圓圓的圈（精選3篇）

圓圓的圈 篇1

　　一、教材分析：

　　《綱要》中明確指出：“引導幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發展動作的協調性。”

　　活動目標：

　　1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。

　　3、激發幼兒對體育活動的興趣。

　　重、難點分析：

　　重點：探索、嘗試圈的多種不同玩法。

　　難點：雙腳分合連續跳。

　　二、教學準備：

　　幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。

　　三、教學程序：

　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動：（3分鐘）

　　幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操（包括上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）。

　　（這一活動的目的是以音樂引起幼兒參與活動的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的活動，為后面的活動作好充分的準備。）

　　2、初步探索圈的多種玩法：（5—6分鐘）

　　（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。”

　　（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。

　　（3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”

　　（這一活動的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發展幼兒的創造力。）

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7—8分鐘）

　　（1）教師用提問的方式引導幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”

　　（2）幼兒深入探索、嘗試：

　　教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

　　（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法：

　　教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。”

　　（這一環節主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，并探索與他人合作的玩法，培養幼兒的合作意識。）

　　4、游戲：網小魚（5—6分鐘）

　　（1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。

　　（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。

　　（這一活動的目的是讓幼兒在游戲中發展四散跑的能力及動作的靈活性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發起他們參與游戲的欲望，為本次活動掀起高潮。）

　　5、放松活動《小魚游》：（2—3分鐘）

　　教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

圓圓的圈 篇2

　　幼兒園中班藝術教案：圓圓的圈圈（聯想添畫）

　　活動目標：　　

　　1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。　　

　　2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。　　

　　3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神　　　

　　活動準備：　　

　　1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。　　

　　2、實物投影儀　　

　　活動過程：　　

　　一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。　　

　　師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）　　

　　這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）　　

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）　　　

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述　　

　　師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）　　

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！　　

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。　　

　　幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）　　

　　請個別幼兒講述　　

　　三、 引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創編《有趣的圈圈》的故事　　

　　師： 現在我要請你們每人　　

　　找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。　　

　　四、 教師簡單小結　　

　　請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

圓圓的圈 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

　　2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法發展語言，豐富聯想。

　　3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

　　活動準備：

　　1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

　　2、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

　　這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

　　師：這個圈圈會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

　　幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請個別幼兒講述

　　三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創編《有趣的圈圈》的故事

　　師：現在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、教師簡單小結

　　請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

　　活動反思：

　　將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。