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中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》

發(fā)布時間:2022-11-07

中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》(通用8篇)

中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》 篇1

  溫州五幼  徐驪

  活動目標(biāo):

  1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

  2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

  3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項鏈》繪本一本,并制作成ppt。彩色圓形磁鐵一些,

  2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。

  活動過程:

  一、出示繪本,引起幼兒興趣;播放ppt,出示封面圖片。

  提問:小朋友你們看今天徐老師會給小朋友帶來一個什么故事呢?(出示小刺猬的封面圖片)

  師:今天老師給你們講一個小刺猬的項鏈的故事。

  二、讓幼兒完整欣賞。

  三、教師針對繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

  提問:

  1、出示第一頁圖片。小刺猬怎么了?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?

  幼兒:因為它孤獨

  師小結(jié):小刺猬因為孤獨所以每天都是一個人享受大餐。

  2、有一天,它帶回了一些什么食物?

  3、你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

  4、我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么?

  讓幼兒觀察圖片,變成了一條怎么樣的項鏈?      

  5、小刺猬喜歡自己脖子上的項鏈嗎?那項鏈?zhǔn)窃鯓幼龅模科渌游锟匆娏怂弊由掀恋捻楁準(zhǔn)质窃鯓酉氲?小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的 ?

  6、小刺猬帶小動物們撿到了漂亮的食物,都有些什么顏色的食物?請幼兒分別說說紅色的是什么?黃色的是什么?綠色的是什么?

  7、 你們有這們多漂亮顏色的食物你們會去穿一條什么樣的項鏈呢?請幼兒說說你會怎么穿?

  8、我們一起看看小動物們的穿的項鏈都有什么不一樣?(分別觀察)

  9、現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎?為什么?(教師小結(jié))

  四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

  師:大象也想要一條漂亮的項鏈,我們一起看看小動們給它做的項鏈漂亮嗎?用什么東西做的?這些食物是怎么排隊的?

  五、幼兒操作“小動物做未完成的項鏈項鏈”,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項鏈送給好朋友,大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。

中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》 篇2

  活動目標(biāo):

  1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

  2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

  3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項鏈》繪本一本,并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些,

  2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。

  活動過程:

  一、出示繪本,引起幼兒興趣;播放PPT,出示封面圖片。

  提問:小朋友你們看今天徐老師會給小朋友帶來一個什么故事呢?(出示小刺猬的封面圖片)

  師:今天老師給你們講一個小刺猬的項鏈的故事。

  二、讓幼兒完整欣賞。

  三、教師針對繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

  提問:

  1、出示第一頁圖片。小刺猬怎么了?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?

  幼兒:因為它孤獨

  師小結(jié):小刺猬因為孤獨所以每天都是一個人享受大餐。

  2、有一天,它帶回了一些什么食物?

  3、你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

  4、我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么?

  讓幼兒觀察圖片,變成了一條怎么樣的項鏈?

  5、小刺猬喜歡自己脖子上的項鏈嗎?那項鏈?zhǔn)窃鯓幼龅?其它小動物看見了它脖子上漂亮的項鏈(zhǔn)质窃鯓酉氲?小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的 ?

  6、小刺猬帶小動物們撿到了漂亮的食物,都有些什么顏色的食物?請幼兒分別說說紅色的是什么?黃色的是什么?綠色的是什么?

  7、 你們有這們多漂亮顏色的食物你們會去穿一條什么樣的項鏈呢?請幼兒說說你會怎么穿?

  8、我們一起看看小動物們的穿的項鏈都有什么不一樣?(分別觀察)

  9、現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎?為什么?(教師小結(jié))

  四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

  師:大象也想要一條漂亮的項鏈,我們一起看看小動們給它做的項鏈漂亮嗎?用什么東西做的?這些食物是怎么排隊的?

  五、幼兒操作“小動物做未完成的項鏈項鏈”,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為看的項鏈送給好朋友,大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。

中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》 篇3

  一、教材分析

  《小刺猬的項鏈》這本圖畫書色彩明麗,內(nèi)容奇妙有趣,能夠滿足孩子們的好奇心。其次,在這一時期,幼兒擁有很強的模仿能力和語言學(xué)習(xí)能力,圖畫書可以滿足他們模仿的需求,提供一個豐富的語言環(huán)境,鍛煉幼兒自主講述圖書的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒,家長也經(jīng)常聊,我家孩子是不是沒有朋友,沒人和他玩,接送時,總是看到孩子一個人坐在那兒,是不是不合群?針對這一現(xiàn)象,借助圖畫書引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享,體驗和朋友在一起的快樂。

  中班幼兒有了一定的讀圖意識,開始由無意注意向有意注意過渡,易被新異的刺激所吸引,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定本次活動的目標(biāo)如下:

  二、說目標(biāo)

