發生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么辦法?通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　第二部分是幼兒討論：大獅子會想一個什么辦法?這個部分充分發揮幼兒的想象力，鼓勵大膽的講述自己的想法。

　　第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點.

　　第三個環節是情感教育。通過這個環節讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這寫小動物你會怎么做?你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

　　第四環節是請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。

　　第五環節是讓幼兒看圖自己講述故事。

小熊讓路 篇3

　　中班幼兒年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。教學的重點、難點：(1)重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。(2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

　　活動目標

　　1、理解故事的內容，能看圖講述故事。

　　2、學習理解動詞：跳、淌、爬。

　　3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

　　活動準備：

　　背景圖一幅，小動物圖片若干

　　活動流程:

　　出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事

　　活動過程

　　1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

　　今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

　　(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?

　　(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發生了一件什么事情?

　　(3)師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”

　　(4)講故事的后半部分。

　　(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

　　(15)師：小熊為什么會臉紅?

　　(16)師：小熊后來變的怎么樣了?

　　3、情感教育。

　　(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做?

　　(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

　　(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友?

　　(4)師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子

　　4、引導幼兒看圖講述故事。

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

　　幼：小動物在一起玩的故事。

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

　　幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

　　幼：小東西，快給我讓路。

　　幼：小熊很壞。

　　小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

　　幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

　　幼：大獅子的辦法好的。

　　幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

　　幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。。

小熊讓路 篇4

　　【活動目標】　　1、學習故事，懂得謙讓的道理。　　2、愿意與人分享。　　【活動準備】　　1、幼兒用書《小熊讓路》。　　2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。　　3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。　　【活動過程】　　一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。　　1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。　　師：畫面中有誰？發生了一件什么事呢？　　2、教師講述故事《小熊讓路》。　　3、師：為什么說小熊變得懂事了呢？如果你是小熊，你會怎么做呢？　　4、教師小結：我們要學會謙讓。　　二、遷移日常生活經驗，引導幼兒謙讓。　　師：請小朋友想一想，我們在什么地方會覺得比較擁擠？擁擠時可以怎么做，讓自己和別人都感到舒服？當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到？　　三、學會分享，體驗和練習分享行為。　　1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。　　2、教師根據幼兒活動的情況給予指導。如：請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享，是怎么說的，等等。　　3、每組分享吃蛋糕。

小熊讓路 篇5

　　現在的孩子絕大多數是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培養幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。

　　幼兒階段，由于年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

　　根據教材和本班幼兒的認知水平，我制定了以下目標：

　　（1）理解故事的內容，能看圖講述故事。

　　（2）學習理解動詞：跳、淌、爬。

　　（3）培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

　　教學的重點、難點：

　　（1）重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。

　　（2）難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

　　教學的準備：

　　背景圖一幅，小動物圖片若干，通過操作圖片，幫助幼兒理解故事內容，從而突破活動的重點和難點。

　　教法：

　　本次活動主要以直觀演示法為主設問法為輔的教學方法。

　　通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內容，突破故事重難點。

　　在活動中創設設問的情境，充分發揮幼兒自己的見解，加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發幼兒的想象，并對故事產生強烈的興趣。

　　學法：

　　教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，教學中的提問，給幼兒提供了表現的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內容。

　　過程：

　　本次活動我設計了五個環節：

　　第一個環節：出示背景圖，引起幼兒的興趣。

　　興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：上面有什么？通過觀察對背景有一個初步的理解，然后再用設問法提問：上面會發生一個什么樣的故事呢？充分發揮幼兒的想象力。

　　第二個環節：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

　　這個環節我又分成三個部分，第一部分是講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭）

　　教師有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰？故事里發生了一件什么事情？小熊對他們說了一句什么話？并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物？小動物心理都怎么樣？小兔做了什么動作？小羊？小猴？他們后來想了個什么辦法？通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　第二部分是幼兒討論：大獅子會想一個什么辦法？這個部分充分發揮幼兒的想象力，鼓勵大膽的講述自己的想法。

　　第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎？是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會臉紅？小熊后來變的怎么樣了？從而突破重難點.

　　第三個環節是情感教育。通過這個環節讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這寫小動物你會怎么做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

　　第四環節是請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。

　　第五環節是讓幼兒看圖自己講述故事。

小熊讓路 篇6

　　活動目標：

　　1、 學習故事，懂得謙讓的道理。

　　2、 愿意與人分享。

　　活動準備：

　　1、 幼兒用書：《小熊讓路》。

　　2、 每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

　　3、 幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。

　　活動過程：

　　一、 幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。

　　1. 幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。

　　教師：畫面中有誰？發生了一件什么事呢？

　　2. 教師講述故事《小熊讓路》。

　　3. 教師：為什么說小熊變得懂事了呢？如果你是小熊，你會怎么做呢？

　　4. 教師小結：我們要學會謙讓。

　　二、 遷移日常生活經驗，引導幼兒謙讓。

　　教師：請小朋友想一想，我們在什么地方會覺得比較擁擠？擁擠時可以怎么做,讓自己和別人都感到舒服？當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到？

　　三、 學會分享，體驗和練習分享行為。

　　1. 幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。

　　2. 教師根據幼兒活動的情況給予指導。如：請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享，是怎么說的，等等。

　　3. 每組分享吃蛋糕。