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大班語言親愛的小魚教案

發布時間:2023-09-05

大班語言親愛的小魚教案(精選5篇)

大班語言親愛的小魚教案 篇1

  活動目標:

  1、能關注故事發展線索,大膽想象,并嘗試用連貫的語言表達。

  2、通過閱讀繪本故事,感受貓和小魚間的愛。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動過程:

  一、PPT導入畫面,引出課題。

  小貓咪看著小魚,想干什么?這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。點擊出現文字。

  二、分析繪本,進入情境。

  (一)師幼互扮演角色進行互動。

  (二)分析圖片1——5,感受小魚與小貓之間的愛。

  問:如果你是小貓咪,你會怎么辦?(把他放到大海里。)小貓把小魚放如大海表情怎樣?小貓的心情會怎樣?

  (三)白天夜晚小貓的心情與期盼。

  如果你是貓咪,如果你是貓咪現在最最希望什么?

  討論:小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?

  (四)教師點擊3張畫面并講述:遠航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲(五)最后小魚離開了嗎?點擊為什么小魚回到大海后,還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起?

  小結:小貓愛小魚,給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓,在回到了大海后還是留在了小貓身邊,正是他們中間這份濃濃的愛,讓他們彼此誰也離不開對方。

  2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書,再完整講故事。

  師:我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們,那么小朋友,你愛誰呢?

  回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲:親愛的爸爸媽媽我愛你!

  教學反思

  《親愛的小魚》是個充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時,也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領孩子真正走進文學作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。

大班語言親愛的小魚教案 篇2

  活動意圖:

  繪本教學最重要的就是讓孩子學會觀察圖片,千方百計地激發孩子的閱讀興趣,鼓勵孩子把話說完整,有助于他們把原有經驗系統化。

  活動目標:

  1、在猜測和閱讀中理解故事內容。

  2、用連貫的語言表達自己的想法。

  3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

  活動準備:

  1、PPT和背景音樂

  活動過程:

  一、導入,初步了解繪本的概念

  1、師:今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事,這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的,我們先來看看這張(打開扉頁),你看到了畫面上有誰?

  師:你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?

  師:你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢?

  師:今天,老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書,現在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!

  2、認識封面,知道故事名字

  師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)

  師:這本書的封面——也就是故事的題目,是小貓對小魚說的一句話,叫 《親愛的小魚》,這個故事的題目叫什么呀?(學生重復一遍)

  二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內容

  1、學生自由閱讀繪本,根據畫面細節猜測故事內容。

  師:現在讓我們一起來看一看這個有趣的故事,大家在看的時候要安靜用心的看,看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!

  師:你在書中看到了一個什么樣的故事?(學生自由講述)

  2、看課件,師生共同閱讀繪本故事

  (1)看PPT第3、4頁

  師:本來貓和魚之間會怎么樣的?可是這里的小貓在干什么?它會怎么對小魚說?

  (親愛的小魚,我好愛你,我會每天喂你面包,你要快快長大)

  (2)看PPT5、6頁

  師:這張圖上的小貓在干什么?你從哪里看出來的?(云朵狀的標記)你猜猜看它可能在思考什么問題?

  師:原來小貓是在想:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,你住不下小魚缸了。

  師:小魚長得越來越大,小魚缸已經不能容下它了,你覺得這時候的小貓會怎么做呢?

大班語言親愛的小魚教案 篇3

  活動目標:

  1、理解繪本內容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

  2、根據故事情節的發展,大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。

  3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  ppt和背景音樂

  活動過程:

  一、呈現封面和主題,引發思考

  1、告之幼兒繪本題目:"親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?

  2、呈現繪本封面,引出主角,引發幼兒的猜測與聯想:貓為什么會叫魚親愛的?

  二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗角色間的真摯情感。

  1、呈現第三張圖片:為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?

  2、呈現第四張圖片,引導幼兒思考和討論:小魚長大了,在魚缸里呆不下了,怎么辦?你覺得小貓會怎么做?

  三、完整傾聽繪本內容,了解情節的發展,引發思考和講述。

  1、教師完整講故事一遍,引導幼兒仔細傾聽。提問:小貓是怎么做的?呈現第五張圖片:你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?

  2、呈現第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?

