初中語文第五冊(cè)文段閱讀大全(上)

《人民解放軍百萬大軍橫注渡長(zhǎng)江》                      

   （新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌銅陵、青陽、獲港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過30萬人。21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至得力德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍�毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。

1.一篇新聞，主要包括  『標(biāo)題、導(dǎo)語 、主體』  三部分，其中  『標(biāo)題』  是新聞內(nèi)容的提要，『導(dǎo)語 』  部分大都是簡(jiǎn)明地概括報(bào)道的事實(shí)或中心。『主體』部分要具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心。

2.上文導(dǎo)語 部分和主體部分是：『B』

A.開頭至“...橫渡長(zhǎng)江”是導(dǎo)語 ，以下是主體。B.開頭至“...區(qū)域”是導(dǎo)語 ，以下是主體。
C.開頭至“...擴(kuò)展中”是導(dǎo)語 ，以下是主體。

3.上文詳寫和略寫的是：『A』A.中路軍渡江戰(zhàn)況略寫，西路軍戰(zhàn)況詳寫。B.中路軍渡江戰(zhàn)況詳寫，西路軍戰(zhàn)況略寫。C.中路軍西路軍戰(zhàn)況都是詳寫。

4.上文橫線上的句子是分析中西路軍節(jié)節(jié)勝利的原因的，它用什么表達(dá)方式？ 『C』A.記敘的方式B.說明的方式C.議論的方式

5.上文從兩方議論敵人毫無斗志的原因，這兩方議論為什么一詳一略？?jī)煞矫娴捻樞蚰芊耦嵉梗繛槭裁矗?P>『略寫我軍，是因?yàn)檫@個(gè)問題不言而喻，“百萬大軍橫渡長(zhǎng)江已說明了這一切；詳寫敵軍，一是把極少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍，二是國民黨反動(dòng)派拒絕簽和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因，這里重點(diǎn)說明，有力地證明了我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的』

6.解釋下列詞語，并給加點(diǎn)的字注音：①銳不可「當(dāng)」：『鋒利無比，不可抵擋』（dāng）②不含：『不包括』③業(yè)已：『已經(jīng)』

7.文中多次出現(xiàn)“至發(fā)電時(shí)止”和表示具體數(shù)字的詞語，對(duì)其作用理解得不正確的一項(xiàng)：『D』A.增加新聞的具體性和真實(shí)性B.體現(xiàn)新聞的時(shí)間性和時(shí)效性C.；因?yàn)槭录�仍在發(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時(shí)與讀者看到新聞時(shí)，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生的誤解D.顯示新聞的思想性與可讀性

8.用橫線畫出文中議論的句子。『見文中劃線的部分』9.中路軍所遇的敵情是怎樣的？『當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍�毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱』

10.文中“此種情況”是指什么情況？『我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍�毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱』

11.文中在議論敵人毫無斗志的兩方面原因時(shí)，一略一詳，略議的內(nèi)容是『我軍英勇善戰(zhàn)』，詳議的內(nèi)容是『敵軍方面的情況』

12.根據(jù)詞語的感情色彩給下列詞語歸類：①英勇善戰(zhàn)②紛紛潰退③泄氣④銳不可當(dāng)⑤毫無斗志  褒義詞：『①④』貶義詞『②③⑤』

13.寫出下面句子的主干:我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。『前鋒切斷鐵路線』14.上文的時(shí)間和數(shù)字都很具體，體現(xiàn)了新聞具有『具體性、真實(shí)性』的特點(diǎn)。15.上文選自  『毛澤東』寫的『《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》』16.括號(hào)里的文字叫電頭，交代了『通訊社名稱（發(fā)電機(jī)關(guān)）、發(fā)電時(shí)間、發(fā)電地點(diǎn)』

《誰是最可愛的人》

（一）①誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

   ②也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情。③可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：④他們的品質(zhì)是那樣的『（純潔）』和『（高尚）』，他們的的意志是那樣的『（堅(jiān)韌）』和『（剛強(qiáng)）』，他們的的氣質(zhì)是那樣的『（淳樸）』和『（謙遜）』，他們的的胸懷是那樣的『（美麗）』和『（寬廣）』！

  1.上文選自『《誰是最可愛的人》』，體裁是  『通訊』，是作者  『魏巍』赴『朝鮮』采訪后寫的一篇通訊。  2.在括號(hào)內(nèi)填上原文中的詞語。4分 〈見『』中的內(nèi)容〉

  3.上文①句采用的修辭方法是（A）A. 設(shè)問 B.反問C.排比D.比喻 4.上文用抒情表達(dá)方式的句子是（D）2分A.①句B.②句  C.③句D.④句

