十二生肖歌（精選13篇）

十二生肖歌 篇1

　　音樂創作活動：

　　活動目標：1、          在熟悉旋律的基礎創編的歌詞。2、          探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。3、          能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣�；顒訙蕚洌汗澴鄨D譜、十二生肖圖、旋律的錄音活動過程 ：1、          小朋友，你今年幾歲了？屬什么？2、          你的爸爸、媽媽屬什么？3、          屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？幼兒說出來后，教師一一出示生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。4、          今年是什么年？（馬年）今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。5、          這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。（1） 出示節奏圖，幼兒一起打節奏。（2） 編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。（3） 編好后，幼兒一起朗誦歌詞。（4） 跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）6、          激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）7、          這首歌真好聽，我們來起個名字吧。8、          小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作） 

十二生肖歌 篇2

　　活動目標

　　知道每個人都有自己的生肖。

　　熟悉十二生肖的排列順序。

　　體驗表演及游戲的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。

　　電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打�。�。

　　活動過程

　　一、談話引入，激發幼兒興趣

　　——引導幼兒討論自己的生肖。

　　二、了解每個生肖的特點并學習兒歌

　　1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據幼兒回答內容點出相應的生肖動物）

　　——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

　　——教師根據回答出示生肖圖。

　　——引導幼兒根據十二生肖的順序進行排列。

　　2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。

　　——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

　　——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現出來。

　　三、游戲引入，鞏固兒歌內容

　　——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。

　　——游戲規則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請跳到圖上，并用動作表現出生肖。

　　——幼兒開始游戲，教師指導。

　　活動反思：

　　《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

　　但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好�？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

十二生肖歌 篇3

　　設計意圖

　　本活動選自主題《動物狂歡節》。動物不論是可愛的小白兔還是兇猛的大老虎；天上飛還是地上跑；大或小，一直是孩子們最喜歡的內容之一，孩子們聊起動物話題也會滔滔不絕。該歌曲旋律簡潔歡快、節奏清晰明朗，間奏的出現增加了歌曲的趣味性，歌詞也詼諧有趣的把十二生肖生動形象的表現出來。但歌詞比較復雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度。因此，圖譜的巧妙運用、激趣的架構策略在教學中充分體現了降低難度、化解難點，環節的設計也從三個層面體現出層層遞進：首先引導幼兒聯系已有經驗了解十二生肖排列順序；然后運用用不同的學習方式（第一段傾聽，第二段看圖猜測，第三段回憶）幫助幼兒理解、掌握歌詞中動物的動態特點，感受歌曲詼諧有趣、生動俏皮的語句風格；最后借助圖譜擺放方法引導幼兒發現間奏有規律的反復出現，采用對唱形式演繹歌曲，還抓住孩子愛挑戰的心理特點，用藏圖游戲幫助幼兒再次整理歌詞、加深印象，增加歌唱活動的趣味性。

　　活動目標

　　1。熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受民間歌曲的詼諧有趣。

　　2。初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗多種形式演唱的樂趣。

　　重點：運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風格。

　　難點：了解歌曲旋律特點，掌握二聲部演唱方法。

　　活動準備

　　物質準備：十二生肖動物圖案；十二生肖歌詞對應圖譜；伴奏音樂

　　經驗準備：幼兒對家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列順序

　　活動過程

　　一、談話導入，喚醒原有經驗，初步感知歌曲

　　1。引出課題。

　　提問：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？

　　2。今天老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？

　�。ㄍㄟ^談話導入，喚起幼兒原有經驗，激發學習的興趣。）

　　二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲

　　1。通過游戲“點將排圖”，引導幼兒對歌詞中的生肖進行排序。

　　我們玩個游戲，我四個生肖一唱，一邊唱歌一遍按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以上來按順序把生肖貼在這里。

　　小結：原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。

　　2。通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內容，初步學唱歌曲。

　　第一段：首先來聽聽第一排的四個生肖動物，它們在干什么？

　　第二段：直接貼圖，你能看出在干什么嗎？

　　第三段：回憶一下四個生肖動物在干什么？

　�。ㄏ韧ㄟ^傾聽歌曲和游戲的方法讓幼兒排列生肖順序；再熟悉、記憶歌詞，因為歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌詞我采用了三種不同的學習方法：第一段教師范唱、幼兒傾聽歌詞；第二段直接貼圖譜、幼兒猜測歌詞內容；第三段通過回憶歌詞的方法幫助幼兒學習歌曲，體驗多種學習方式的樂趣。）

