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大班語(yǔ)言教案《親愛(ài)的小魚》

發(fā)布時(shí)間:2023-01-08

大班語(yǔ)言教案《親愛(ài)的小魚》(通用4篇)

大班語(yǔ)言教案《親愛(ài)的小魚》 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。

  2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考

  1.告之幼兒繪本題目:“親愛(ài)的小魚”

  親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?

  2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚親愛(ài)的?

  二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。

  1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚的?

  2.呈現(xiàn)第四張圖片,引導(dǎo)幼兒思考和討論:小魚長(zhǎng)大了,在魚缸里呆不下了,怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做?

  三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。

  1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn):小貓是怎么做的?

  呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來(lái)小魚呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處?

  2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?

  3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。

  四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛(ài)意。

  1.教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。

  1.看完這本書后你的感覺(jué)是怎么樣的?

  2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

大班語(yǔ)言教案《親愛(ài)的小魚》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、理解繪本《親愛(ài)的小魚》的內(nèi)容,根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。

  二、感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

  王主任在課后點(diǎn)評(píng)時(shí)對(duì)此活動(dòng)目標(biāo)的表述提出質(zhì)疑:“根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測(cè)”,教學(xué)的策略和手段,不應(yīng)作為目標(biāo)的表述。王主任又現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn):繪本、早期閱讀、幼兒園語(yǔ)言三者是怎樣的關(guān)系,因此,經(jīng)過(guò)再次學(xué)習(xí)幼兒園語(yǔ)言總目標(biāo),進(jìn)一步的思考,將此次活動(dòng)的目標(biāo)修正如下:

  一、理解繪本《親愛(ài)的小魚》,并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)作品的內(nèi)容。

  二、體驗(yàn)作品中愛(ài)與被愛(ài)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本故事ppt,繪本朗誦背景音樂(lè)《天空之城》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、呈現(xiàn)封面和主題,拋出問(wèn)題,引發(fā)幼兒猜想和聯(lián)想。

  1.今天我們一起來(lái)看一本書,這本書叫什么名字?(《親愛(ài)的小魚》)

  2.“親愛(ài)的”是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?

  3.那么,誰(shuí)叫小魚親愛(ài)的呢?

  4.出示小貓的圖:原來(lái)小貓叫小魚親愛(ài)的,想想看,小貓為什 么會(huì)叫小魚“親愛(ài)的”呢?

  你看小貓是怎樣照顧她的親愛(ài)的小魚的?

  5.小貓照顧小魚的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣?你從哪看出來(lái)的?

  6.小魚受到小貓照顧的時(shí)候心里又會(huì)感覺(jué)怎樣呢?

  7.原來(lái)照顧別人和被人照顧都是一件很幸福的事情!你們身邊的人,誰(shuí)會(huì)像小貓一樣照顧著你們?

  8.出示圖4,小魚在小貓的照顧下,怎樣了?(長(zhǎng)大了,變胖了)小魚長(zhǎng)大了,小魚在魚缸里呆不下了,怎么辦呢?為什么要給他換一個(gè)大魚缸?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做呢?

  愛(ài)他就要讓他到一個(gè)更舒服的地方。小貓到底會(huì)怎樣做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、老師配樂(lè)完整地講一遍故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小貓對(duì)小魚不舍的復(fù)雜心情。

  提問(wèn):小貓到底是怎樣做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?為什么小貓要將小魚放到大海里?小魚游向大海的感覺(jué)是怎樣的?你從哪里看出來(lái)小魚呆在大海里更快樂(lè)?小魚在大海里會(huì)遇到誰(shuí)?為什么?呆在 大海里有什么好處?

  小魚走了以后,小貓想小魚嗎?他是怎樣想小魚的?

  不管你到哪里,愛(ài)你的人都會(huì)想你的。

  小魚會(huì)忘記小貓嗎?

  出事圖7,請(qǐng)你仔細(xì)看看小貓和小魚到底是怎樣做的?

