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浮起的雞蛋

浮起的雞蛋

有益經(jīng)驗:

1.喜歡做動手操作的活動,對做小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。

2.通過實驗,知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

3.培養(yǎng)幼兒小心、細致學習習慣。

活動過程 :

1.看課件:雞媽媽買了蘿卜、青菜、鹽用籃子裝好準備回家,發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進一個深深的坑里,雞媽媽怎么也拿不出來,請小朋友幫雞媽媽想辦法。

2.雞媽媽來到127班,看見老師和小朋友把水和雞蛋放進罐里,覺得很奇怪。小朋友要借雞媽媽的鹽來用,原來小朋友在做“雞蛋浮起來了”的實驗。

3.小朋友把鹽放進水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮起來嗎?有放多少?請他把這個方法和同伴交流,告訴雞媽媽有個好辦法,“把鹽放進坑里攪拌,雞蛋就會浮起來了”。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

4.接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。雞媽媽從坑里拿到了蛋,謝謝小朋友幫忙。

5.小結:小朋友整理雞蛋的水罐,把實驗的方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。小朋友家里有什么東西也會溶化的,如:糖、豆粉放進水中用同樣的方法,看看有什么效果。

活動反思:

一個小朋友偷偷用手指點鹽水,眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服,另一個小朋友說,你趕快去漱口。孩子們在取得直接經(jīng)驗。藍鈞的雞蛋浮起來了,不小心水潑了,愛水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來攪拌。“做中學”、“愛玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過程比較簡單,孩子很快實驗成功,過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動中讓孩子學會學習方法,通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋,有助于個性發(fā)展。也可以準備孩子常見的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗.


 

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