　　3。 看圖譜，嘗試完整學唱歌曲。

　　三、掌握間奏，體驗多種演唱形式帶來的樂趣

　　1。間奏處演繹：能從圖上看出這首歌有什么特別的地方？接下來聽聽空白地方我唱什么？用怎樣的聲音演唱？

　　2。師生、生生分組合作二聲部演唱。

　　3。通過藏圖游戲鞏固歌曲，挑戰演唱難度，增加趣味性。

　�。ㄍㄟ^教師啟發式問題引導幼兒發現間奏有規律的反復出現現象，運用分角色等多形式演繹歌曲，感受二聲部主旋律強、伴奏弱演唱方式的美妙；最后利用孩子愛挑戰的心理特點，用藏圖游戲幫助幼兒再次整理歌詞、加深印象，增加歌唱活動的趣味性。）

十二生肖歌 篇4

　　課題      《十二生肖歌》    

　　【教學內容】

　　唱《十二生肖歌》 

　　【教學目標】

　　1.學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x 0 x|節奏。

　　2.用歌聲和動作準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。

　　【教學重點】

　　用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》。

　　【教學難點】

　　唱準     |節奏。

　　【教學準備】

　　鋼琴    多媒體   cd     課本

　　【教學程序】

　　師 生 活 動

　　復   備

　　一、故事導入新課（媒體出示畫面）

　　你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的

　　呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》）。

　　二、讀兒歌：出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂

　　1.教師范讀：

　　鼠�；�，兔龍蛇；

　　馬羊猴，雞狗豬；

　　快到生肖樂園來；

　　唱歌跳舞樂一樂。

　　2.小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。

　　3.小朋友邊讀邊表演。

　　三、教唱新歌：

　　師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

　　1.范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

　　2.請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；

　　3.跟著老師有節奏地朗讀歌詞；

　　4.小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

　　5.我們一起來練一練：加上“哎”字讀一讀

　　x x   x x x | x  0  x | x x  x x x |x  0||

　　兔兒  跳  得  快  (哎)  兔兒 跳得   快。

　　雞唱  天  下  白  (哎)  雞唱 天下   白。

　　請把  順  序  排   啊， 請把 順序   排。

　　6.請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。

　　7.聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

　　8.教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

　　9.跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）

　　10.完整地演唱歌曲。

　　11.小朋友，愿意把優美的歌聲送給大家嗎？

　　12.歌曲處理：

　　（1）相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？

　�。�2）用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

　�。�3）戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）

　�。�4）試著為歌曲加入打擊樂器伴奏。

　　四、拓展

　　十二生肖相關文化

　　五、課堂小結，師生再見。

　　唱歌曲出教室。

　　故事導入，激發小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊、

　　配樂讀兒歌，讓學生初步熟悉歌曲旋律。

　　讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。

　　思考：可以選擇哪些樂器？還能怎樣伴奏？

十二生肖歌 篇5

　　《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結構，二四拍的民族調式，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象，深受小朋友的喜歡。 《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演。

　　教學的開始，我先讓孩子講講他們知道的“十二生肖”的故事做為導入，很多的孩子都是知道十二生肖故事的，而且版本很多，孩子都爭著講自己知道的那個故事，特別的興奮，我就勢引出了課題，孩子的印象就特別深刻，歌曲本身活潑、歡快，旋律也很好聽，孩子學起來也很有興趣，學的很快，聽過之后基本就能哼出歌曲的旋律了，歌曲中的難點在于容易把附點音符和八分音符混淆，在有休止符的地方比較容易拖，節奏就不容易掌握，在教學的過程中我讓孩子自己去聽辨，聽他們的區別在哪兒？再來跟琴學習模仿，孩子很容易就能把握節奏，還要注意的是教孩子學會看歌譜這一環節我是讓孩子自己去聽把他說出來，然后再按照這樣的順序讀一遍，孩子并能記得并能掌握。

　　活動中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四......又是怎么排列？孩子們都知道十二生肖的次序，不知道的小朋友掌握的也很好。在第二課時中，讓幼兒學習并表演歌曲《十二生肖歌》，教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導幼兒根據旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。孩子們十分感興趣。最后，我組織幼兒進行游戲：十二生肖真有趣。幼兒為十二生肖排序；再選十二名幼兒來做“生肖火車”的游戲，孩子們玩得不亦樂乎。