  5.上文用議論表達(dá)方式的句子是（ ABC ）2分      A.①句B.②句  C.③句D.④句  

  6.“我感到他們是最可愛的人”這句的賓語是（ D ）2分    A.他們  B.人C.最可愛的人D.他們是最可愛的人

  7.從上文找出下面詞語的同義或反義詞.5分 同義：平常（平凡 ）樸實(shí)（淳樸）  反義：狹窄（寬廣）脆弱（堅(jiān)韌）丑陋（美麗）貧乏（豐富）膚淺（高深）

  8.解詞并給加點(diǎn)的字注音： 堅(jiān)「韌」：『牢固，有韌性』（rèn）      「淳」樸：『樸實(shí)』（chún）

  9.上文用了抒情、議論的表達(dá)方式，這對(duì)表現(xiàn)本文中心思想起什么作用？『歌頌志愿軍戰(zhàn)士的崇高精神境界，從切身感受提出他們是最可愛的人』

  10.上文橫線上的句子有什么作用？一二分句承前文的什么而言，三四分句承前文的什么而言？（      ）

  A.這組排比句贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界，一二分句承前文的“平凡”而言，三四分句承前文的“簡(jiǎn)單”而言。  B.這組排比句贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士勇敢的斗爭(zhēng)精神，一二分句承前文的“可愛”而言，三四分句承前文的“簡(jiǎn)單”而言。  C.這組排比句贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士偉大的共產(chǎn)主義精神，一二分句承前文的“高深”而言，三四分句承前文的“豐富”而言。  D.這組排比句贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士崇高的道德品質(zhì)，一二分句承前文的“知識(shí)”而言，三四分句承前文的“感情”而言。

    （二）朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂是多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國度而自豪！（8

1.上文選自 『魏巍』寫的『《誰是最可愛的人》』2分

2.從表達(dá)方式上看，上文段屬于（B）2分  A.議論  記敘   B.議論  抒情  C.議論  描寫    D.描寫  抒情

3.指出句中橫線上的部分是什么修辭方法：（ C）2分 A.排比     B.對(duì)偶       C.比喻         D.夸張

4.從上文找出與“驕傲”和“祖國”意思相近的詞。2分   驕傲：『自豪』  祖國：『國度』

（三）烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。   

    朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感情如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

1.上文寫烈士同敵人搏斗的動(dòng)詞有『抱、掐、摁、握、迸、銜扣』

2.上文選取了『松骨峰戰(zhàn)斗』的典型事例，著重表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士  『英勇頑強(qiáng)和對(duì)敵人的無比仇恨』  的革命英雄氣概。

3.上文的表達(dá)方式是  『C』A.一段是記敘，二段是抒情     B.一段是議論，二段是抒情C.一段是記敘，二段是抒情議論 D.兩段都是記敘

4.上文第二段的修辭方法是  『A』  A.一句設(shè)問，二三句都是反問  B.一句反問，二三句設(shè)問C.三句都是反問              D.一二句設(shè)問，三句反問

5.上文以記敘為主，結(jié)合抒情議論，這樣寫法的作用是：『C』

A.更加肯定志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人B.對(duì)記敘的事情起闡發(fā)補(bǔ)充作用C.對(duì)所記敘的事情的深刻意義作了進(jìn)一步闡發(fā),又使英雄事跡的教育作用得到進(jìn)一步的發(fā)揮

6.解釋加點(diǎn)的字并注音：「摁」倒：『用力按倒』（èn）       「掰」斷：因用力分開使折斷。（bāi）

（四）小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時(shí)候，他說：“我能夠不進(jìn)去嗎？”我不能！（我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國人民不是一樣的嗎？）我就『踹』開門，『撲』了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂  『摸』。先  『摸』  到一個(gè)大人，拉了拉沒拉動(dòng)；又向大人的身后摸，才  『摸』  著小孩的腿，我就一把  『抓』  著  『抱』 起來，『跳』  出門去。我一看小孩子，是挺好的一個(gè)小孩兒啊。

1.上文記敘了一個(gè)什么事例，從而體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的品質(zhì)和精神：『馬玉祥冒火救朝鮮小孩』『熱愛朝鮮人民的國際主義精神和純潔高尚的品質(zhì)』

2.在上文空格處填上合適的詞，再說說課文中這些詞語對(duì)有關(guān)內(nèi)容的表現(xiàn)起怎樣的作用：『表現(xiàn)了戰(zhàn)士不怕危險(xiǎn)救朝鮮小孩的英勇』

3.上文橫線上的句子屬于  『語言』  描寫，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士  『具有熱愛朝鮮人民的國際主義』  的美好心靈。

