可怕的細菌
有益的學習經驗：
知道不衛生的食品不能吃，如果吃了不衛生的食品會生病。
準備：顯微鏡。
活動與指導：
1.請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細菌。告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細菌也會跑到我們體內。
2.請幼兒說說哪些食物是不干凈的。如小攤上賣的食物、不符合衛生標準的食物、過期的食品等。
3.小朋友不要買小攤上的食物，因為路上來往的車輛使塵土飛揚污染了食物。另外，小攤上有些食物沒有經過衛生檢驗。有些小朋友喜歡賣小攤上的食物，這是很不衛生的。
4.小朋友知道如何判斷食物是否過期?
5.購買食物時要注意看它的保質期，如果超過保質期，就不要購買，也不要吃過了保質期的食物。
6.小結：幼兒吃東西時一定要注意它是否衛生，不衛生的東西不能吃。
第二節 細 菌 教學目標1. 描述細菌的主要特征；2. 通過將細菌的細胞結構和動植物細胞比較，推測出細菌的營養方式，鍛煉收集信息、分析推測的科學能力；3. 了解細菌發現的過程和巴斯德實驗的歷史性突破，分析巴斯德實驗的操作步驟，啟發學...
第二節 細菌課題： 細菌（知識、能力、品德）教學目標知識目標能說出細菌的形態結構。通過與動植物細胞的比較，推測出細菌的營養方式。知道細菌的生殖方式。的能力目標通過觀察與思考，培養學生觀察能力、思維能力。...
第五單元 第四章 分布廣泛的細菌和真菌第二節 細菌(1課時)教師寄語：科學上偉大的發現，都需要有一雙敏銳的眼睛。學習目標：1、知識目標：知道細菌的形態結構、生殖方式，通過與動、植物細胞的比較，推測出細菌的營養方式。...
第四章第二節 細菌教學目標 (一)認知目標1、描述出細菌的形態結構特點2、能說出細菌的營養方式和生殖方式 (二)技能目標 1、提高學生應用所學知識解釋生活中實際問題的能力。...
一、教學目標1.描述細菌的主要特征2.通過與動植物細胞的比較，推測細菌的營養方式3.通過了解細菌發現的過程和巴斯德實驗，認同科學發展與技術的進步密切相關二、教材分析1.教材內容分析細菌是生物界中一類重要的生物，了解細菌有利于更好...
教學目標 1.通過觀察和學習了解細菌的形態和結構特點；了解細菌的生殖方式和營養方式；細菌對自然界的意義和與人類的關系。2.通過觀察細菌形態和對問題的分析、比較，繼續培養觀察能力和思維能力。...
教材分析 細菌是我們平時接觸最多的單細胞生物，它與單細胞動植物一樣，個體微小、全部生命活動在一個細胞內完成；但是，細菌細胞的結構中沒有成形的細胞核，細菌屬于原核生物，而動植物的細胞有細胞核，屬于真核生物，這是細菌和動植物的...
教學目標 1.通過觀察和學習了解細菌的形態和結構特點；了解細菌的生殖方式和營養方式；細菌對自然界的意義和與人類的關系。2.通過觀察細菌形態和對問題的分析、比較，繼續培養觀察能力和思維能力。...
第三節 細 菌教材分析 細菌是我們平時接觸最多的單細胞生物，它與單細胞動植物一樣，個體微小、全部生命活動在一個細胞內完成；但是，細菌細胞的結構中沒有成形的細胞核，細菌屬于原核生物，而動植物的細胞有細胞核，屬于真核生物，這是細...
一、說教材（一）教材內容分析本節教材內容從宏觀上介紹細菌和真菌的知識，讓學生知道如何在培養基上區分細菌和真菌的菌落，認同細菌和真菌分布廣，讓學生在探究實驗過程中學習接種和對培養細菌和真菌的操作，體驗與人的合作與交流，為學...
細菌和真菌在自然界中的作用 教學設計 一、教學設計思想：本課教學總的設計思想是想通過多種開放式的教學活動，構建多維互動的課堂教學形式，努力體現現代學習方式的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性。...
教材分析本章教材從細菌的形態、結構、生殖方式、營養方式、對自然界的意義、與人類的關系等方面講述了有關細菌的基礎知識。在知識方面，細菌的形態、結構只涉及到顯微結構；生理只包括分裂、腐生、寄生三個概念，教材還講了物質循環、生...
一、教學目標知識目標：1、描述細菌的主要特征；2、通過與動物細胞、植物細胞的對比，推測細菌的營養方式；能力目標：設計對照試驗，對試驗結果做出合理預測和分析；理解生物體結構與功能項統一的觀點；情感目標：1、通過了解細菌的發現，...
教學目標：1、描述細菌的主要特征。2、練習顯微鏡的使用。3、初步學會用高倍顯微鏡觀察細菌的形態。學法指導：細菌的形態結構特點是重點，但細菌的個體很小，必須借助顯微鏡才能觀察其形態結構，要注意顯微鏡的操作過程及注意事項。...
第二節 人類對細菌和真菌的利用 一、 教學目標 1、 舉例說出發酵技術在食品制作中的應用。 2、 說明食品腐敗的原因，運用食品保存的一般方法保存食品。 3、 舉例說出細菌和真菌與人類防治疾病的關系。 4、 說明細菌在環境保護中的作用。...