最后一課閱讀題答案（精選3篇）
最后一課閱讀題答案 篇1
導(dǎo)語：阿爾豐斯·都德的短篇小說《最后一課》，寫的是普法戰(zhàn)爭后法國戰(zhàn)敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士占領(lǐng)后禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最后一堂法語課。下面是第一范文網(wǎng)小編給您分享的《最后一課》閱讀題目及其參考答案，相信大家通過這個學(xué)習(xí)一定能夠更上一層樓。
《最后一課》閱讀原文：
①我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人翻，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況叉聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!…他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了。
②可是能有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接
③忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲，
④“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
⑤但是他哽住了，他說不下去了。
⑥他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
⑦“法蘭西萬歲!”
⑧然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，一-你們走吧。”
《最后一課》閱讀題目：
1.鐘聲和號聲對小弗郎士來說意味著 ( )
A.祈禱活動開始。
B.普魯士L兵已經(jīng)收操。
C.從此再也見不到老師和同學(xué)們。
D.最后一堂法語課結(jié)束的時間到了。
2.從選文①段中可以看出韓麥爾先生怎樣的心境?小弗郎士認(rèn)為老師是一個“可憐的人”，他對老師的理解和同情說明了什么?
3.選文②段中畫線句子對郝叟老頭兒的描寫意在表明什么?
4.文中畫線的“我覺得他從來沒有這么高大”的原因是 ( )
A.韓麥爾先生原來坐著，現(xiàn)在站起來了。
B.韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。
C.韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。
D.韓麥爾先生站在講臺上，學(xué)生們坐在板凳上。
5.“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲!’”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”。如何理解韓麥爾先生此時的舉止和表情?
6.“啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!”“我”為什么對這最后的一課有如此深刻麗又難忘的印象?
《最后一課》閱讀答案：
1.D
2.寫出了韓麥爾先生即將告別家園時依依不舍、痛苦難耐的心境。小弗郎士對韓麥爾先生的理解和同情，表明他由貪玩、不懂事的孩子，變得成熟懂事了。
3.即將亡國的法國人民進(jìn)發(fā)出了前所未有的愛國激情。郝叟老頭兒就是其中的代表，他出現(xiàn)在最后一課上，使本文的愛國情感顯得更加厚重、感人。
4.C
5.一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入了極大的痛苦之中。
6.最后一課傾注了作者對祖國的無限熱愛之情，對侵略者無比仇恨之情。法國人民的愛國情感也濃縮在這最后一課上。所以作者對這最后一課有著深刻而又難忘的印象。
最后一課閱讀題答案 篇2
哲學(xué)家給他們上了最后一課，并讓學(xué)生用了一年的時間，去親自體驗(yàn)、領(lǐng)悟做人的道理。下面第一范文網(wǎng)小編為大家?guī)怼墩軐W(xué)家最后一課》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
《哲學(xué)家最后一課》閱讀原文一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游世界，20xx年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人，現(xiàn)在大家回來了，個個都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，對他的學(xué)生說：“20xx年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧?”
弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問，現(xiàn)在我們坐在什么地方?弟子們答，現(xiàn)在我們坐在曠野里。哲學(xué)家又問，曠野里長著什么?弟子們說，曠野里長滿雜草。哲學(xué)家說，對，曠野里長滿雜草。現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草。弟子們非常驚訝，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，說：“老師，只要鏟子就夠了。”哲學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。
另—個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學(xué)家微笑了一下，示意下一位。
第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”
接著講的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了。”
等弟子們講完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法除去一片雜草，沒除掉的，一年后，再來相聚。”
一年后，弟子門都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。
幾十年后，哲學(xué)家去世，弟子們在整理他的言論時，私自在書的最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼;同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。
《哲學(xué)家最后一課》閱讀題目1、為什么學(xué)生認(rèn)為老師的最后一課問了一個簡單的問題。
2、概括回答：學(xué)生們和哲學(xué)家鏟除雜草的方法有什么不同?
3、文中的哲學(xué)家是怎么樣教給學(xué)生懂得一個深奧的人生哲理的?