　　這次活動，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。

十二生肖歌 篇6

　　活動目標：

　　1.看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

　　2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

　　3.樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

　　活動準備：

　　十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

　　活動過程：

　　1.教師提問，引出活動。

　�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

　�。�2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

　　（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

　　2.引導幼兒看圖閱讀兒歌。

　�。�1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

　�。�2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

　　（3）引導幼兒朗誦兒歌。

　　3.運用輪流的方式閱讀兒歌。

　　4.通過游戲了解十二生肖的順序。

　　（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。

　　（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

　　（3）教師帶領幼兒開展游戲活動。

　　5.啟發幼兒進行仿編兒歌。

　　（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？

　�。�2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

　　（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

　　6.韻律活動。

　　教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

　　附兒歌：一是老鼠吱吱叫，

　　二是牛兒尾巴搖，

　　三是老虎威風到，

　　四是白兔蹦蹦跳，

　　五是飛龍像座橋，

　　六是蛇兒圈圈繞，

　　七是馬兒最會跑，

　　八是羊兒吃青草，

　　九是猴爬樹上笑，

　　十是公雞起得早，

　　十一是狗兒看門好，十二是小豬來湊熱鬧。

十二生肖歌 篇7

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用游戲的方式學唱歌曲。

　　2.發展傾聽、推理、猜測的能力。

　　3.感受民間歌曲的魅力。

　　4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。

　　活動過程：

　　一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲

　　1.翻圖感知整首歌曲。

　　師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

　　2.引出課題。

　　師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

　　二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

　　1.學習歌曲第一段。

　　(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

　　問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

　　(2)理解、記憶第一段歌詞，并學唱第一段。

　　幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲將會無法進行。

　　A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

　　教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關于小老鼠的那句歌詞。

　　幼兒先討論關于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

　　B.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

　　三、完整學唱歌曲

　　1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

　　2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

　　3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

　　4.根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱�？筛鶕�幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數量。

　　5.挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

　　活動反思：

　　揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。

　　整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

　　小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖歌 篇8

　　教學目標：

　　一、了解我國的民間傳統文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點。

　　二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據音樂和動物的特點創編動作進行表演，培養學生的表演能力、創造力。

　　三、學會使用“快板”這一藝術形式來說說十二生肖。

　　四、教育學生要熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

　　教學重點：

　　十二生肖知識的學習，活潑風趣的演唱和即興創作表演。

　　教學難點：

　　唱準X X O X和X O X節奏

　　教學用具：

　　教學用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等）

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學：（略）

　　二、新課教學：

　　1、想一想、說一說。設問：你知道今年是什么年嗎？那我們這學期就快要結束了，春節也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？討論思考……

　　2、講一講、記一記：

　　（一）音樂知識：快板。

　　1、師手拿響板念教材上的：“說快板”（出示紙片）

　　2、師問：我剛才這種表演形式有哪個同學知道或在電視上看到過是什么形式？十二生肖是怎樣排序的？

　　3、介紹“快板”這一藝術表演形式。（出示紙片）

　　4、同學們說一說。讓學生找出難點練一練。（出示紙片）

　　5、第二個問題：十二生肖是怎樣排序的？請學生上來排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）

　　6、它們為什么這樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請學生講講自己了解的生肖動物故事或傳說。

　　7、了解我國古老的記時法——時辰。

　　師：老人說過去每天算做12個時辰，每個時辰相當于現在的兩個小時，每個時辰都有個名稱即“子、丑、寅……”，據說老鼠最愛在“子時”出來活動所以就以“子鼠”相連，這樣每個時辰就有一個動物來相配了。請同學們一起來讀一讀記一記它們的時辰關系。

　�。ǘ�）聽一聽、樂一樂。

　　播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞，為下節課的學習做鋪墊。

　　三、小結。

十二生肖歌 篇9

　　活動目標：

　　1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

　　2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。

　　3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

　　2、十二生肖磁性圖片。

　　3、幼兒用書人手一冊，筆若干。

　　活動過程：

　　1、師生就生肖展開談話，進入主題。

　　教師：你知道自己是什么屬相嗎？

　　教師：爸爸媽媽是什么屬相呢？

　　教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的？

　　教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？

　　2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

　　教師：什么叫生肖？它有哪些動物呢？

　　教師：誰排在第一呢？下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。

　　提問：有哪些生肖？有多少？

　　幼兒回答后，教師貼有相應的磁性生肖。

　　教師：了解十二生肖的排列次序。

　�。�1）教師：十二生肖是怎樣排列的？誰排在第一、第二……第十二？

　　（2） 請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。

　　3、帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。

　　a.看圖說說：圖上有哪些動物？請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。

　　b.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。

　　4.  討論活動，了解生肖的規律。

　　教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎？為什么奶奶的屬相會和你一樣呢？

　　教師小結：

　　屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。

　　故事：

　　十二生肖的故事

　　你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

　　很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”

　　天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

　　貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。

　　貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢？”

　　老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”

