周弘:給父母們的50個忠告

父母把眼光放在孩子的成長上，孩子的生命狀態就舒展了。
忠告18
 
玩是學，學是玩
孩子貪玩就是貪學習，會玩的孩子才會學習
 
  玩和學習其實是一回事，愛玩的孩子就是愛學習的孩子，會玩的孩子就是會學習的孩子。玩成師，苦成匠：玩可培養出大師，苦只能生產匠才。古往今來，真正的大師都是玩出來的。
    孩子貪玩就是貪學習，會玩的孩子才會學習。
    愛玩是孩子的天性，農村孩子玩泥巴，也是一種學習。對孩子來說，生活就是最好的教育。玩在這個充滿創造力的時代更加重要。父母不能因為孩子貪玩而給孩子任何的指責，這是一種罪過。孩子博覽群書是貪學習，玩電腦也是在貪學習。
    為什么孩子不愛學習呢？因為我們把學習和玩分開了，把學習變成了苦，孩子就害怕了；好些父母還不讓孩子玩，結果，孩子玩也玩不好，學也學不好。壓抑成了強化，禁止反而是一種誘惑。玩，就讓孩子痛痛快快地玩；學，讓孩子安安心心地學。這樣才符合教育的規律。
   千萬不要把玩和學習對立起來，應和孩子一起“玩學習”，興趣才是最好的老師。忠告19
 
重過程，輕結果
好多父母芝麻撿了不少，西瓜卻丟了。
    一時的學習成績和孩子健全的人格，良好的心態相比，前者是芝麻，后者是西瓜。
    父母在功利心態的驅使下，往往過分看重分數這個芝麻，而丟了孩子的生命狀態，“我是好孩子”這個西瓜。
    父母經常把“考了多少分？”掛在嘴邊，考得好，“肯德基”，考不好，“皮帶炒肉絲”（懲罰孩子），結果將教育異化了。
    我見了女兒，第一句話就是：心情好不好？感覺怎么樣？如果女兒心情不好，說明她的無形生命有“心結”，我會千方百計幫他化解。我始終讓女兒的心里熱乎乎、甜絲絲的。孩子的心情好，就會快樂而輕松地飛，否則只能痛苦而緩慢地爬。
    懂得教育規律的父母，應該注重孩子的生命狀態是否舒展。父母教育孩子的過程是科學的，孩子學習得開心，生活得快樂，成績好是必然的。
    教育孩子按規律，有好過程不愁沒有好結果。忠告20
 
打就好？拔就高
農民種莊稼，只要肯拔，莊稼肯定高？但農民為什么不拔？
 
    到底能不能打孩子？多少父母在這個問題上感到疑惑。
    這好像是問：農民能不能拔莊稼？農民種莊稼只要肯拔，莊稼一定高；那么父母教育孩子，只要肯打，孩子成績一定好。
    但是農民為什么不拔莊稼？因為他們懂得規律，拔高的莊稼是假的高，因為根斷了，沒有生命力。
    同樣打出來的好成績，也是假的好，孩子在恐懼中學習，甚至是恨學習。這樣的學習好，是以犧牲孩子的學習興趣為代價的，沒有后勁。
    父母的出發點是“為孩子好”，把打孩子，罵孩子看成是天經地義的，但這是違反教育規律的。
    我們敵父母的教育孩子真應該像農民種莊稼的態度：要按規律！