中班語言：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信（通用2篇）
中班語言：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察閱讀圖片，掌握書信的基本的格式，明確寫信人和收信人在信件上的位置，并愿意大膽的表述信的內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)寫信，體驗(yàn)寫信的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽的信；
多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信一封；
點(diǎn)點(diǎn)給多咪的信（教師操作圖片一份），眼睛和鉛筆小標(biāo)記兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)給小兔的信操作圖片（5個(gè)事件供幼兒自主選擇），幼兒每人一份。活動(dòng)過程：一.以媽媽寫的信導(dǎo)入，感知信的幾個(gè)要素（寫信人、收信人、內(nèi)容）
今天天天收到了一封媽媽寫來的信（信放在天天手里），我們請(qǐng)?zhí)焯彀研拍贸鰜硪黄鹂匆豢矗ㄕ故镜胶诎迳希蠋焷碜x一讀：天天，你好！過幾天媽媽帶你一起去動(dòng)物園玩。媽媽寫。
這封信時(shí)誰寫的？（媽媽寫的）媽媽的名字在哪里？（在下面）
媽媽是寫信的人，名字在下面，教師操作：將媽媽頭像貼在另一張空白信紙的下面
這封信是誰收的？（天天收的）天天的名字在哪里？（在上面）
天天是收信的人，名字在上面，教師操作：將天天的頭像貼在空白信紙的上面
信得中間是媽媽要對(duì)天天說的話，媽媽說要和天天一起到動(dòng)物園去玩。（教師操作：將動(dòng)物園的圖片貼在中間。）
教師總結(jié)：在信上媽媽是用筆寫信的（貼上鉛筆標(biāo)記）是寫信人，天天是用眼睛看信的（貼上眼睛標(biāo)記）是收信人，中間是媽媽對(duì)天天說的話（貼上省略號(hào)標(biāo)記），是內(nèi)容。
二.觀察第一封信：以故事內(nèi)容，幫助幼兒明確寫信的人和收信的人的位置，-學(xué)習(xí)讀信。
1.觀察信，明確寫信人和收信人的位置
小貓多咪決定寫信給小狗點(diǎn)點(diǎn)。（出示多咪寫信給點(diǎn)點(diǎn)的圖片）
誰是寫信的人？（在多咪上貼鉛筆的標(biāo)記）
誰是收信的人？（在點(diǎn)點(diǎn)上貼眼睛的標(biāo)記）
我們來看看信上，
多咪是寫信的人，要放在信的哪里呢？
點(diǎn)點(diǎn)是收信的人，要放在信的哪里呢？（教師根據(jù)幼兒的講述，把多咪和點(diǎn)點(diǎn)頭像貼上去）
我們看看媽媽給天天寫信得時(shí)候，媽媽在哪里？天天在哪里？
那多咪給點(diǎn)點(diǎn)寫信，多咪要在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)要在哪里呢？
教師總結(jié)：在寫信得時(shí)候?qū)懶湃嗽谛诺南旅妫招诺娜嗽谛诺纳厦妗?/p>
2.學(xué)習(xí)講述信的內(nèi)容（1）我們一起來幫點(diǎn)點(diǎn)看看信上寫了什么？a誰在大樹下，點(diǎn)點(diǎn)和多咪在大樹下見面。
b你猜猜羽毛球表示什么呀？要一起打羽毛球。
c蛋筒表示什么呀？要一起吃蛋筒
（2）介紹箭頭學(xué)習(xí)讀信信上還有箭頭，表示要從前面往后面順著箭頭的方向讀，我們一起來幫點(diǎn)點(diǎn)讀一讀這封信。
點(diǎn)點(diǎn)你好，多咪和點(diǎn)點(diǎn)在大樹下見面，一起打羽毛球，一起吃蛋筒。多咪寫。教師講述：第二天，多咪和點(diǎn)點(diǎn)在大樹下面見面了，他們一起打羽毛球，一起吃蛋筒，過了一個(gè)快樂的下午。
三.通過第二封信，集體學(xué)習(xí)寫信
1.引導(dǎo)幼兒解決寫信人和收信人位置
點(diǎn)點(diǎn)回到家，準(zhǔn)備了一張信紙（出示信紙），也想寫一封信給多咪。（出示圖片點(diǎn)點(diǎn)給多咪寫信）
寫信的人是誰呢？點(diǎn)點(diǎn)是寫信人，應(yīng)該放在信的哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來擺放。）
你為什么把點(diǎn)點(diǎn)放在下面呀？（幼兒：點(diǎn)點(diǎn)是寫信的人）
收信的人是誰呢？多咪是收信人，應(yīng)該放在信的哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來擺放。）
你為什么把多咪放在上面呀？（幼兒：多咪是收信的人）
2.幼兒學(xué)習(xí)寫信的內(nèi)容
點(diǎn)點(diǎn)還畫了很多的圖片，我們一起來看看圖片上有什么？（一個(gè)一個(gè)出示圖片，一個(gè)一個(gè)講述圖片內(nèi)容）
點(diǎn)點(diǎn)給多咪寫信，他想說什么呢？你來把這幾個(gè)的圖片排一排，說一說。（排完幼兒講述，集體跟讀一遍。請(qǐng)兩名幼兒排列）