  1. 喜歡閱讀活動,理解故事內(nèi)容。 

  2. 體驗和朋友在一起的快樂。

  三、說活動準(zhǔn)備

  本次活動要求有兩部分準(zhǔn)備:

  1. 《小刺猬的項鏈》課件    故事圖片20份(兩幼兒一份)

  2.  顏色不同的串珠每人1份。

  四、說活動過程

  根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計了以下四個步驟:

  第一步:出示圖畫書,幼兒自主閱讀。

  《指南》具有初步的閱讀理解能力,教育建議中指出:鼓勵幼兒自主閱讀,并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。(先找朋友,坐座位,和好朋友坐在一起,自主閱讀后分享也是兩人一起)

  第二步:出示課件,完整欣賞,理解故事內(nèi)容。

  這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點。

  1、教師完整講述故事。

  2、通過觀察圖片 ,小刺猬交朋友前后動作、表情、神態(tài)的變化,理解故事內(nèi)容。

  第三步:幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀,

  第四步:穿項鏈、戴項鏈體驗和朋友在一起的快樂。

  采用動手操作、交流法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,同時體驗和朋友在一起玩的快樂。

  五、說教法、學(xué)法。

  (一)、說教法

  1、直觀演示法:結(jié)合幻燈片講故事,并錄制小刺猬說話片段,讓幼兒通過眼、耳,口等多種感官欣賞作品。

  2、提問法:在活動中,我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動性、積極性。

  3、講述法:通過生動形象地講故事,激發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,同時,喜歡閱讀。

 。ǘ、說學(xué)法

  為充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒想說、敢說,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,我采用的學(xué)法主要有:

  1、觀察法:引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。

  2采用個別提問和集體回答,做動作等形式,讓孩子不知不覺融入故事中。  

  第一環(huán)節(jié)閱讀,目的是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。

  第二環(huán)節(jié)完整欣賞后,和幼兒一起討論回憶書中的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的大致內(nèi)容,理解故事。

  在閱讀故事的過程中關(guān)注細(xì)節(jié)。圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨蜷縮成一團(tuán)到戴上美麗的項鏈后高興、自信、舒展開了身體,形成了鮮明的對比。感受小刺猬內(nèi)心的激動與欣喜。和朋友分享圖書,給朋友送項鏈活動,體驗和朋友一起玩的快樂。重難點也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。

  六、反思:

  發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣,有的還有一些小疑問。

  1、給故事起個名字。

  2、排序很感興趣。

  投放到區(qū)域來完成。

中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》 篇4

  活動目標(biāo):  

  1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。  

  2.通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。  

  3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。  

  活動準(zhǔn)備:  

  ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。  

  活動過程:  

  一、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。  

 。ㄒ唬┮孕〈题安桓吲d”為主線,理解故事第一段。     

  1.觀察圖片,導(dǎo)入活動。  

  2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。  

 。1)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。  

 。2)觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。  

  (二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。  

  1.觀察畫面,感受小動物的前后情緒變化。  

  2.觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。  

  (1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。  

  (2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?  

 。3)請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。  

  二、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。  

  1.出示操作材料,幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。  

  2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。  

中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》 篇5

  活動目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。

  2、嘗試用abc、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。

  3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件、幼兒操作材料

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、看看這是誰?小刺猬怎么了?他為什么會哭呢?

  2、小結(jié):原來小動物都不喜歡小刺猬,他沒有朋友,很孤單。

  二、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動物項鏈上的規(guī)律,感受故事的有趣

  1、小刺猬的項鏈

 。1)小刺猬的項鏈真漂亮呀,你覺得漂亮在哪里?

  (2)帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣?

  2、小動物們的項鏈(abc模式)

 。1)小兔第一個串好了,誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?

 。2)請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈。

  三、小刺猬和小兔幫助大象穿項鏈

  1、小刺猬穿的項鏈(abb模式)

  小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象,仔細(xì)看一看,它的項鏈有什么秘密?

  2、小兔穿的項鏈(aab模式)

  他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈,誰來幫幫他?

  四、幼兒操作,教師提出串項鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  1、穿項鏈的要求:請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項鏈。

  2、小朋友幫助大象穿項鏈

  五、展示交流幼兒所串的項鏈,體驗朋友之間相互幫助的快樂

  1、漂亮的項鏈

  這些項鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項鏈,你是用什么方法穿的?

  2、大象的心情

  小動物在你們的幫助下都有了屬于自己的項鏈,你有什么感受?猜猜看,收到這么多好看的項鏈,大象的心情會怎么樣?

