苦耕春前片片土，笑采秋后粒粒珠——2005年中考語文質(zhì)量分析及教學(xué)建議
④令人叫好的個性抒寫 我覺得越來越多的同學(xué)把主觀性強(qiáng)的開放型題目當(dāng)作舒展個性的舞臺，寫出了很多精彩的答案，文質(zhì)優(yōu)美，富有哲理：如理解“活得瀟灑”的具體含義時，有“拿得起，放得下，不留念昨天，自信的期待明天”等；在模仿“忽如……”的句式仿寫時，有“打開一本詩歌，漫不經(jīng)心地讀，忽如澆花草，輕松自然；忽如品香茶，沁人心脾；忽如賞明月，悠然自得；忽如觀大海，心潮澎湃�！钡�；在補(bǔ)寫自然景物及啟示是，有“煙花——盲目的炫耀自己最終導(dǎo)致灰飛煙滅�！薄胺棚L(fēng)箏——世上沒有絕對的自由，總要受到些許的束縛�！钡龋辉谟懻撚嘘P(guān)“度”的問題時，有同學(xué)說“生活中不管什么事，都不能超過度，大膽可能走向莽撞，自信可能走向固執(zhí)，謹(jǐn)慎也可流于懦弱。”等，有種“語不驚人死不休“的感覺。
存在問題：
1、卷面書寫，前后矛盾，不可忽視。
2、積累當(dāng)然是越多越好，但前提條件是準(zhǔn)確，不可錯字連篇，不可張冠李戴。
3、審題馬虎，沒有看清題目要求就匆忙答題，或看不懂題意，不會篩選信息，并且回答問題不能結(jié)合具體語境，語言表達(dá)不夠規(guī)范等， 這樣丟分實(shí)在可惜。
4、語文綜合實(shí)踐是語文教學(xué)三大塊內(nèi)容之一，在今后的語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，要根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真開展活動。
3、看作文：
細(xì)細(xì)品味今年的作文題，句句關(guān)情，字字流美，體現(xiàn)了文道統(tǒng)一。作文（一）讓學(xué)生回顧生活、學(xué)習(xí)之路，發(fā)現(xiàn)生活之美、生命之美，或是人性之美。材料中所列舉的一些現(xiàn)象是正值花季的同學(xué)所面臨的苦惱。這道作文題貼近了學(xué)生的生活，不管是優(yōu)生，還是學(xué)困生，都有自卑的一面，甚至優(yōu)生更勝。正因?yàn)榇�，作文�?qiáng)調(diào)真情實(shí)感，要表達(dá)出自己的真實(shí)情懷，說真話、實(shí)話、心理話，以自我為中心，走進(jìn)自己的成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，能驕傲的抬起頭。作文（二）引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，用豐富的想象力探索美、創(chuàng)造美。讓學(xué)遠(yuǎn)離熱鬧的城鎮(zhèn)，到寧靜的山村去感受美。筆者認(rèn)為又是一次“小屋”的設(shè)計大賽，學(xué)生們各顯神通。
“美”這一主題給了學(xué)生一個廣闊的空間，讓他們用正確的人生觀審視自己，去發(fā)掘美、創(chuàng)造美，無疑是一次心靈的洗禮，一次靈魂的凈化，為學(xué)生做人開辟了一條綠色通道。
所以在這片希望的綠色里，閃現(xiàn)出無數(shù)的亮點(diǎn)：
①擬題新穎，有創(chuàng)意
小作者用理性的眼光發(fā)掘美：《心靈的一次搏擊》、《陽光裹著我的青春》中的外表美；《別忘了為自己埋單》、《美在寸草心》中的樸素美；《為我，掌聲響起來》、《那個角落有盞燈》中的真情美；“永遠(yuǎn)是石榴的我”、“最美是平凡”中的平凡美；”“抬頭，微笑”、“我的美麗宣言”中的自信美……
②構(gòu)思巧妙，有個性
小作者用絢麗多彩的畫筆描繪美：“開拓進(jìn)取如春之朝氣，不懈追求如夏之熾熱，瀟灑飄逸如秋之脫俗，穩(wěn)重真摯如冬之圣潔”。如《勞動也是一種美》一文這樣寫道：在我的精神家園里，有一片美麗的綠地……瞇著眼睛曬太陽的貓，無所謂希望和未來……種上一些“數(shù)理化”的經(jīng)濟(jì)作物，又在田間地角栽上了叫“語”“英”的小苗……我提心吊膽的看這著“化學(xué)”苗上的元素噼里啪啦的不斷化合，分解……如“夢中的小屋”這樣寫道：你累嗎？如果你累了，就跟我到小屋去坐一坐……以導(dǎo)游的身份循序誘入，讓人耳目一新。
③語言生動，有文采
小作者用飽含深情的語言傾訴著心中美：“天空因高遠(yuǎn)而美麗，大地因?qū)捄穸利�，山川因雄奇而壯美，小溪因蜿蜒而柔美……”，“看那雀斑，一片片似雨點(diǎn)飄落，如鮮花盛開，好象總有喜事臨門，燈籠連彩球，把我的五官裝點(diǎn)成節(jié)日盛景……”幽默詼諧，“濕潤水靈的早晨，鮮花還在做著它們的清夢，我在纖塵不染的簇?fù)硐拢伍_花枝，開到纖細(xì)的竹葉在飄落……靜坐一塵不染的石階，品一杯淡雅的香茗，聽屋前一彎碧水潺潺東去，吟出醉人的詩意：千嬌百媚春花笑，萬般親情粉蝶繞，郁郁青青的松竹相應(yīng)成趣，鶯啼燕舞，樂在其中……”
④立意高遠(yuǎn)，有深度
小作者也試著用幾許稚嫩的筆觸道出了心中的哲理美——“化作春泥更護(hù)花”是落紅的美麗；“寧可枝偷抱死香”是寒菊的美麗；“別人嫉妒的正是你自我認(rèn)為不如別人的缺點(diǎn)”此可謂是集美之大成，讓小作者一吐為快，讓閱卷老師一睹
美源于悟，文發(fā)于外；墨潑于紙，鑄魂于心：把“作為”與“做人”融為一體，乃綠色亮點(diǎn)。
存在問題：
①擬題不當(dāng)