中班語言：親愛的小魚（通用2篇）

中班語言：親愛的小魚 篇1

　　設計背景：這是一個單純、快樂而又透著一絲凄美的動人故事，當我們成年人第一次靜下心來看時便會發現：原來愛可以這樣簡單，原來愛是默默的，原來愛只是我們身邊最熟悉和簡單的一個動作。這則寓言心醒動容——貓因為愛，把長大的、失去自由的魚兒放回到大海，盡管離別時多么的哀傷，它寧可日夜地守望。魚又因為愛，在獲得自由后再次回到貓的身旁，和它一起快樂地游戲。愛和被愛，付出與回報在簡單的情節中淋漓盡致。但如何讓孩子感受到這個作品的真諦呢？我反復地研究這本書。這個故事給我的感受很溫馨和充滿愛意。溫馨體現在繪本中貓和小魚本來兩個對立面的動物如今那么的相親相愛。傷感體現在貓為了愛小魚，而選擇了放生。更讓我們欣慰地了解小魚的知恩圖報。對于中班的孩子，我采用了層層遞進的方式讓孩子感受愛的真諦。一、活動目標：1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內容。2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。、3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。二、活動準備：輕柔的音樂。三、活動過程：（一）猜測貓和魚之間發生的故事。1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發生什么故事？（打架，貓吃魚）2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。（二）欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達愛意。1.貓咪在做什么動作？它會對小魚說什么呢？你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？（三）欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。1.慢慢地小魚變得怎樣了？2.哪里看出小魚長大了？如果你是小貓看著已經在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？3.小貓是怎么想的呢？仔細觀察一下。4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？（四）欣賞貓思念魚兒的那段。1.貓是怎么樣想小魚的？2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進大海？4.猜猜看，小魚會回來嗎？5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。（五）整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達愛）小結：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我們嗎？教學反思：《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。

中班語言：親愛的小魚 篇2

　　目標：

　　1、根據畫面細節，在猜測、閱讀中欣賞故事，理解故事內容。2、能大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。3、感受貓和小魚之間濃濃的愛。準備：貓、小魚圖片；ppt活動過程：一、出示魚缸和小貓，引發興趣。1、你看到了什么？小貓看著小魚，它會想什么呢？2、他們之間會發生什么故事呢？二、猜測、閱讀封面。1、觀察ppt：小貓和小魚在做什么？2、引出故事題目：親愛的小魚。3、延伸“親愛的”這個稱呼。師：你聽過“親愛的“這個稱呼嗎？從哪里聽到過的？三、分享故事，感受貓和小魚的愛。1、小貓喂小魚吃面包，猜測小貓會對小魚說些什么？2、延伸“親吻”，除了親吻可以表達愛，還有什么動作也可以表達喜歡別人愛別人。3、理解“自由”，感受小貓、小魚的心情。師：你覺得什么什么時候比較自由什么時候感到不自由？4、感受小貓等待小魚的心情，猜測小魚會不會回來，為什么？三、完整欣賞故事。師：（1）小魚回來了嗎？他們一起做了什么事情？（2）小貓愛小魚嗎？你從哪里感受到的？那小魚愛小貓嗎？為什么？（3）教師小結，烘托愛的氛圍。