第二節 細菌
教學目標：1、描述細菌的主要特征。2、練習顯微鏡的使用。3、初步學會用高倍顯微鏡觀察細菌的形態。學法指導：細菌的形態結構特點是重點，但細菌的個體很小，必須借助顯微鏡才能觀察其形態結構，要注意顯微鏡的操作過程及注意事項。學習探究：一、復習鞏固⑴你能說出病毒的形態結構嗎？⑵你們見過細菌嗎？聽說過細菌嗎？能否描述出細菌的樣子？二、問題探析：1、細菌的形態結構認真閱讀課本111頁內容并觀察課本圖2.3--4， 思考并回答問題：⑴你能說出細菌的分布嗎？⑵細菌個體形態有 、 和 形。2、觀察細菌的形態實驗閱讀課本“觀察酸奶中的乳酸菌”的實驗內容，用顯微鏡認真觀察細菌的形態結構。分析討論問題：⑴使用高倍鏡觀察時，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的對象？⑵你觀察到的細菌形態有哪幾種？⑶細菌的細胞結構與動植物細胞結構有何異同？請填寫下表：比較種類
不 同 點
共同點
細 菌動物細胞植物細胞三、知識歸納細菌的形態結構形態： 細胞，個體十分微小，有 、 、 三種形態結構：細胞都有 、 、 沒有 有些細菌有 、 等特殊的結構
自我測評1、通常用來作為菌種鑒定的重要依據是( )。 a.菌落 b.細菌形態 c.細菌體積 d.細菌結構2、細菌不具有的結構是（ ）a、細胞壁 b、細胞膜 c、細胞質 d、成形的細胞核3、下列關于細菌的說法正確的是( )。 a.都有鞭毛，生活在水中 b.都有莢膜，都能形成芽孢 c.肺炎雙球菌是多細胞的生物體 d.金黃色葡萄球菌菌落中的每個細菌都是獨立生活的4、下圖是顯微鏡視野中的三種細菌，其中的（ ）是球形，（ ）是桿形，（ ）是螺旋形。5、細菌有三種基本形態，例如能引發咽喉炎的金黃色葡萄球菌呈＿＿，大腸桿菌呈＿＿，小螺菌呈＿＿。拓展探究轉換高倍物鏡時，為什么要轉動轉換器而不能直接扳動物鏡？
附：自我測評答案1、b 2、d 3、d 4、b c a 5、球形 桿形 螺旋形