  3、呈現第七組圖片:小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。

  四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。

  教師運用PPT完整講述繪本內容一遍。

  五、遷移經驗,體驗情感。

  1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

  2、結合幼兒入小學的事件,引發幼兒的討論,達到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

  活動反思:

  和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創設了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發展情節,體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。

大班語言親愛的小魚教案 篇4

  大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析,設計理念,活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內容,激發幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結果,根據故事情節發展,大膽想象,猜測情節,感受小貓與小魚之間濃濃的愛,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看親愛的小魚教案吧。

  教材分析:

  《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能。可是孩子們不會,孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。

  設計理念:

  《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的`情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節,讓幼兒感動深深。于是,我就設計了兩個情感環節:一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節的發展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

  活動目標:

  1、激發幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結果。

  2、根據故事情節發展,大膽想象,猜測情節,感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

  活動重難點:

  活動重點:根據故事情節發展,大膽想象,猜測情節,并用連貫的語言表達想法。

  活動難點:感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。

  活動過程:

  一、觀察圖片,猜測角色間的關系,激發閱讀興趣。

  1、貓看著小魚會怎么樣?

  2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)

  你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)

  你親吻別人時的心情是怎樣的呢?那小貓呢?

  對了,小貓并沒有吃掉小魚,還和小魚親吻,是一對相親相愛的好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書《親愛的小魚。》

  3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。

  二、逐步閱讀繪本,理解故事內容,感受角色之間的情意

  引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。

  1.點擊ppt1。

  (1)貓咪在干什么?

  (2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?

  (3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?

  2.點擊ppt2:

  (1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了,瞧,小魚發生了什么變化?你是從哪里看出來的?

  (2)如果你是小貓,你會怎么做?

  幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想

  讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!

  幼兒自主閱讀大圖片P5—8,體驗角色之間的心理變化。

  幼兒分組進行閱讀,教師適時觀察

  1、小魚長大了,小貓是怎樣做的呢?

  2、小魚回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?

  3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?

  4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?

  師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛意。

  小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又發生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。

  PPT9—10

  1、小貓在做什么?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?

  2、如果你是小魚,你看見帽子會會怎么想?

  3、小魚回來了,他們接下去發生了什么事情呢?

  PPT11—13,

  1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?

  2、她在做什么有趣的游戲呢?

  三、師幼共讀,提煉故事內涵分發小圖書,師幼完整欣賞故事

  (1)聽了這個故事,你的心情是怎樣的?

  (2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動,最溫暖?(為什么)

  (3)在現實生活中,誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)

  四、延伸活動帶著你的小圖書,和更多的小朋友分享這個愛的故事。

  以“貓看著魚會怎么樣?”一個常理性的問題進行導入,激發幼兒的閱讀興趣。

  活動反思:

  和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創設了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發展情節,體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。

大班語言親愛的小魚教案 篇5

  教材分析:

  《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能。可是孩子們不會,孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。

  設計理念:

  《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節,讓幼兒感動深深。于是,我就設計了兩個情感環節:一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節的發展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

  活動目標:

  1、激發幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結果。

  2、根據故事情節發展,大膽想象,猜測情節,感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

  活動重難點:

  活動重點:根據故事情節發展,大膽想象,猜測情節,并用連貫的語言表達想法。

  活動難點:感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。

  活動過程:

  一、觀察圖片,猜測角色間的關系,激發閱讀興趣。

  1、貓看著小魚會怎么樣?

  2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)

  你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)

  你親吻別人時的心情是怎樣的呢?那小貓呢?

  對了,小貓并沒有吃掉小魚,還和小魚親吻,是一對相親相愛的好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書《親愛的小魚。》

  3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。

  二、逐步閱讀繪本,理解故事內容,感受角色之間的情意

  引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。

  1.點擊ppt1。

  (1)貓咪在干什么?

  (2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?

  (3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?

  2.點擊ppt2:

  (1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了,瞧,小魚發生了什么變化?你是從哪里看出來的?

  (2)如果你是小貓,你會怎么做?

  幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想

  讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!

  幼兒自主閱讀大圖片P5—8,體驗角色之間的心理變化。

  幼兒分組進行閱讀,教師適時觀察

  1、小魚長大了,小貓是怎樣做的呢?

  2、小魚回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?

  3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?

  4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?

  師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛意。

  小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又發生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。

  PPT9—10

  1、小貓在做什么?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?

  2、如果你是小魚,你看見帽子會會怎么想?

  3、小魚回來了,他們接下去發生了什么事情呢?

  PPT11—13,

  1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?

  2、她在做什么有趣的游戲呢?

  三、師幼共讀,提煉故事內涵分發小圖書,師幼完整欣賞故事

  (1)聽了這個故事,你的心情是怎樣的?

  (2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動,最溫暖?(為什么)

  (3)在現實生活中,誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)

  四、延伸活動帶著你的小圖書,和更多的.小朋友分享這個愛的故事。

  以“貓看著魚會怎么樣?”一個常理性的問題進行導入,激發幼兒的閱讀興趣。

  活動反思:

  和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創設了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發展情節,體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。

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