4.下面每組形聲字按形旁和聲旁組合的不同形式歸類，有誤的一組是：『C』A.濃  情  腿  煙  B.割  勁  剝  功C.燙  遇  管  凳  D.廚  園  匾  衷

（五）還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍�了，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)�紅了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。

1.上文所寫的戰(zhàn)斗故事發(fā)生的時(shí)間是『二次戰(zhàn)役的時(shí)候』，地點(diǎn)『書堂站』，人物『志愿軍部隊(duì)的先頭連』，故事的起因『敵人想逃走，我軍去切斷敵人逃路』，經(jīng)過是『志愿軍與敵人進(jìn)行了壯烈的搏斗』，結(jié)果『打死了300多敵人，并使得主力部隊(duì)聚殲了敵人』

2.摘錄有關(guān)句子：①時(shí)間緊迫『恰恰、眼看、匆匆』②敵眾我寡，無險(xiǎn)可守『32架飛機(jī)，10多輛坦克，很低的光光的小山崗』

3.從“整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍�了，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)�紅了”一句中找出對(duì)描寫戰(zhàn)斗激烈、殘酷起補(bǔ)充修飾作用的兩個(gè)詞：『翻、紅』

4.當(dāng)“最后，勇士們的子彈打光了”時(shí)，用了哪幾個(gè)動(dòng)詞寫戰(zhàn)士們的英勇？『摔、撲、抱』

5.上文寫是什么戰(zhàn)斗？表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士什么樣的精神？  『松骨峰戰(zhàn)斗』『表現(xiàn)志愿軍革命英雄主義精神』

6.通訊這種文體，往往采用多種的表達(dá)方式，或記敘或議論抒情，本段文字則屬于『記敘』這種表達(dá)方式。

7.本段的內(nèi)容可用文中的一個(gè)語句加以概括，這個(gè)語句是『一場(chǎng)壯烈的搏斗』

8.從記敘的要素這個(gè)角度看，上段的第一句交代了『時(shí)間』和『人物』，第二三句則是寫了『地點(diǎn)』

9.本段文字從描述的角度上看是屬于『直接描寫（正面描寫）』，這些描寫表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士『對(duì)敵人無比仇恨和英勇頑強(qiáng)的精神』

10.文中幾處用了數(shù)量詞，如“32架飛機(jī)，10多輛坦克”“八個(gè)小時(shí)”其作用是①『表現(xiàn)武器裝備敵強(qiáng)我弱』②『說明戰(zhàn)斗激烈』

11.文中表明形勢(shì)緊張、時(shí)間緊迫、地形不利的三個(gè)詞語是：『恰恰』『匆匆』『光光很低』

    （六）在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因?yàn)樗�才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是炮兵連的。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又被炸毀了。回來，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，覺著打得解恨！”

1.本文段的用的表達(dá)方式是：『記敘』2.本文段記敘的主要內(nèi)容是『馬玉祥要求從炮兵連調(diào)到步兵連去』

3.馬玉祥要求調(diào)到步兵連去的原因是『看見朝鮮老媽媽的窩棚兩次被炸』4.這段文字描寫馬玉祥的方法有『外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫』

5.文段中用“秋天田野里一株紅高粱”來比喻馬玉祥的形象，突出人物的『淳樸可愛』

6.句子“不過因?yàn)樗�才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈”屬『因果』復(fù)句。

7.文中“過癮”是什么意思：『痛快』，這句話表現(xiàn)了馬玉祥的什么精神？『國際主義精神』8.把“他被一陣哭聲驚醒了。”改為主動(dòng)句：『一陣哭聲驚醒了他』

9.本文段交代記敘的要素正確的一項(xiàng)是『D』

A.時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果B.時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情的結(jié)果C.時(shí)間 人物 事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果D.時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情的起因

  （七）親愛的朋友們，當(dāng)①你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)②你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)③你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)④你坐在辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)⑤你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)⑥你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深愛我們的戰(zhàn)士，----他們確實(shí)是我們最可愛的人！

1.塞蘋果的“塞”正確讀音是『sāi』2.解詞：奮不顧身：『奮勇向前，不顧性命』

3.文段中最突出的修辭方法和表達(dá)方式分別是『排比』『抒情』4.寫出上文大意：『聯(lián)系我國人民的幸福生活，說明我們的戰(zhàn)士是最可愛的人』

5.文段中哪一句與標(biāo)題“誰是最可愛的人”照應(yīng)？『他們的確是我們最可愛的人』

6.依次寫出文中六個(gè)“你”的所指的對(duì)象：①『工人』②『農(nóng)民』③『學(xué)生』④『干部』⑤『父母』⑥『夫婦』

7.文段中“這一點(diǎn)”指『這是一種幸福』8.在文段中找出最能歸納出六個(gè)“當(dāng)你...的時(shí)候”的內(nèi)容的語句：『請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧』

