周弘:給父母們的50個忠告

    父母教育孩子僅有愛是遠遠不夠的，要懂得如何去愛，孩子有好狀態。不懂愛 ，愛變害。現在一些教育悲劇是父母不懂孩子，違反規律地教孩子，不是“拔苗助長”就是“壓苗阻長”還打著“為你好”的旗幟，讓孩子受不了。太多的父母用無知的“愛心”剝奪孩子快樂成長的機會。

忠告6

           賞識使孩子越來越好

    賞識使孩子越來越好，抱怨使孩子越來越糟。

    每個孩子的內心深處仿佛有兩個小人：一個是好孩子，一個是壞孩子。懂孩子的奧秘是父母的一言一行都能喚醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片愛心反而變成害，會逼出壞孩子。好孩子的特點是不浪費腦細胞，很安靜。人不安，心不靜；人一安，心就靜，靜能生慧。安靜狀態下的孩子，學習好是水到渠成的。就像農民種莊稼，莊稼長勢綠油油的，沒有好收成都難。

    父母有好思維就能喚醒好孩子，有壞思維就會逼出壞孩子。好思維和壞思維的本質區別是父母如何看待孩子的缺點！父母把孩子的優點看成百分之九十九，孩子被賞識，即使批評，孩子也知道你是為他好。百分之一是留給孩子的成長空間，永遠給孩子指明前進的方向！

    成功教育的結果是噢醒好孩子，失敗教育的結果是逼出壞孩子。賞識使孩子越來越好，抱怨使孩子越來越糟。

忠告7

                  先覺醒，后喚醒

 每個孩子都是父母生命狀態的真實寫照，父母對孩子的態度一旦發生改變，孩子的命運將產生巨變

    婷婷三歲半時還一個字不會講，當時我看了一本名為《幼兒才能開發》的書，介紹日本教育家鈴木先生用教孩子說話的方法，1年內培養出700名達到莫扎特同齡水平的小提琴神童，全世界為之轟動。

    我想鈴木先生能把智力正常而不是超常的孩子培養成小提琴神童，我為什么不能把我雙耳全聾的女兒培養成神童呢？

    婷婷還是原來的婷婷，沒有變；可讀過這本書后，我對婷婷的看法發生了天翻地覆的變化。過去交認為雙耳全聾的女兒只要長大有口飯吃，我這個做父親的臨終就能眼閉了。而現在我堅信宇宙的潛能在我女兒幼小殘缺的身體中。

    希望天下父母通過我覺醒后教育女兒成長的經歷明白：我們不能選擇孩子的天賦，但我們可以選擇對孩子的態度，父母對孩子的態度一旦改變，孩子的命運將發生天翻地覆的變化秋。

忠告8

            強迫只會換來抵抗

    教育一定要激發孩子的學習興趣，保護孩子的求知欲，把求知的快樂帶給孩子

    孩子為什么沒有學習興趣？

    人民教育家陶行知有一次作報告，把一只老母雞放到了講臺上，說：“這只老母雞已經3天沒有吃東西了，你們看我怎么喂它的？”說著一把抓住老母雞的翅膀讓雞吃米，老母雞頭一歪，不吃。陶行知說：“看來還要加壓！”又按住老母雞的頭，使勁讓它吃，老母雞昂著頭，一副寧死不屈的樣子，就是不吃。