中班整合活動：勤勞的小蜜蜂

活動設計背景

隨著季節的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。“你是怎么知道它們就是小蜜蜂的？能靠近它們嗎？它們在花叢中干嗎呢？”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發現法，操作法，游戲法等。

1、 從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。”這一精神為依據，本著“來源于生活，服務于教學”的環境教育特點，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環境資源轉化為促進幼兒發展的教育因素。

2、 學習活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標，本次活動重在幼兒情感的激發與表達，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。

活動目標

1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。

2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現。

3、培養學生的模仿的能力

教學重點、難點

重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。

難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

活動準備

材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角（如兔子耳朵，     貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長長圓圓的等）若干。

前期活動：小蜜蜂的歌曲。

幼兒經驗： 有關春天的小動物的認知經驗。

環境創設： 紅、黃、藍花叢布置。

活動過程

興趣導入——操作體驗（扮一扮）——游戲體驗——活動延伸

1、興趣導入：

（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什么聲音？

（2）出示圖片：蜜蜂。

一起來看看小蜜蜂在干什么？（播放動畫、音樂）

讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

（3）過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

2、操作體驗：

（1）讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）

（2）師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……（蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確？師從中引導強調了蜜蜂的明顯特征。）

3、游戲體驗：

（1）打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）

（2）幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。