9.文段開頭六個(gè)“當(dāng)你....的時(shí)候”其作用是什么？『具體描寫和平幸福生活環(huán)境，突出這種生活來之不易，以激起讀者對(duì)戰(zhàn)士的熱愛之情』

《介紹應(yīng)用文寫作知識(shí)》

    這本書的實(shí)用性很強(qiáng)。當(dāng)然不是不講理論。比如其中《應(yīng)用文寫作的基本要求》，提出“實(shí)、準(zhǔn)、簡(jiǎn)”三原則，話不多，只三千字左右，可是寫應(yīng)用文的指導(dǎo)原則都在這里了。然而，這本書之可貴還在于它議論少而實(shí)例多。第一篇談寫信，出自王力教授的手筆，完全從實(shí)際出發(fā)，而且無微不至，讀者要能照辦，準(zhǔn)錯(cuò)不了。韓少華同志談寫日記，舉了不同類型的例子七條。寧致遠(yuǎn)同志談寫公文，舉的幾個(gè)例子都是實(shí)有其事，可供參考。紀(jì)希晨同志談怎樣寫新聞，雖然例子不多，可是從頭到尾都是經(jīng)驗(yàn)之談，給未來的新聞?dòng)浾呱狭艘惶米詈玫娜腴T課。還有金鐵寬同志談怎樣寫簡(jiǎn)報(bào)，引了一篇寫得也還可以的簡(jiǎn)報(bào)，指出其中的缺點(diǎn)，加吧修改，把七百字壓縮成四百多字。這種寫法，對(duì)于讀者最為實(shí)惠。

 1.這段話表達(dá)的中心是（ B ）2分 

  A. 這本書既講理論但更重事實(shí)。B.這本書的實(shí)用性很強(qiáng)，議論少而實(shí)例多。C.這本書的可貴處在于議論少而實(shí)例多。D.寫應(yīng)用文的三原則是實(shí)、準(zhǔn)、簡(jiǎn)。

 2.文中橫線上的語句是針對(duì)  『這本書的實(shí)用性很強(qiáng)。當(dāng)然不是不講理論』  而發(fā)生的議論。

 3.“然而，本書的可貴還在于議論少實(shí)例多。這句話在文中有什么作用？（D）A.對(duì)選段的概括B.對(duì)前文的概括C.對(duì)后文的概括D.承上啟下

 4.作者介紹《應(yīng)用文寫作知識(shí)》這本書的主要特點(diǎn)是什么？『實(shí)用性很強(qiáng)，議論少而實(shí)例多』

 5.具體解釋“實(shí)”“準(zhǔn)”、“簡(jiǎn)”三原則。  『實(shí)：真實(shí)；準(zhǔn)：準(zhǔn)確；簡(jiǎn)：簡(jiǎn)明』

 6.圍繞中心句，文段從兩個(gè)方面加以介紹，先介紹這本書『議論少』的特點(diǎn)，再介紹這本書『實(shí)例多』的特點(diǎn)，并舉了『五』個(gè)事例說明之。

 7.選出對(duì)本文段分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)：『C』

  A.作者介紹本書時(shí)，只略談它的理論性，而重點(diǎn)突出它的實(shí)用性B.本文段主要用舉例子的說明方法C.作者反復(fù)舉例，目的是讓讀者了解各種形式應(yīng)用文的區(qū)別。D.所舉的例子都說明“實(shí)用性強(qiáng)”的特點(diǎn)。

 8.所舉的例子中，哪些詞語最能說明“實(shí)用性強(qiáng)”？『完全從實(shí)際出發(fā)，不同類型的例子七條，例子實(shí)有其事，都是經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)于讀者最為實(shí)惠』

 9.分析本段結(jié)構(gòu)方式，正確的一項(xiàng)：『B』A.分總B.總分總C.總分D.并列

《還鄉(xiāng)夢(mèng)自序》

（一）假如沒有祖父替我講解“北溟有魚其名為鯤....”，我便不會(huì)在兒時(shí)便引起對(duì)海洋的幻想；假如沒有復(fù)旦中學(xué)兩位友人劉家樹和李忠祿的鼓勵(lì)，沒有我們合辦的壁報(bào)“五布河的一葉”，（我不會(huì)燃起寫作的的愿望，不會(huì)走進(jìn)30年代的“畫夢(mèng)錄”，不會(huì)看見那舊社會(huì)廢墟上的“火把”，不會(huì)馳騁于契訶夫的“草原”，更不會(huì)聽見杰克.倫敦的“曠野的呼聲”。）