《哲學(xué)家最后一課》閱讀答案1 、因?yàn)橛X得這個問題很簡單，所以他們很快就給出了答案，而且非常自信，非常肯定。
2、第一個弟子用鏟子鏟;第二個弟子用火燒;第三個弟子撒石灰;第四個弟子把根挖出來。
3、哲學(xué)家給他們上了最后一課，并讓學(xué)生用了一年的時間，去親自體驗(yàn)、領(lǐng)悟做人的道理。在最后一課上，哲學(xué)家教給學(xué)生這個道理，哲學(xué)家認(rèn)為做學(xué)問固然重要，當(dāng)學(xué)會做人更加重要。哲學(xué)家用自己的一生來探討人生的奧妙，在他的最后一課上，他又引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)來探討人生的奧妙。這不只是哲學(xué)家給他們上的最后一課，更是他們?nèi)松凶钪匾囊徽n，給學(xué)生們留下了難以磨滅的印象。哲學(xué)家的最后一課，讓學(xué)生們受益終身。
最后一課閱讀題答案 篇3
在你的中學(xué)時代，最后一課是否會讓你印象深刻呢?下面是第一范文網(wǎng)小編整理的周惠斌《最后一課》閱讀題目及其答案以供大家閱讀。
周惠斌《最后一課》閱讀原文(1)，上海這座遠(yuǎn)東第一大城市的許多地方被日本帝國主義占領(lǐng)了。
(2)12月8日上午，暨南大學(xué)的校長辦公室里，老校長懷著異常沉痛的心情，主持著緊急而簡短的校務(wù)會議。他噙著眼淚，用顫抖的聲音向到會的教室宣布：“據(jù)來自報社的最新消息說，今天早上日本兵占領(lǐng)了租界，把英國兵繳了械。黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了······日本兵正依照著預(yù)定的計劃，開始從虹口開進(jìn)租界。”老校長低沉的語調(diào)抑不住心頭的憤懣，“······課照常進(jìn)行，但是只要看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時，立刻停課，將這所大學(xué)關(guān)閉。”校長室里一片沉寂，教師們個個神色黯然。文學(xué)院院長，著名學(xué)者鄭振鐸先生更是緊蹙濃眉，他的眼里射出一種異樣的光芒，憂憤，悲切，傷痛，仇恨······復(fù)雜而難以言喻。
(3)上課的鈴聲敲響了，鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾，走進(jìn)教室，只是步履顯得十分沉重。教室里依舊擠滿了聽課的學(xué)生，他們?nèi)匀欢俗诟髯缘淖簧希瑪傞_筆記本，鴉雀無聲地準(zhǔn)備 (líng)聽鄭先生的講課。鄭振鐸神情肅穆地環(huán)視著教室，鼻翼不由地抽 (yè)了一下，但還是忍住了眼淚。“今天的事，你們大概都已經(jīng)知道了。我們已經(jīng)決定，一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻停課。”
(4)鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義，他恨不得自己能變成一個超人，可以把所有的知識凝聚在一堂課中，毫無保留地全部傳授給學(xué)生。這一堂課，他講的格外親切，學(xué)生們也心無旁 (wù)，不停地做著筆記，即使平時最不認(rèn)真的學(xué)生，這時也開始用功起來。
(5)10點(diǎn)30分，不幸的時刻終于到來了。隆隆的車鳴聲從遠(yuǎn)處清晰地傳來，車輪沉重地滾動著，仿佛碾壓在暨南大學(xué)所有師生的心頭，令人沉悶得喘不過氣。不一會兒，滿載著日本兵的軍用卡車慢慢地逼近了校門。從學(xué)校頂樓的窗口望去，可以清晰地看見，蕭瑟的北風(fēng)中，“太陽旗”鼓滿著 (xiāo)張的氣焰，盛氣凌人地招搖而至。
(6)鄭振鐸停止了講課，鎮(zhèn)定，安詳，沒有一絲緊張的神色。他挺直了身體，做了個立正的姿勢，毅然合上講義夾，嚴(yán)肅而又堅決地宣布“現(xiàn)在下課!”學(xué)生們隨即站了起來，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有傷感，沒有悲哀，他們都已知道應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該走向哪里。許久，教室里沒有一個人說話，只有幾個女同學(xué)忍不住發(fā)出低低的啜泣聲。暨南大學(xué)的歷史上，從來沒有像這天那樣堅決統(tǒng)一，從校長到工役，從教師到學(xué)生，所有的人用熱血鑄就的身軀，邁著“可殺而不可辱”的腳步，走出教室，集合在教學(xué)大樓前，熾熱的心將他們緊緊地聯(lián)結(jié)在了一起······
(7)從此，暨南大學(xué)在上海暫時結(jié)束了她的使命。鄭振鐸在暨大所上的“最后一課”也成了他教書生涯的“最后一課”。但鄭振鐸先生在這最后一課中所表現(xiàn)出的崇高的愛國精神，報國壯志，卻深深地教育影響著許許多多要求進(jìn)步的青年學(xué)生。
周惠斌《最后一課》閱讀題目1 根據(jù)文中拼音，在橫線上寫出漢字。
2 為什么要準(zhǔn)確地記錄“1941年”“12月8日上午”“10點(diǎn)30分”這些時間?
3 “他噙著眼淚，用顫抖的聲音向到會的教師宣布”一句中“噙”“顫抖”表現(xiàn)了校長怎樣的心情?找出文中對鄭振鐸先生類似的描寫，說說好在哪里。
4 第(5)段中沒有直接寫日本兵，作者是通過什么表現(xiàn)入侵者的?
5 “暨南大學(xué)的歷史上，從來沒有像這天那樣堅決統(tǒng)一”中的“堅決統(tǒng)一”指的是什么?從那些地方可以看出來?
周惠斌《最后一課》閱讀答案1.聆、咽、鶩、囂
2. 歷史性的時刻，要準(zhǔn)確地回憶，表明這些慘痛的歷史，我們是無法忘記的。
3. 略
4. .通過太陽旗來表現(xiàn)日本入侵者的囂焰。
5.指的是萬眾一心，同仇敵愾的堅強(qiáng)意志。從對校長，鄭振鐸先生和學(xué)生的描寫中可以看出來。