細菌 教學設計
第五單元 第四章 分布廣泛的細菌和真菌
第二節(jié) 細菌
(1課時)
教師寄語：科學上偉大的發(fā)現(xiàn)，都需要有一雙敏銳的眼睛。
學習目標：
1、知識目標：知道細菌的形態(tài)結構、生殖方式，通過與動、植物細胞的比較，推測出細菌的營養(yǎng)方式。
2、能力目標：通過推測細菌的營養(yǎng)方式，提高邏輯推理能力。
3、情感目標：了解細菌發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實驗，認同科學發(fā)展與技術的進步密切相關。
重難點：重點是“細菌的形態(tài)和結構”，難點是細菌的生殖。
學習過程：
一、導入新課
夏天吃剩的肉湯過一段時間會變質，我們知道是因為里面有了細菌，那么，細菌是從哪里來的呢？最初，微小的細菌又是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？（請同學們課下查閱資料，閱讀列文•虎克發(fā)現(xiàn)細菌的故事。）
二、合作探究
認真閱讀課本整節(jié)內容，不要放過任何細節(jié)噢，10分鐘后，完成下列問題：
1、 細菌的發(fā)現(xiàn)：
（1） 第一個看到細菌的人是誰？被稱作“微生物學之父”的又是誰？
（2） 巴斯德通過著名的“曲頸瓶實驗”向世人證明了什么？
2、 細菌的形態(tài)、結構：
（1） 細菌有哪幾種形態(tài)？它們是群居生活的嗎？
（2） 細菌有哪些基本結構？有哪些特殊結構？
（3） 細菌結構與植物細胞相比有哪些區(qū)別？
（4） 細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色及作用是什么？
3、細菌的生殖：
（1）細菌的生殖方式是什么方式？
（2）細菌無處不在的原因是什么？
三、拓展創(chuàng)新
1、植物的營養(yǎng)方式是什么？試推測細菌的營養(yǎng)方式與植物有什么區(qū)別？
2、細菌的芽孢是生殖細胞嗎？為什么？
四、歸航拾貝（清點今天的收獲！）
五、達標測試
（一）選擇題
1、下列關于細菌的說法，正確的是 （ ）
a 細菌能夠引發(fā)人的疾病，細菌是對人類有害的一種生物
b 細菌的遺傳物質存在于它的細胞核中
c 在適宜的條件下，細菌會快速分裂大量繁殖
d 細菌含有葉綠體，營自養(yǎng)生活
2、沒有真正細胞核而又有其他細胞結構的生物是 （ ）
a 噬菌體 b 乳酸菌 c 酵母菌 d草履蟲
3、外科手術器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死什么為標準？ （ ）
a 球菌 b 桿菌 c 螺旋菌 d 芽孢
4、對細菌芽孢的描述，正確的是 （ ）
a 芽孢是細菌細胞內形成的休眠體
b 細菌以形成芽孢的形式進行繁殖
c 芽孢的含水量高，抗熱性弱
d 芽孢是由細菌細胞壁裹上厚壁而成
5、細菌的發(fā)現(xiàn)得益于 （ ）
a 科學家的勤奮觀察 b 觀察者的細心
c 顯微鏡的出現(xiàn) d 細菌分布十分廣泛