1.這一段是寫：（B）A.親人友人對(duì)作者的幫助和鼓勵(lì)B.作者是怎樣走上文學(xué)的道路C.作者的不平凡經(jīng)歷D.作者青少年時(shí)期在文學(xué)上的收獲

2.文中的“燃起”若改為“產(chǎn)生”，表達(dá)效果有什么不同？  『“燃起”比“產(chǎn)生”有形象感，更能表達(dá)作者當(dāng)年走上文學(xué)道路時(shí)的激情』

3.“草原”和“曠野的呼聲”都是書名，這里為什么不用書名號(hào)而用引號(hào)？    『有雙關(guān)的含義，蘊(yùn)含深厚，給人們很豐富的聯(lián)想余地』

4.上文橫線上的句子用形象描寫，表達(dá)什么意思？如改用平直的說法來表達(dá)，效果有什么不同？   

『表達(dá)我廣泛閱讀了中外文學(xué)名著。』『失去文學(xué)色彩，顯得呆板，沒有味道，與全文的風(fēng)格不協(xié)調(diào)』

5.如果把“幻想”“狂想”一律改為“想法”，好不好？為什么？

『不好，“幻想”與“兒時(shí)”和“北溟有魚”是呼應(yīng)的。“狂想”含蓄的寫出了對(duì)自己當(dāng)時(shí)行動(dòng)的某種遺憾之意。用“幻想和狂想”貼切地表達(dá)出作者的意思，而且有形象感。若改為“想法”，語義沒有錯(cuò)，但其中的內(nèi)涵與形象性卻差了許多，也不能充分傳達(dá)出作者的不言之意』

6.這個(gè)選段是一個(gè)多重復(fù)句，它的第二層次是表達(dá)：『A』          A假設(shè)B條件C并列D遞進(jìn)

（二）①胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝。在北美，我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實(shí)。②20多年的懷鄉(xiāng)夢(mèng)，終于在1975年變成現(xiàn)實(shí)，無奈“四人幫”指鹿為馬，焚書坑儒，九億神州慘遭浩劫。③但在那風(fēng)雨如晦的時(shí)刻，各地的建設(shè)依舊屹立人間，光輝奪目。④沒有新中國，便沒有長(zhǎng)江大橋，黃浦江中便沒有自造的軍艦；沒有新中國，鄉(xiāng)村里便沒有電燈，農(nóng)民便沒有獨(dú)立自尊的人格；沒有新中國，便沒有核子彈，更沒有今天中國在國際上的地位。 

 1.上文①句表現(xiàn)作者:（A）A.思念祖國,祈望回歸祖國的強(qiáng)烈愿望B.思念祖國，后悔不該離開祖國之情C.思念祖國，感謝祖國養(yǎng)育之恩D.不愿離開祖國之情

 2.末句運(yùn)用了『排比』的修辭方法，從『工業(yè)、農(nóng)業(yè)、和國防科學(xué)技術(shù)』三方面熱烈贊頌新中國社會(huì)主義建設(shè)的成就。4分

 3.劃分二重復(fù)句層次關(guān)系，正確的是：（B）2分①?zèng)]有新中國，②便沒有長(zhǎng)江大橋，③黃浦江中便沒有自造的軍艦；

  A.①｜②‖③      B.①｜②‖③    C.①｜②‖③    D.①‖②｜③

      并列并列           假設(shè)并列         因果并列         假設(shè)并列

 4.“胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝”作者引用其表達(dá)的情懷是：『B』A落葉歸根之情B游子思鄉(xiāng)之情C懷念祖國之情D向往故土之情 

 5.解詞并解釋加點(diǎn)字: 4分       ①指鹿為馬：『故意混淆黑白，顛倒是非』②風(fēng)雨如（晦）：『風(fēng)雨交加，天色昏暗，如同黑夜。比喻局勢(shì)動(dòng)蕩，社會(huì)黑暗』『晦：夜晚』    ③焚書坑（儒）：『比喻對(duì)知識(shí)分子和文化的摧殘』『儒：儒生，讀書人』④浩劫：『大災(zāi)難』

 6.上文中有出自典故的兩個(gè)詞語是：『指鹿為馬、焚書坑儒』    7.上文作者是美藉華人  『劉庶凝』1分

 8.橫線上的句子的含義是：『CE』      A.異國他鄉(xiāng)如同沙漠一樣荒涼，自己無法在哪里生活下去B.自己在祖國水土不服，到北美仍然難以適應(yīng)，所以詩寫得不好C.身在異國，心系故園，自己無時(shí)不在懷念生養(yǎng)自己的故土D.詩集里的作品雖然寫得不好，但的確是發(fā)自心底的真情流露

E.深沉含蓄地寫出了在異域他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國的苦悶和回歸祖國的強(qiáng)烈愿望。F.希望讀者能原諒自己的寫作水平