  愛(ài)就是這樣,這么的美好,這么的溫暖。

  三、再次欣賞故事,感受濃濃的溫情與愛(ài)意

  1.教師運(yùn)用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。

  我們?cè)偻暾匦蕾p一遍這個(gè)故事吧!

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受

  聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的?你最喜歡故事中的哪句話?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  這個(gè)幸福是誰(shuí)給的?小貓和小魚互相關(guān)愛(ài),相親相愛(ài)。

  四、結(jié)合幼兒在幼兒園里的生活實(shí)際,引發(fā)幼兒討論,達(dá)到幼兒與教師之間的感情共鳴。

  孩子們,在幼兒園里,每天誰(shuí)像小貓一樣照顧著你們?你喊過(guò)“親愛(ài)的老師”嗎?老師是怎樣照顧你們的?受到老師的照顧,你的心里覺(jué)得怎樣呢?

  你想對(duì)親愛(ài)的老師說(shuō)什么呢?

  你們親愛(ài)的老師就在那兒,孩子們,過(guò)去吧!對(duì)她說(shuō)一句話或給她一個(gè)擁抱,她都會(huì)感到很幸福的。親愛(ài)的小魚,我好愛(ài)你。

  為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你。

  每天,我都會(huì)給你一個(gè)甜蜜的吻,

  而且我保證,永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

  可是,總有一天,我親愛(ài)的小魚,

  你會(huì)大得沒(méi)法再呆在小小的魚缸里。

  我會(huì)把你帶到大海邊,讓你自由地離去。

  你是那么地快活!可是親愛(ài)的小魚,我好想你……

  我會(huì)一整天在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。

  我會(huì)一整夜在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。

  我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海里,

  看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。

  如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!

  你會(huì)成為我最愛(ài)的小船,和我一起去遠(yuǎn)航。

  穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚樹(shù)的小島。

  我們就住在那里,一直玩“接帽子”的游戲。

  我明白你對(duì)我的愛(ài),我給了你自由,你卻還是愿意回到我這里。

大班語(yǔ)言教案《親愛(ài)的小魚》 篇3

  《親愛(ài)的小魚》是一節(jié)早期閱讀的詩(shī)歌欣賞活動(dòng)。這首詩(shī)歌篇幅較長(zhǎng),內(nèi)容具有情節(jié)性、意境深遠(yuǎn)。在整個(gè)欣賞的活動(dòng)中,孩子們比較濃厚,但是,仔細(xì)回想活動(dòng)中師幼的各種問(wèn)題的拋接方面,存在很多細(xì)節(jié)性的問(wèn)題。比如活動(dòng)中,開(kāi)始我出示了小魚的圖片,提問(wèn)“你為什么喜歡小魚”結(jié)束后,可以將該圖片展示在黑板上,而不是放在一邊,讓孩子們產(chǎn)生脫節(jié)的感覺(jué)。這樣也使環(huán)節(jié)一和環(huán)節(jié)二的對(duì)接比較死板。    在環(huán)節(jié)二中,我先完整朗誦詩(shī)歌,孩子們傾聽(tīng)。針對(duì)第一遍的完整傾聽(tīng)我提出問(wèn)題“詩(shī)歌的名字”叫什么?孩子們對(duì)于這一問(wèn)題的回應(yīng)明顯沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。課后細(xì)想才發(fā)現(xiàn)自己在完整朗誦前并沒(méi)有要求幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng),所以,導(dǎo)致了孩子們各有所答的現(xiàn)象。同樣,在逐幅欣賞圖片并理解詩(shī)歌中的情感的過(guò)程中,我沒(méi)有意識(shí)到在幫助孩子理解新詞匯時(shí),可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助孩子們理解。比如理解“視線”的意思,孩子們說(shuō)是“很喜歡小魚”的意思,回答了大概三個(gè)孩子,我試著用自己理解的視線來(lái)告訴幼兒意思,效果不好。其實(shí),我可以直接說(shuō)“現(xiàn)在小朋友都在我視線之內(nèi),如果有一個(gè)小朋友去了寢室,那個(gè)小朋友就不在老師的視線內(nèi)了。”就像詩(shī)歌中小魚去了大海,離開(kāi)了大家的“視線”,這種方法簡(jiǎn)單明了。活動(dòng)中,老師還可以采用追問(wèn)的形式來(lái)提問(wèn)幼兒,比如,同樣在欣賞過(guò)程中,我有一個(gè)提問(wèn)“你們知道驚喜”是什么意思嗎?馨馨馬上告訴我“就是一個(gè)很大很大的驚喜”,當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn),而是又請(qǐng)了多個(gè)孩子來(lái)回答他們心中的“驚喜”。活動(dòng)后回憶才發(fā)現(xiàn),當(dāng)時(shí)如果我繼續(xù)追問(wèn)馨馨“你的大大的驚喜是什么?”那馨馨可能會(huì)把自己有過(guò)的驚喜告訴大家,直接幫助其他孩子一起掌握新詞匯“驚喜”。    通過(guò)這次活動(dòng),我更加發(fā)現(xiàn)課堂中不要總是簡(jiǎn)單的老師提問(wèn),孩子回答這么機(jī)械的問(wèn)答形式,可以用更多的、靈活的、巧妙的形式拋接各種問(wèn)題來(lái)吸引孩子。 