  3、小結(jié):自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后,他就變得勇敢、自信了,他的朋友也越來越多,而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們,從此以后他再也不孤單了。

  活動延伸

  幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。

中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》 篇6

  幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化是綱要中提出的目的,也是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化,可以理解為兩層含義:一是 “從生活中來”,教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒生活,與幼兒實際生活緊密聯(lián)系;二是“到生活中去”,即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。中班幼兒,在故事情境中繼續(xù)學(xué)習(xí)(abb\aab)模式排序,嘗試挑戰(zhàn)(aba)模式,并能夠?qū)⒆约号帕械哪J接谜Z言進(jìn)行交流。

  本次活動中,我結(jié)合繪本故事《小刺猬的項鏈》開展幼兒數(shù)學(xué)排序內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓幼兒嘗試用abc、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序,孩子們的興趣比較濃厚。通過白板中的拉幕、聚光燈等功能的運用,給予幼兒直觀的體驗,增強了師幼之間、幼兒與媒體之間的互動,目標(biāo)從知識、技能、情感三個維度,制定比較合理,能夠滲透在各個環(huán)節(jié)中,并能夠關(guān)注到活動中情感的價值點,整個活動環(huán)節(jié)比較流暢,基本上完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  但在本次的活動中,也存在著許多不足之處,如在介紹小刺猬和小兔送給大象的項鏈的環(huán)節(jié)中,語言組織不夠精煉,幼兒操作前,沒有提供準(zhǔn)確的操作要求,導(dǎo)致了個別孩子在操作過程中出現(xiàn)了一些問題。活動中我有意識地關(guān)注小刺猬由孤單到有朋友再到將快樂分享給好朋友們的情感教育,但是挖掘的深度還不夠,還可以更豐富一些。在閱讀的發(fā)散性思維上教師拓展不夠,在對畫面的理解和想象上應(yīng)該給孩子更大的空間;顒訉τ诤⒆拥幕卮鹛釤挼牟粔,應(yīng)變能力不強。在以后的教學(xué)中,我要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂的應(yīng)變能力。

中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》 篇7

  數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)期數(shù)學(xué)時顯的被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征,我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》。活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,并嘗試大膽地自編規(guī)律,讓孩子在故事的海洋中輕松學(xué)習(xí)。以下是我開展磨研活動的磨研記錄:  

  活動目標(biāo):  

  1.通過繪本閱讀活動,在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。   

  2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。    

  3.體驗規(guī)律操作的樂趣,懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。   

  根據(jù)設(shè)定的目標(biāo),我做了以下活動準(zhǔn)備:  

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有排列順序的經(jīng)驗! 

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小刺猬的項鏈》繪本一本,并制作成白板,排序練習(xí)操作紙人手一份,紅黃藍(lán)三色圓片項鏈! 

  活動過程:  

  一、故事導(dǎo)入,引起興趣! 

  師:今天老師帶來了一個好聽的故事,我們先來認(rèn)識一下故事的主人公,它是一個渾身長滿刺的小動物。(小刺猬)它有一好聽的名字叫拉亞! 

  二、講述故事,尋找規(guī)律。   

  1.(播放音樂)師:小刺猬拉亞生活在美麗的森林里,拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常的煩惱,因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛,所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子,一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊,因為沒有朋友的陪伴?墒怯幸惶欤瓉啅墓麍@里找來許多小豆子! 

  2.提問:你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。(顏色不同)  

  3.師:小刺猬看著這些豆子,靈機(jī)一動,有了一個好主意:(放錄音)對了,我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈! 

  3.提問:你聽到了什么?  

  4.師:拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈,穿呀穿呀,一條項鏈穿好了。美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?  

 。ㄒ粋紅一個綠)  

  5.師:小刺猬的項鏈?zhǔn)前凑疹伾粋紅一個綠排列的,我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個紅一個綠)  

  4.師:拉亞非常喜歡這條項鏈,帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈,可喜歡它了。哪里可以看出它們開心?(笑了)  

  5.小動物們在想:好漂亮呀,我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了,非常高興,它說:(錄音)走,我們?nèi)於棺影桑梢宰龀雒利惖捻楁溑。 ?/p>

  6.小兔子第一個穿好了一條項鏈,誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。(一個紅一個黃一個綠)一起來說一遍。  

  7.小兔的項鏈可真美啊,小兔很開心,可是旁邊的小猴可著急了,為什么呢?(小猴沒穿完)想請小朋友們幫幫忙的,你們愿意嗎? 要幫小猴穿完項鏈,我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么?(一個紅一個綠一個黃)小猴項鏈里也有一個秘密,我們繼續(xù)幫他穿下去吧! 

 。ń處熍c幼兒一起完成)  

  三、幼兒操作,鞏固排序。    

  1.師:小動物們帶上了美麗的項鏈,要去參加森林舞會啦,別的小動物也想要帶美麗的項鏈,他們找來了許多豆子,有些小動物已經(jīng)穿了一些,有些還沒穿,小動物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物,你穿的項鏈里有個什么樣的秘密! 