 9.這段文字主要寫：『作者第一次回國的感受』   10.本文段劃分層次正確的一項(xiàng)是（B）A.①/②③/④  B.①/②③④  C.①②③/④  D.①②/③④

 11.“胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝”這句古詩的意思是：『北方所產(chǎn)的馬依戀北方，南方所產(chǎn)的鳥兒筑巢愛在南面樹枝』

 12.“在北美...果實(shí)”運(yùn)用了『比喻』的修辭方法，其作用是『深沉含蓄地寫出了在異國他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國的苦悶和回歸祖國的強(qiáng)烈愿望。』

 13.末句的表達(dá)方式是『記敘』，這個(gè)句子的作用是什么？『表達(dá)作者對(duì)新中國建設(shè)成就的由衷贊嘆，流露出作者為一名炎黃子孫的喜悅之情』

   （三）我第二次回國是1980年的夏天，“四人幫”的烏煙瘴氣已一掃而盡，全國人心振奮，寄厚望于“四化”的偉大建設(shè)，當(dāng)我在成渝兩地義務(wù)教學(xué)時(shí)，由于老友李忠祿的推薦，《詩刊》《紅巖》《星星》《人民日?qǐng)?bào)》都刊登了我的詩篇，多次承蒙中國作家協(xié)會(huì)四川分會(huì)和重慶市文聯(lián)熱情招待，使我有幸認(rèn)識(shí)了許多愛國愛黨的作家和編輯....這些愉快的經(jīng)歷使我永難忘記。

    返美之前，我觀賞了不少的古跡名勝，登娥眉，下三峽，和弟妹長(zhǎng)姊們回到了一別35年的故鄉(xiāng)，投宿在我祖先耕耘過的鎮(zhèn)安場(chǎng)，那里地近劉家灣。暮靄中古墓累累，夜聞林竹蕭蕭，聲如泉涌，獨(dú)坐窗前，久不能寐，我有一種凄涼而又甜密的落葉歸根的感受。古語說狐死首丘，獸猶如此，人何以堪？

1.從第二段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，并改正。『娥應(yīng)改為峨』，『密應(yīng)改為蜜』 

2.與“一掃而盡”中的“盡”意思相同的是（A）  A.取之不盡  B.盡力而為 C. 盡忠職守  D.山窮水盡

3.上文中“這些愉快的經(jīng)歷”指的是（D） A.返美之前，我觀賞了不少的古跡名勝 B.我于1980年的夏天回國，在成渝兩地義務(wù)教學(xué)時(shí) C.我和弟妹長(zhǎng)姊們回到了一別35年的故鄉(xiāng)，投宿在我祖先耕耘過的鎮(zhèn)安場(chǎng) D.各大報(bào)先后刊登了我的詩篇，多次承蒙中國作家協(xié)會(huì)四川分會(huì)和重慶市文聯(lián)熱情招待，使我有幸認(rèn)識(shí)了許多愛國愛黨的作家和編輯  

4.“狐死首丘”一語的正確解釋是（C） A.狐貍雖然狡猾，最終還是要死的，連尸骨也找不到。 B.傳說狐貍死時(shí)必定回到自己出生的山丘。 C.傳說狐貍死時(shí)必將頭朝向出生的山丘。 D.傳說狐貍死時(shí)必將頭深埋在沙丘下。

5.上文末尾使用“狐死首丘”這個(gè)典故，表達(dá)作者什么感情？（C）

A.熱情贊美新中國的輝煌成就。  B.為祖國的建設(shè)成就自豪、驕傲。 C. 依戀祖國的深摯感情。 D. 投身祖國的“四化”建設(shè)的豪情壯志。

《最后一次講演 》

（一）①今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！②你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬�？③殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊無恥！④這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！（⑤李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！）

    去年“一二.一”昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命!現(xiàn)在李先生為了爭(zhēng)取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明的光榮！

1.上文表現(xiàn)了聞一多怎樣的精神：『C』A.追求光明，勇敢無畏B.堅(jiān)持正義，不畏強(qiáng)暴C.追求真理，視死如歸

2.上文第一段演講詞哪一句話體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)：『C』  A.①     B.④    C.⑤

3.上文①這個(gè)設(shè)問句的表達(dá)作用是：『A』A.表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情     B.加強(qiáng)演講的表達(dá)效果C.引起聽眾的思考，以產(chǎn)生感情的共鳴

4.“無恥 光榮 集團(tuán) 誣蔑”這些詞的感情色彩是：『C』A.褒義詞 貶義詞 中性 貶義詞B.中性 褒義詞 貶義詞 貶義詞C.貶義詞 褒義詞 中性貶義詞

