掛燈籠
有益的學習經驗：
鞏固認識8、9、10，加深理解它們之間的關系。
準備：
1.紅、綠、黃燈籠分別為8、9、10。
2.活動室內拉幾條線，讓幼兒掛燈籠用。
活動與指導：
1.出示燈籠，讓幼兒點數每種顏色的燈籠有幾個。
2.找3個幼兒當掛燈籠的隊長，每個隊掛哪種顏色的燈籠，通過猜教師扣在講臺上的數卡確定，先猜對的優先挑選。
3.隊長挑選隊員，隊長出題。比如說：接數，隊長說6，幼兒說7則中選。
4.掛燈籠。每個隊員拿一個燈籠，每隊站成一行先報數，然后開始掛燈籠，每隊由隊長掛，隊員遞燈籠，每掛好一個燈籠，旁邊的幼兒(觀眾)說出掛好x個，x添上1是x，還剩幾個燈籠未掛。
5.指導幼兒做練習。
引導幼兒觀察畫面，說出這是什么地方，小朋友在干什么?數一數小朋友、荷葉、荷花、蓮蓬各有多少個，在小朋友和蓮蓬之間一一對應連線，比較多少，數數每個蓮蓬上的蓮子有幾粒，在最多的蓮蓬旁畫勾。
設計意圖：燈籠會發光，又有各種各樣的造型，是孩子們日常生活中很喜歡的一個事物，結合我們小班“燈”的這一課題，我設計了本次的美術活動，意在讓孩子用刮畫這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗到手工制作給自...
教學目標1、了解場面描寫的方法，并把這種寫法運用到習作中去。2、了解“說”的幾種不同表達方式，并嘗試運用。3、學會按照正確的格式創作書法作品。4、讀懂積累一些古代的愛國名言。...
活動目標：1、學習將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。2、學習簡單地裝飾技能，初步培養幼兒的審美情趣。3、培養幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、感受作品的美感。...
一、說教材《滿山的燈籠火把》是小學語文S版教材四年級上冊第三單元的一篇精讀課文。課文記敘了作者小時候有一次遇到了危難，全村男女老少一起出動援救的動人情景。教育學生在危難面前要勇敢、堅強、聰明以及關心他人、愛護他人。...
小燈籠的聚會 目標： 1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。 2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。 準備： 1. 長方形色紙，長紙條。 2. 蠟筆，剪刀，漿糊。 過程： 1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。...
小燈籠的聚會 目標： 1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。 2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。 準備： 1. 長方形色紙，長紙條。 2. 蠟筆，剪刀，漿糊。 過程： 1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。...
教學目標：1、抓住重點句子品讀感悟，體會“我”的善于思考與堅強勇敢，體驗“我”得到全村父老鄉親救助時的感動與感激之情，進而感悟鄉親們的淳樸和善良，我們的生活需要互相幫助。...
小燈籠的聚會 目標： 1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。 2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。 準備： 1. 長方形色紙，長紙條。 2. 蠟筆，剪刀，漿糊。 過程： 1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。...
活動名稱：目標：1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。準備：1. 長方形色紙，長紙條。2. 蠟筆，剪刀，漿糊。過程：1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。...
目標：1，學習用自測的方法，均勻地剪短直線。2，體驗成功的快樂。準備：剪刀、膠水、抹布、每組1—2只范例過程：1，欣賞范例：---教師出示范例：“還記得我們聽過的故事嗎？”“今天我們自己來做一只燈籠，但老師先不講方法，我們能不能...
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