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幼兒園中班教案案例[音樂] 我的皮鞋嗒嗒響

幼兒園中班教案案例[音樂] 我的皮鞋嗒嗒響

  活動目標
    幼兒在節奏中,感受節奏快慢的變化。
    以節奏活動引入歌唱活動,充分享受音樂活動帶來的快樂。
    活動流程
    節奏活動導入→ 節奏型練習→ 新授歌曲→ 1.感受歌曲 2.表演歌曲 3.為歌曲伴奏 4.看圖譜打節奏 →練習歌曲節奏 →變換歌曲節奏
    活動準備
    《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。
    活動過程
     1.節奏導入
    t:“今天天氣真舒服,有一群小烏龜爬到山上去彎。”“小烏龜是怎么爬上山的?”
    ①聽節奏樂,幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。
    (節奏由快慢 一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步)
    2.節奏型練習
    t:“這只小烏龜在山頂上看看風景,往下一看,哎喲!
    聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”(皮鞋)
    “對呀,是吳老師的大皮鞋。”
    ①幼兒感知自己皮鞋發出的聲音。
    ②節奏比賽 “我的皮鞋不服氣,要來考考你們,和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽,還是你們小皮鞋唱的好聽”
    3.新授歌曲
    ⑴感受歌曲
    “有一頭小豬,它也買了一雙新皮鞋,聽,它穿著新皮鞋開始唱歌了。”
    ⑵欣賞感知節奏演示
    出示立體小豬形象,老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節奏)
    ⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。
    ⑷具體感受節奏
    出示有節奏譜的小路背景圖(節奏譜即改過的小豬腳印)
    a.根據節奏譜練習(用拍子,跺腳)
    b.完整的嘗試跺出歌曲節奏
    4.熟悉明確歌詞(鞏固)
    ⑴模仿小烏龜唱歌
    ⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)
    ⑶模仿小鴨子(原建)唱歌
    ⑷唱著歌,踏著節奏離開
    簡評
     1.選材具有持續進行的特征,活動過程設計較具吸引力,特別是“小豬唱歌”很巧妙。
    2.在活動中教師語言親切,動作流露出對孩子的尊重。
    3.在活動的細節方面,需要更加細化些,注意循序漸進,層層深入。
    4.活動中教師要注意充分調用孩子的積極性,盡量活動師幼互動。

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