5.上文⑤句是：『B』A.復(fù)雜單句  B.復(fù)句    C.多重復(fù)句     6.上文選自[聞一多]寫的《最后一次講演》，“最后”一詞的意思是[生前的最后一次]。

7.上文第一段的中心句（C） A.這里有沒有特務(wù)？ B.這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！ C.李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！ D.殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，

8.上文中"你"指代[特務(wù)],“他們”指代[遭受屠殺的昆明青年學(xué)生]。4.末句的“兩樁事”指的是⑴[李公樸被暗殺]⑵["一.二一"昆明青年學(xué)生反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)被屠殺]

9.“憑什么要?dú)⑺览钕壬�？”是個(gè)反問句，反問句的答案就在其中，請(qǐng)說出這個(gè)反問句的答案：[李先生為爭(zhēng)取民主和平則被殺]

（二） 反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長(zhǎng)的！其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

（第五冊(cè)閱讀三）
   ⑴你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百上李公樸站起來！⑵你們將失去千百萬的人民！⑶你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？⑷告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！⑸看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！⑹我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮�的，真理是永遠(yuǎn)存在的。⑺歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！⑻希特勒，墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎？⑼翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，你們快完了！⑽我

們的光明就要出現(xiàn)了,⑾你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。⑿我們有力量打破這個(gè)黑暗,爭(zhēng)到光明！⒀我們的光明,就是反動(dòng)派的來日！

1.上文的中心是『剖析國民黨反動(dòng)派虛弱的本質(zhì)，揭示人民必勝，真理永存的歷史規(guī)律，鼓舞人民的斗志』

2.上文分為兩段，第一段為第一層，主要內(nèi)容有：

①“這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長(zhǎng)的！”作者用這一組  『排比』  句式，象三把尖刀直逼敵人，表達(dá)了 『講演者極端憤怒和蔑視』 的感情。

②“其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！”這是透過現(xiàn)象，深刻地揭露了『貌似強(qiáng)大的敵人的虛弱的本質(zhì)』

③敵人“以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事”這是敵人的主觀妄想。“要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。”一句話指出敵論的荒謬，這里是用  『歸謬』  法論證了『廣大人民是打不盡殺不完的』

3.第二段為第二層，第二層的分論點(diǎn)是『人民的力量是要?jiǎng)倮�的，真理是永遠(yuǎn)存在的，反動(dòng)派是必然要滅亡的』

4.為了證明論點(diǎn)，第二層的論據(jù)有二：    ①以現(xiàn)實(shí)情況作例證，如：『今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民』    ②舉歷史狀況作例證，如：『希特勒墨索里尼都在人民面前倒下去了』

5.第二層的結(jié)論是『我們的光明就要出現(xiàn)了』 6.把橫線上的句子變成陳述句：『希特勒墨索里尼都在人民的面前倒下去了。』

7.本段前兩個(gè)感嘆句的含義分析得正確的一項(xiàng)：『C』

A.一個(gè)李公樸被暗殺了，還有千百個(gè)像李公樸一樣的人活著。B.一個(gè)李公樸被暗殺了，還有千百個(gè)像李公樸一樣的人在堅(jiān)持斗爭(zhēng)C.反動(dòng)派暗殺一個(gè)愛國者，將會(huì)有更多的愛國者起來和他們斗爭(zhēng)D.反動(dòng)派暗殺李公樸，將會(huì)激起千百萬人憤怒

8.文中把反動(dòng)派作垂死掙扎，進(jìn)行殘酷的統(tǒng)治的時(shí)期比作什么？（用原文回答）『黎明之前最黑暗的時(shí)候』

9.文段用了什么論證方法：『A』A.例證法B.引證法C.對(duì)比論證D.比喻論證

10.找出主干：我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！  主干是『光明是末日』    11.用‖給第二段分為三層：『參見文中的分法』

11.選出對(duì)⑸⑹⑺⑻句解說不正確的一項(xiàng)（A ）3分A.第⑸句用道理作論據(jù)B.第⑹句是小論點(diǎn)C.第⑺句也是小論點(diǎn)D.第⑻句是事實(shí)論據(jù)證明第⑺句

12.“我們有這個(gè)信心”一句中的“這個(gè)”指代什么？請(qǐng)?jiān)谖亩沃杏弥本�畫出具體語句。3分『人民的力量是要?jiǎng)倮�的，真理是永遠(yuǎn)存在的』

13.文段中的“你們”“我們”相連相對(duì)使用，作用是『表達(dá)講演者的堅(jiān)定立場(chǎng)』2分

（三）反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥。你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量嗎？特務(wù)們，你們錯(cuò)了！你們看見今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的！