教師講述：多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的信，多咪來到點(diǎn)點(diǎn)家里，和點(diǎn)點(diǎn)一起吃晚飯，一起跳舞，過了一個(gè)美好的夜晚。四.幼兒幼兒自主寫信點(diǎn)點(diǎn)又想起了好朋友小兔，他想約小兔一起去玩。
老師為你準(zhǔn)備了一些材料，我們來看看：有寫信人和收信人，有小狗想寫的內(nèi)容，還有一張信紙。請(qǐng)你幫點(diǎn)點(diǎn)給小兔寫一封信。寫完了再把你的信讀給客人老師聽一聽。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒把寫完的信去對(duì)客人老師讀一讀。幼兒在集體面前讀一讀，讀完提問：你的信是誰寫的？寫給誰看的？三.活動(dòng)延伸走，我們?nèi)フ倚“坐潱屗o小兔送信去。
中班語言：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信 篇2
語言
活動(dòng)名稱
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信（兩課時(shí)）
備課人
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解和體驗(yàn)故事中人物的特點(diǎn)和情感。
2.學(xué)習(xí)用圖畫、符號(hào)等方式寫信。
3.再次感受基本的寫信格式： 臺(tái)頭和落款分別代表收信人和寄信人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書《給你一封信》、投影儀或者大書《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。
2.白紙、水彩筆。
幼兒活動(dòng)案
教師導(dǎo)學(xué)案
修改案
第一課時(shí)：
1.欣賞故事
（1）猜猜寫的什么？
（2）說說是從哪里看出來的。
2.討論故事里的人和事。
（1）說說為什么要寫信？
（2）說說寫信的方式。
（3）了解寫信的格式。
3.幼兒完整閱讀故事。
第二課時(shí)：
1.討論寫信的方法
——說說自己看到的信是怎樣的？如果自己來寫信，可以怎樣寫？開始寫什么？最后要寫什么？
2.初步嘗試寫信。
用畫紙寫封信給好朋友，寫完后互相交給對(duì)方。
第一課時(shí)：
活動(dòng)一：分段閱讀《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》
1.講述故事第一段至寫的“信”處，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多咪給點(diǎn)點(diǎn)的“信”，猜猜多咪想對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說什么？是從哪里看出來的？
2.繼續(xù)講故事至點(diǎn)點(diǎn)給多咪的“信”處，引導(dǎo)幼兒觀察信的“內(nèi)容”，猜猜點(diǎn)點(diǎn)想對(duì)多咪說什么？是從哪里看出來的？
3.繼續(xù)講故事至第三封“信”，引導(dǎo)幼兒猜測信的內(nèi)容，說說為什么這樣想？
4.繼續(xù)講述故事，幼兒欣賞。
5.提問，引導(dǎo)幼兒感受基本的寫信格式：如果你是點(diǎn)點(diǎn)，寫這封夢見多咪的信時(shí)，怎樣寫才能讓多咪不會(huì)看錯(cuò)呢？
活動(dòng)二：討論故事情節(jié)和人物的特點(diǎn)
1.引導(dǎo)幼兒知道信可以傳達(dá)心里的想法和情感。
——點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么會(huì)寫信？
2.引導(dǎo)幼兒用別人看得懂的方式寫信。
——他們是怎樣寫信的？
3.了解寫信的格式。
——他們是怎樣讓對(duì)方知道見面的時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事呢？畫中間的箭頭是什么意思呢？
活動(dòng)三：分發(fā)幼兒用書，幼兒自由閱讀故事。
第二課時(shí)：
活動(dòng)一：回憶故事情節(jié)討論寫信的方法。
1. 提問，幼兒回憶故事。
——還記得上次我們講的故事《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》么？
——點(diǎn)點(diǎn)和多咪是用的什么方式寫信的？
——他們是怎樣讓對(duì)方知道見面的時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事呢？
2. 討論寫信的方法。
——你用這種方法寫過信嗎？你是（想）用什么辦法寫信的？你看到過別人是用的什么方式寫信的呢？
3.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，知道臺(tái)頭和落款分別是收信的人和寫信的人。
——你想寫給誰？寫什么？收信人和寫信人要寫在什么地方？……
活動(dòng)二：幼兒自由寫信，家長與教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒寫信給好朋友，互相交換信件。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)信的內(nèi)容的解讀很到位，主導(dǎo)得真輕松！