　　貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

　　到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

　　老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

　　貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀！打這以后，貓見了老鼠就咬，現在還是這樣。

　　你知道哪十二生肖嗎？

　　對啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

　　怎么讓小小的老鼠排在最前面呀？這里也有個故事。

　　報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”

　　牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀？”

　　老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”

　　牛說：“行啰，行啰！”

　　老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

　　“牛哥哥，

　　牛哥哥，

　　過小河，

　　爬山坡，

　　駕，駕，快點兒啰！”

　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名！”

　　牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

十二生肖歌 篇10

　　活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。

　　2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

　　3、積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書、磁帶。

　　2、幼兒知道自己和家人的屬相。

　　3、幼兒知道那十二生肖。，并會按順序說出。

　　活動過程：

　　一、律動練習。

　　1、《拔根蘆柴花》。

　　2、《擠奶》；

　　3、《蘋果豐收》

　　4、《淘米洗菜》

　　二、教師通過談話，引發幼兒對生肖的興趣。

　　1、教師：小朋友，你幾年幾歲了？屬什么？你的爸爸、媽媽屬什么？

　　2、教師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年？（如兔年出生的孩子屬豬）。

　　3、教師邊做動作邊用較慢的速度范唱，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么。有那些小動物在里面

　　4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

　　教師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一遍模仿他們一邊來

　　說歌詞。

　　三、學唱部分。

　　1、跟隨音樂朗誦歌詞

　　教師：我們合著音樂來有節奏朗誦歌詞。

　　2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律�？纯凑l唱得最認真了（兩遍）

　�。�1）教師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。

　�。�2）教師：這首歌真還聽，我們來起個名字吧。叫什么名字好呢（引導

　　幼兒說出十二生肖

　　3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。

　　教師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧。

　　看看誰學的最認真了

　　5、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。

　　6、活動結束。

　　附：教學反思

　　音樂歌唱活動教學一直是我感覺較困難的，每次教學總發現過程設計模塊化較多，游戲趣味性不強，導致幼兒被動學習情況較多。一次備課的過程中從雜志上發現了一節大班音樂《十二生肖》活動設計，剛好與本月主題相符，我便開始了這次模仿教學之旅。以下是我對此次教學的總結：

　　一、教學設計互動性和趣味性強。

　　首先最吸引我的就是本次活動的設計，與以往常規音樂教學的活動設計有很大不同。如活動開始以點兵點將的游戲方式，吸引幼兒關注歌曲的內容，歌曲結束點到誰就請幼兒到臺前翻相應的白板圖片，孩子們立刻被吸引，欣賞歌曲時非常安靜與專注。我在原教案的設計基礎上，利用電子白板設計成翻圖游戲，更加吸引幼兒的積極參與。

　　二、揭秘與挑戰更加適合大班幼兒。

　　揭秘與挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受孩子們的喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，使得教學更加有效。整個活動流程分三步：“魔語” 說歌詞；“新魔語”唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接手游戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

　　縱觀整個活動過程中幼兒都是積極踴躍參與，幼兒的注意力很集中，學唱歌曲不再是被動與枯燥的過程。在結束時，部分幼兒還嚷著要在玩一次，再唱一次等等。這與以往注意力不集中、不會唱的情況出現極大的反差�？磥硪还澓玫幕顒釉O計對于活動的效果有著決定性的作用。音樂教學過程中，也要關注活動設計的趣味性與幼兒的發展特點。只有真正適合幼兒的，幼兒感興趣的，孩子們才會積極主動的學習。

十二生肖歌 篇11

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說；知道自己和父母的屬相。

　　2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

　　3、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。

　　活動準備

　　教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

　　活動過程

　　1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發幼兒興趣。

　　今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

　　2、教師講述故事“十二生肖”。

　　3、學習兒歌《十二生肖》（節奏朗誦）

　　4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進一步了解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

　　6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進一步理解、記憶十二生肖的順序。

　　活動提示

　　1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。

　　2、提請家長配合：

　　與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

十二生肖歌 篇12

　　活動目標：

　　1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2.通過游戲、表演等方式，表現十二生肖動物的音樂形象。

　　3.體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。

　　2.幼兒已經認識過十二生肖動物，了解十二生肖的有關故事。

　　活動重難點：

　　重難點：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動：

　　1.師：小朋友們，你是屬什么的？

　　除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動物嗎？

　　二、學習歌曲

　　1.教師請唱歌曲

　　師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動物們也來到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）

　　2.幼兒學唱歌曲

　�。�1）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物？它是怎么來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）

