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活動(dòng)名稱(chēng):小雞和小鴨中班

活動(dòng)名稱(chēng):小雞和小鴨中班

活動(dòng)名稱(chēng):小ji和小鴨
活動(dòng)目標(biāo):1、 觀察并講出小ji、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。
2、 學(xué)習(xí)詞:提、馱、盛、浮;詞組:一次又一次。
教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),引起對(duì)看圖講述的興趣。
二、 出示圖片,啟發(fā)提問(wèn):
1、 出示小河邊的背景即角色,小ji小鴨。
(1)一天,天氣怎么樣?
(2)在什么地方,有誰(shuí)/它們?nèi)ジ墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講出:小ji提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。)
(3)他們走呀走呀來(lái)到了什么地方?
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒講:一天、天氣很好,小ji和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。
(4)他們想到河對(duì)岸去玩,可是小ji不會(huì)游泳,心里怎樣想?
(5)小鴨對(duì)小ji說(shuō)什么?
2、出示小河背景,并改換插入角色
(1)看,小鴨是怎樣幫助小ji過(guò)河的?
(2)小ji對(duì)小鴨說(shuō)了什么?小鴨又說(shuō)了什么?
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒學(xué)講:他們走到小河邊,小ji不會(huì)游泳,過(guò)不了河,小鴨說(shuō):“我來(lái)馱你過(guò)河。”小ji說(shuō):“謝謝你!”
3、 出示河對(duì)岸的背景,再改換插入角色
(1)小ji和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?
(2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來(lái)嗎?它心里怎樣想?
(3)小ji對(duì)小鴨怎么說(shuō)?
(4)小ji想什么辦法才能把小鴨救上來(lái)(先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小ji救出小鴨的方法)
(5)小ji提了桶到河邊做什么?(教新詞“盛”)再跑到坑邊做什么?
(6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說(shuō)清楚呢?(教詞組:一次又一次)
(7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?(教新詞“浮”)
(8)小鴨高興得怎么說(shuō)?小ji又怎么說(shuō)?
教師小結(jié),請(qǐng)幼兒學(xué)講:
小ji走到  河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進(jìn)坑里。小ji來(lái)來(lái)回回地提水,一次又一次地把水到進(jìn)坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來(lái)了。小ji和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說(shuō):“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友。”
三、 教師完整地小結(jié),并請(qǐng)幼兒為圖片取名。

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