有趣的洗衣機
目標：
1.初步學習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。
2.進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動作的順序。
3.在做轉圈動作時能與同伴協(xié)調，控制圓圈的大小。
準備：
1.幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2.洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）
3.音樂磁帶。
過程：
一、幼兒自由探索，感受音樂
1.教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應的動作。
①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。
②幼兒創(chuàng)編放衣服的動作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。
2.幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)“洗衣服”情景。
3.個別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動作。
4.幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”。
二、幼兒集體探索游戲
1.集體討論表現(xiàn)洗衣機的動作。
①討論。
a.我們怎么變成一臺洗衣機呢?
b.洗衣服的時候是怎么轉的?
c.甩干的時候又是怎么轉的?
②在教師動作、語言的提示下，幼兒練習表現(xiàn)洗衣機的動作。
③教師哼唱曲譜，幼兒練習。
④幼兒隨音樂練習。
2.集體討論表現(xiàn)衣服的動作。
①教師做衣服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。
②教師引導幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。
三、幼兒分角色游戲
1.少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。
2.幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
延伸活動：
教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導幼兒創(chuàng)編相應的動作，隨音樂游戲。自我反思
設計分析：
該設計思路來源于我園的一次教科研活動。原方案的內容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導幼兒合拍地做律動。
研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關注社會生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。
策略分析：
1.探索環(huán)節(jié)的適度引導
①活動前讓幼兒在家中觀察，搜集相關的生活經驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：
a.放水之后，衣服會怎樣；
b.甩干之后，衣服是什么樣子的。
②在自我探索的環(huán)節(jié)中，幼兒調動原有經驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應的身體動作。
③分兩個部分集體探索“洗衣機”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機——教師逐一拋出問題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習——在教師的唱譜下練習——隨樂練習。衣服——配班教師以“衣服”角色進入游戲，幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。
④在延伸活動“晾衣服”的環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場有觀摩教師，執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。
2.記憶策略的提煉運用
①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應的動作。
②教師和幼兒共同游戲，并在交換動作時給予動作和語言提示。