大班語(yǔ)言教案《親愛(ài)的小魚》 篇4

  活動(dòng)意圖:

  《綱要》中指出 “幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”。《親愛(ài)的小魚》是一本很令人感動(dòng)的繪本故事,在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)的同時(shí),不僅感動(dòng)于貓和魚本來(lái)是兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛(ài),也感動(dòng)于故事中小貓為了愛(ài)在小魚長(zhǎng)大時(shí)毅然選擇把小魚放進(jìn)大海,給它自由,而小魚為了愛(ài)卻又回到了小貓的身邊。通過(guò)讓孩子讀圖感受故事中小貓對(duì)小魚的愛(ài),遷移到父母對(duì)孩子的愛(ài),讓孩子體驗(yàn)愛(ài)感受溫馨,知道自己應(yīng)該用愛(ài)去回報(bào)。所以,一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦!

  活動(dòng)目的:

  1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。

  2、感受、分享生活中濃濃的親情

  3、能勇敢的對(duì)同伴說(shuō)聲“親愛(ài)的”。

  活動(dòng)大綱:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒分別欣賞兩段音樂(lè):高興的和悲傷的。并請(qǐng)幼兒表達(dá)自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面,讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情

  —愛(ài)。但是在小魚長(zhǎng)大時(shí),小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里,給

  它自由,終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊,最終小魚

  和小貓?jiān)谝黄鹦腋5纳钪?-----。

  3、分享活動(dòng):

  (1)分享生活中濃濃的親情,請(qǐng)幼兒講一講在生活中誰(shuí)是小貓誰(shuí)是小魚,為什么?

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的,自己應(yīng)該怎樣回報(bào)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  4、體驗(yàn)活動(dòng):

  (1)請(qǐng)幼兒走到同伴面前勇敢說(shuō)一聲“親愛(ài)的”并相互擁抱。

  (2)手語(yǔ)表演《讓愛(ài)傳出去》,體驗(yàn)身邊處處有愛(ài)。

  延伸活動(dòng):讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的愛(ài),對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句“親愛(ài)的,我愛(ài)您”

  效果分析:《親愛(ài)的小魚》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,我的思緒還久久不能平靜下來(lái),面對(duì)孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的引導(dǎo)語(yǔ)是那么的貧乏,孩子們的潛力是無(wú)限的,他們所回答的問(wèn)題的完整性和理解能力已超出我的估計(jì)。在故事中讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài),并且能把自己心中的愛(ài)勇敢的告訴身邊的同伴使活動(dòng)達(dá)到高潮。通過(guò)《親愛(ài)的小魚》的故事問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的深入,使識(shí)字不多的孩子們通過(guò)讀圖獲得更多的感知,并從中給孩子們帶來(lái)一些觸動(dòng)—愛(ài)的觸動(dòng),這是我所想給予孩子們的,我想我做到了。

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