  2.自由操作:未完成的項鏈。(播放音樂)教師來回指導(dǎo)! 

  3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密,對于穿錯的進(jìn)行修改! 

  4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧! (播放音樂)   

中班繪本教學(xué):《小刺猬的項鏈》 篇8

  本次活動主要將數(shù)學(xué)按規(guī)律排列融入到繪本故事中。由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,學(xué)習(xí)了按不同顏色依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時,學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。

  活動首先通過出示圖片“小刺猬”來我們班做客引起幼兒興趣,然后通過繪本ppt講述小刺猬從一開始很孤單不開心到發(fā)現(xiàn)豆子穿出項鏈后開心的心理過程。讓幼兒體驗小刺猬因為漂亮的項鏈變得很開心的心情,引起幼兒穿項鏈的興趣。然后,通過故事,請幼兒分別理解小動物們不同的項鏈排序規(guī)律,并幫助小動物們穿項鏈。如此一來,即滿足了幼兒想嘗試穿項鏈的心理,又讓幼兒了解了助人為樂的快樂,同時還體驗了按不同規(guī)律穿項鏈的樂趣。

  本次活動使用了ppt教學(xué)加上一些小動畫,更加能夠吸引幼兒的注意力,一些可愛的小動物,例如小兔子、小刺猬等都是孩子們熟知并喜愛的,因此更加能夠調(diào)動孩子對于此次活動的積極性和主動性。使枯燥乏味的數(shù)學(xué)課生動形象,更富有人氣。對于穿珠子是許多小朋友喜歡玩的,平時在家中考慮到安全因素,許多家長不愿讓孩子們玩耍,如今,他們能夠暢快的玩一玩,也十分的開心。在穿珠過程中孩子們都能按照老師的要求去做好,并且做得很開心! 

  當(dāng)然,本次活動還有一些不足之處,例如,孩子們都希望將自己的作品介紹給大家,讓大家看一看自己穿的項鏈,可是,由于時間關(guān)系,只介紹了個別小朋友的項鏈。如果能夠?qū)⒚總小朋友的項鏈都拍下來,放在教室的益智區(qū)里,供大家參觀,學(xué)習(xí)就更棒了!

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    活動目標(biāo):1.喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法,掌握AB和ABB的排列規(guī)律。3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。活動準(zhǔn)備:1.排序練習(xí)操作紙人手一份。2.彩色珠子圖片每組一盤。...

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    幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化是綱要中提出的目的,也是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化,可以理解為兩層含義:一是 “從生活中來”,教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒生活,與幼兒實際生活緊密聯(lián)系;二是“到生活中去”,即...

  • 幼兒園中班教案《小刺猬的項鏈》(精選12篇)

    課程分析:本次活動的內(nèi)容來源于幼兒的日常生活;凇罢n程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求,我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式,運用更生動有趣的新媒體白板教學(xué)軟件,讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問題——排序。...

  • 中班繪本《小刺猬的項鏈》(精選9篇)

    活動目標(biāo):1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情,體驗朋友在一起的快樂;顒訙(zhǔn)備:1、《小刺猬的項鏈》課件。2、排序練習(xí)操作材料若干。...

  • 中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項鏈》(通用9篇)

    活動目標(biāo):1、了解故事內(nèi)容,嘗試用abb和aab的模式幫助小動物串項鏈。2、喜歡聽故事,感受幫助小動物的樂趣;顒訙(zhǔn)備:自制課件“小刺猬的項鏈”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干;幼兒穿項鏈的材料每人一份。...

  • 中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項鏈》活動反思

    幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化是綱要中提出的目的,也是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化,可以理解為兩層含義:一是 “從生活中來”,教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒生活,與幼兒實際生活緊密聯(lián)系;二是“到生活中去”,即...

  • 中班數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》教學(xué)反思

    本次活動主要將數(shù)學(xué)按規(guī)律排列融入到繪本故事中。由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,學(xué)習(xí)了按不同顏色依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時,學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。...

  • 中班繪本:小刺猬的項鏈

    活動目標(biāo):1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情,體驗朋友在一起的快樂;顒訙(zhǔn)備:1、《小刺猬的項鏈》課件。2、排序練習(xí)操作材料若干。...

  • 中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項鏈》

    活動目標(biāo):1、喜歡聽故事,在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。2、嘗試用abc、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。...

  • 中班繪本數(shù)學(xué):小刺猬的項鏈

    活動目標(biāo):1、 在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容,鞏固間隔排序的經(jīng)驗2、 學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,并大膽嘗試自編規(guī)律3、 懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情活動準(zhǔn)備:1、 物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:做項鏈的材料,繪本ppt,2、 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:有規(guī)律排...

  • 中班數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》

    數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)期數(shù)學(xué)時顯的被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中...

  • 幼兒園中班綜合教案
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