活動名稱：科學教育活動《請你摸一摸》（精選2篇）
活動名稱：科學教育活動《請你摸一摸》 篇1
活動目標：
1.幼兒通過用手觸摸物體，發現物體冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙的屬性。
2.發展幼兒的觸摸覺。
3.學習運用觸摸覺和正確的詞表達自己的感覺，如：冷（涼）、熱（溫）、軟、硬、粗糙、光滑等等。
活動重點：
激發幼兒探索身體奧秘的興趣。
活動準備：
冷水和熱水每小組各一瓶；海綿球和玻璃球，砂紙和卡紙貼起來的感知卡片等每個幼兒一套。
活動過程 ：
1.教師帶領孩子復習歌曲《我有一雙小小手》，安定幼兒的情緒。
2.教師出示兩個形狀、顏色、大小相同的兩個瓶，里面都裝滿了水。
教師：這里有兩瓶水，你們看看，是一樣的嗎？有沒有什么不同？
幼兒動手探索，自由看、摸、聞、發現。
“不一樣。一個冷，一個熱。”
教師：你們是怎么知道的？
幼兒：“用手摸的”、“摸一下就知道了”。
3.教師：用手摸一摸就知道一瓶水是熱的、一瓶水是冷的。那么請小朋友再摸一摸你自己面前籃子里的海綿球和玻璃球，捏一捏看看有什么感覺？一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼兒：玻璃球捏不動，海綿球能捏得動。
教師：捏得動的，是軟的，捏不動的，是硬的。誰來告訴大家玻璃球和棉花球，是軟的還是硬的？
幼兒：玻璃球的硬的，海綿球是軟的。
4.教師：現在，請小朋友們一只手拿著玻璃球，一只手拿著海綿球，然后告訴我，你們覺得哪個球是重的，哪個球是輕的？
幼兒：玻璃球是重的，海綿球是輕的。
5.教師：現在，請你們再摸一摸籃子里的卡片，先摸摸藍色泡綿紙的那一面，有什么樣的感覺？再摸一摸紅色卡紙的那一面，又有什么樣的感覺呢？
幼兒：藍色的那一面摸起來粗粗的，紅色的那一面摸起來滑滑的。……
教師：滑滑的就叫光滑，粗粗，……就叫做粗糙，藍色的是泡綿紙，泡綿紙就是粗糙的。紅色的是卡紙，卡紙摸起來是什么感覺呢？
幼兒：泡綿紙是粗糙的，卡紙是光滑的。
6.教師：現在，請你們再摸一摸自己的小臉，有什么感覺呢？
幼兒：軟的，熱的，滑滑的……教師：再摸一摸你們身上衣服，有什么感覺呢？
幼兒：衣服薄薄的、軟軟的，紐扣是硬的……
7.教師：現在我們到教室外面去，摸一摸外面的東西，（墻壁、欄桿、運動器具……）看看有什么感覺，然后告訴我你摸到的東西是什么樣子的，是軟的，還是硬的；是光滑的，還是粗糙的，…………
8.幼兒分散開，自由的去觸摸各種各樣的物體，說出自己的感覺，要求孩子們用學到的形容詞形容出來。
9.自由下課。
活動名稱：科學教育活動《請你摸一摸》 篇2
活動目標：
1.幼兒通過用手觸摸物體，發現物體冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙的屬性。
2.發展幼兒的觸摸覺。
3.學習運用觸摸覺和正確的詞表達自己的感覺，如：冷（涼）、熱（溫）、軟、硬、粗糙、光滑等等。
活動重點：
激發幼兒探索身體奧秘的興趣。
活動準備：
冷水和熱水每小組各一瓶；海綿球和玻璃球，砂紙和卡紙貼起來的感知卡片等每個幼兒一套。
活動過程 ：
1.教師帶領孩子復習歌曲《我有一雙小小手》，安定幼兒的情緒。
2.教師出示兩個形狀、顏色、大小相同的兩個瓶，里面都裝滿了水。
教師：這里有兩瓶水，你們看看，是一樣的嗎？有沒有什么不同？
幼兒動手探索，自由看、摸、聞、發現。
“不一樣。一個冷，一個熱。”
教師：你們是怎么知道的？
幼兒：“用手摸的”、“摸一下就知道了”。
3.教師：用手摸一摸就知道一瓶水是熱的、一瓶水是冷的。那么請小朋友再摸一摸你自己面前籃子里的海綿球和玻璃球，捏一捏看看有什么感覺？一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼兒：玻璃球捏不動，海綿球能捏得動。
教師：捏得動的，是軟的，捏不動的，是硬的。誰來告訴大家玻璃球和棉花球，是軟的還是硬的？
幼兒：玻璃球的硬的，海綿球是軟的。
4.教師：現在，請小朋友們一只手拿著玻璃球，一只手拿著海綿球，然后告訴我，你們覺得哪個球是重的，哪個球是輕的？
幼兒：玻璃球是重的，海綿球是輕的。
5.教師：現在，請你們再摸一摸籃子里的卡片，先摸摸藍色泡綿紙的那一面，有什么樣的感覺？再摸一摸紅色卡紙的那一面，又有什么樣的感覺呢？
幼兒：藍色的那一面摸起來粗粗的，紅色的那一面摸起來滑滑的。……
教師：滑滑的就叫光滑，粗粗，……就叫做粗糙，藍色的是泡綿紙，泡綿紙就是粗糙的。紅色的是卡紙，卡紙摸起來是什么感覺呢？
幼兒：泡綿紙是粗糙的，卡紙是光滑的。
6.教師：現在，請你們再摸一摸自己的小臉，有什么感覺呢？
幼兒：軟的，熱的，滑滑的……教師：再摸一摸你們身上衣服，有什么感覺呢？
幼兒：衣服薄薄的、軟軟的，紐扣是硬的……
7.教師：現在我們到教室外面去，摸一摸外面的東西，（墻壁、欄桿、運動器具……）看看有什么感覺，然后告訴我你摸到的東西是什么樣子的，是軟的，還是硬的；是光滑的，還是粗糙的，…………
8.幼兒分散開，自由的去觸摸各種各樣的物體，說出自己的感覺，要求孩子們用學到的形容詞形容出來。
9.自由下課。