　　誰是第一個來的？（老鼠）

　　師介紹：因為老鼠是第一個來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”。

　　師：哪些小動物是個好朋友一起來的？（龍、蛇、馬羊）

　　他們是怎么來的？做了什么動作？（甩尾巴，邁大步）

　　師：哪些小動物唱了兩次歌？（兔兒、雞）

　　誰能把他們的歌唱一唱？

　　（2）跟著音樂學做小動物的動作

　　師：小動物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著歌曲學一學他們的樣子，你們愿意嗎？

　　（3）嘗試跟唱歌曲

　　師：這一次小動物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。

　　三、練習歌曲

　　1.用接唱的方式練習歌曲

　　教師唱前一個小動物，幼兒唱后一個

　　2.交換演唱

　　3.完整一起演唱。

　　四、游戲

　　1.教師介紹游戲內容

　　師：小動物們唱了一會兒歌覺得有點累了，他們想邀請我們一起去玩一個游戲，我們看圖上小動物排成了什么隊伍？（一個圈）

　　我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動物需要站在隊伍的最前面。

　　2.教師請幾位幼兒示范。

　　3.十二位幼兒帶頭飾表演。

　　4.觀看歌曲視頻，結束活動。

十二生肖歌 篇13

　　第二課時

　　教學內容：歌表演《十二生肖趣歌》

　　教學過程：

　　一、組織教學：（略）

　�。ㄟ^渡：下面我們來學習一首歌曲能幫助我們更好地記住它們的順序。（出示歌曲名））

　�。ㄈ�）學唱歌曲《十二生肖趣歌》（20分鐘）

　　1、聽歌曲——帶問題思考。歌中唱的是什么內容？你覺得曲調熟悉嗎？有哪些音樂記號？（反復記號、段落記號）（播放《十二生肖趣歌》）

　　2、聽后討論：歌中唱的是什么內容？你覺得曲調熟悉嗎？說說是根據哪一首歌曲改編的？

　　3、復習唱《對鮮花》第一段。

　　4、再聽一遍，聽聽這首歌曲與《對鮮花》相同與不同之處，感受音樂記號的作用。

　　5、學唱歌曲：

　　（1）跟琴輕聲用“LU”哼唱。

　�。�2）學生找出難點，師生共同練唱。

　　（3）全班跟琴練唱一遍。

　�。�4）歌曲情緒處理。師：我們已經會唱這首歌了，那這首歌給同學們的感覺是什么樣子的呢？我們應該用什么樣的速度，什么樣的情緒，什么樣的聲音去唱呢？（中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音）。那我們就用中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音把整首歌演唱一遍好嗎？

　�。�5）多種形式跟伴奏練唱：如：

　　A、全班分成三組，一組唱一段，（合）則全班共同唱；

　　B、男生唱甲段問，女生唱乙段答，男生唱丙段問，女生唱（合）；

　　C、女生唱甲段問，男生唱乙段答，男生唱丙段問，女生唱（合）。

　　（過渡：同學們唱得可真好，現在十二生肖想跟你們做個游戲，它們想考考你們誰扮演它們最象，誰敢來挑戰一下呀？）

　　二、表演：（10分鐘）

　　要求：扮演的同學必須用動作來表演動物形象，可以邊唱邊演，不能用嘴發出其它聲音；動作與歌曲節奏相符；觀看的同學可以演唱，不唱的同學必須安靜，尊重別人的表演。

　　1、先挑選個別學生表演扮演的動物。

　　2、挑選12個同學，戴上頭飾隨歌曲范唱即興隨意表演，其他同學當觀眾并評評誰扮演的十二生肖動物最出色？

　　3、學生分成三組，自由討論表演的順序，看看哪一組表演得最好。（每組表演甲段和乙段）

　　4、全班表演。挑選12個同學演十二生肖動物，走出亮相后，由其余同學唱第1段“問”，12個同學表演唱第2段即“答”，第3段又由12個表演的同學來“問”，后面也由其他同學表演。為了使氣氛更加熱烈，我們可以在再“合”的部分加些什么？（打擊樂器），請個別學生伴奏。

　　三、小結：（1分鐘）

　　今天我們的收獲真大，我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序、了解了“快板”這一藝術表演形式，最重要的是我們還學會了唱《十二生肖趣歌》，希望同學們在以后的生活中要熱愛熱愛各種小動物、學習中要象十二生肖一樣相親相愛、和睦相處。

　　十二生肖是我國古老的傳統文化，在好多文化領域中我們都可以看到它們的身影，比如說：它們與時辰的關系、十二生肖的民間剪紙、生肖郵票等，課后，希望同學們更廣泛地去了解有關十二生肖的知識，下節課我們舉辦一個“十二生肖知識大比拼”，看誰能得冠軍，好不好？

　　聽音樂出教室。