中班整合活動：花燈謠
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)作品中歡快的節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、感受兒歌押韻的特點(diǎn)，能念準(zhǔn)一些字的讀音，如姥（lao）、鬧（nao）、浩（hao）等。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《花燈謠》、幼兒用書《花燈謠》。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動難點(diǎn)：
感受兒歌押韻的特點(diǎn)，能念準(zhǔn)一些字的讀音，如姥（lao）、鬧（nao）、浩（hao）等。
活動過程：
1、請幼兒欣賞兒歌：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌：
——“這首兒歌的題目是什么？”（解釋“謠”。）
“兒歌里說到了哪些花燈？”
“兒歌里還說了些什么？讓我們再來聽一聽。”
出示各種花燈圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
——“這些美麗的花燈是哪兒來的？”
“姥姥把花燈送給了誰？送的是什么燈？”
出示掛圖，請幼兒分句學(xué)念。
——“為什么寶寶和浩浩要一同鞠躬謝姥姥？”
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌：
請幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌2——3遍。
在朗誦中，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”、“浩”、“搖”、“姥”等字的正確發(fā)音。
——“念這首兒歌時(shí)，你想到了什么？”
請幼兒感受、了解兒歌押韻的特點(diǎn)：
——“兒歌里有哪些字的音讀起來比較像？”
“你最喜歡姥姥做的哪只花燈？”
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《花燈謠》：
請幼兒用點(diǎn)讀的方法跟教師學(xué)念兒歌。
指導(dǎo)幼兒理解圖意：
——“你能看懂圖片上的意思嗎？有需要幫忙的嗎？”
4、操作活動：燈籠。
將操作冊上的燈籠沿線剪下，粘貼到書上。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沿線剪的技能。