    反動(dòng)派，你看見一個(gè)倒下去，可也看得見千百個(gè)繼起的！

    ①正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！

    歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明青年必須完成這任務(wù)！

    我們不怕死，我們有犧牲的精神！②我們隨時(shí)像李先生那樣，前腳跨出大門，后腳就就準(zhǔn)備跨進(jìn)大門！

1.上文選自聞一多先生的講演詞[《最后一次講演》]，這篇講演詞表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的[愛憎]感情。

2.解釋詞語：①挑撥離間：[搬弄是非,破壞團(tuán)結(jié)]  ②賦予:[給予]

3.對(duì)上文①句的正確理解是（C） A.正義之所以殺不完，因?yàn)檎胬硎菍儆谌嗣竦摹?B.因?yàn)檎胬硇枰�正義來扶持，所以正義是殺不完的。 C.因?yàn)檎胬淼挠肋h(yuǎn)存在，就永遠(yuǎn)有為真理而勇敢斗爭(zhēng)的人存在，所以正義是殺不完的。 D.因?yàn)檎胬碓谌嗣褚贿叄�所以正義的人是殺不完的。

4.上文②表現(xiàn)了聞一多（A） A.視死如歸的大無畏精神 B.堅(jiān)持真理的精神。 C.同情革命，支持革命的精神  D.不畏強(qiáng)暴的精神

    （四）這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！為什么要打要?dú)ⅲ�而且不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！這成什么話！

    今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講憑什么要?dú)⒗钕壬�？殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！這是某集團(tuán)和無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！

1.上文選自[聞一多]的《最后一次講演》。2分  2.文章為悼念（B）而寫的。2分A.聞一多       B.李公樸       C.青年學(xué)生         D.昆明青年

3.課題“最后”的意思是：[生前的最后一次]。2分  4.寫出上文兩段的中心句（在原文上劃線）2分

5.“只”“不過”“無非”都是____詞，用上這些詞的作用是什么？_____。（A）2分

A.副詞 ，表明李先生的行為是中國人的正當(dāng)行為B.介詞，表明李先生的行為是揭露國民黨反動(dòng)派的行為C.副詞,表明李先生的行為是引起人民憤怒的和為。6.在文章中找出與“光明正大”感情色彩相反的一個(gè)短語。2分    答：[偷偷摸摸]

7.上文所敘述的事件是『李先生被暗殺』      8.聞一多先生對(duì)這一事件的總看法是『國民黨暗殺李公樸是歷史上最卑劣最無恥的事情』

9.“最卑劣最無恥”的依據(jù)是：①『無罪遭毒手』②『不敢光明正大而偷偷摸摸暗殺』③『造謠誣蔑，嫁禍共產(chǎn)黨』

10.連用兩個(gè)“最”有什么作用？『表明事情的程度和性質(zhì)之嚴(yán)重』

11.“無恥啊無恥”這句用『反復(fù)』的修辭方法，表達(dá)作者『對(duì)敵人的憤怒和深深的鄙夷』的感情

12.文中“他”是指代『李公樸先生』，“你”是指代『反動(dòng)派特務(wù)』  13.上文的論證方法是『舉例論證』

14.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“大家”各指什么人？2分  A.大眾  B.在場(chǎng)的聽眾  C.對(duì)方  ①大家曉得（B）②大家都有一支筆（A）      15.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“而”都屬連詞，前一個(gè)表示『遞進(jìn)』關(guān)系，后一表示『轉(zhuǎn)折』關(guān)系。2分

《沁園春.雪》              

  （一）北國風(fēng)光，【千里冰封】，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，【唯余莽莽】；大河上下，【頓失滔滔】。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。【江山如此多嬌】，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

1.在【】中填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?分  2.上闕“望”字下面領(lǐng)起了『長(zhǎng)城』、『大河』、『山脈』、『高原』等景觀？

3.下闕“惜”的是（D  ）2分A.文采  B.風(fēng)騷   C.文治D.文治不足

4.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”用的修辭方法是（C）2分 A.對(duì)比  擬人  排比 B.擬人 排比 對(duì)偶C.比喻 擬人 對(duì)偶 D.排比  擬人  比喻

5.上文表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情：（ C ）2分

A.為無產(chǎn)階級(jí)革命建功立業(yè)。B.鄙視封建帝王，賞重當(dāng)今豪杰。C.以詩人為代表的無產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的壯志豪情。D.歌頌祖國壯麗山河。

6.上文選自『毛澤東』寫的『《沁園春.雪》』。2分     7.曲線的詩句在全詞中起『承上啟下的過渡』作用。2分

8.“沁園春”是這首詞的『詞牌名』，“雪”是這首詞的『題目』。9.上文通過寫景來贊美『祖國壯麗的山河』