主題名稱：身體的奇妙

活動二：小小音樂會 活動目標：1、 通過主動的探索，對周圍的事物發出的聲響感興趣。2、 初步感知聲音的強弱。活動形式：集體進行活動準備：小紙盒、小石頭、塑料袋、沙錘、三角鐵、積木塊、復印紙、筷子、小可樂瓶

設計意圖 師幼互動 教育反思 1、 為幼兒設置了視覺、感覺上的障礙，把小禮物放在了不透明的小紙盒里。 2、 提供各種幼兒在生活中能見到的材料。 3、給幼兒擺弄的機會。 4、引導幼兒體驗聲音的強的特征。 5、引導幼兒對發出聲音弱的材料通過各種方法改變聲音效果。 6、引導幼兒關注噪音與樂音的區別。 1、 用小禮物引起幼兒的興趣。“你們猜猜里面裝的什么？” 2、 打開驗證幼兒的猜想。并提出新的任務。“我們周圍有好多的東西。請你找找，試一試，還有什么能發出好聽的聲音。我們要用你找到的東西來開個交響音樂會。” 3、 幼兒用自己找到了的材料，和音樂有節奏的打擊樂器。“我們來排練一下吧。” 4、 “你聽見誰的小樂器的聲音了。為什么？” 5、 “沒聽見誰的小樂器的聲音呢？為什么？你自己想想辦法，讓聲音變大一些呢？” 6、 調好音了，我們再來演奏一次吧。大家的樂器的聲音都這么大，太吵了成了噪音了。我們有什么辦法讓樂器的聲音變的好聽一些呢？“ 7、 演出正式開始了。聲音不大也不小。讓我們去巡回演出吧。 可以多準備一些不同障礙的禮物，讓更多的幼兒有機會參與。 在幼兒嘗試中對幼兒的活動給予啟發性提問。“找到了什么聲音呀，在哪里找到的？” 應給幼兒表現自己的機會。 教師要引導幼兒聽一聽其他人的樂器的聲音。 幼兒會通過自己的方式讓大家都聽見自己的聲音。 控制自己的樂器聲音對有興趣的幼兒，有些困難。

活動三：誰最高？ 活動目標：1、 引導幼兒利用目測等方法進行測量。2、 初步練習繪畫正面人。活動形式：小組或集體活動準備：畫筆，大紙，尺子，小鏡子等

設計意圖 師幼互動 教育反思 1、 為幼兒繪畫提供觀察機會。 2、 引導幼兒關注細節上的變化。 3、 引導幼兒進行初步的高矮得比較。 4、 總結幼兒的比身高的方法。 5、 引導幼兒畫正面人。并用參照物來表現出高矮的不同。 1、 引導幼兒觀察人正面的基本構造。“看看，小鏡子里的你，是什么樣的？” 2、 你和其他小朋友有什么一樣和不一樣。 3、 誰是我們班最高的人呢？你有什么辦法？ 4、 孩子們從自己的小組里找出一名最高的小朋友，來再次比高。“你們覺得你們誰高？”“我們再來用你的方法來給他們比比個？” 5、 我們為最高的小朋友來畫像吧。你要怎么畫才能讓我知道他是最高的？ 幼兒更多的是關注五官上的結構，教師的提問要更明確。 要抓住幼兒反饋回來的點滴信息。并抓住信息引導活動。 可以引導幼兒自覺分組進行測量。 應充分給予幼兒表達的機會。說說你是怎么知道他是最高的呢？ 引導幼兒繪畫初參照物。