《黃山奇石》教學反思

教學目標：
1、  學會“陡、峭、峰、”等18個生字，學會寫“尤、其”等8個生字。
2、  能正確、流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。
3、  培養學生的觀察和想象的能力，體會黃山石的奇妙，激發對對祖國壯麗河山的熱愛之情。
重點：了解課文中介紹的黃山奇石的樣子，體會黃山奇石的生動有趣。
難點：體會對黃山奇石的贊嘆。
設計意圖：
課文講的是聞名中外的黃山風景區之奇石，景色奇美，生動有趣。課文由三幅圖和六個自然段組成。課文圍繞著“奇石”具體寫了“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四個景點，即四塊奇石。課文的二、三、四自然段是本課教學的重點。想象是孩子的特權之一，在教學中適當地啟發學生去美妙地再創造想象和寫話練習是教師要攻克的一難點，另外將觀察圖畫或者課件和熟讀課文結合起來，深刻體會黃山石的“奇”，也是本課要求達到的目的。
第一課時
一、談話揭題：
1、黃山是一個美麗的風景地，同學們，你去過黃山嗎？你知道它在哪里？你對黃山了解多少？（生答）
2、師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。
3、齊讀課題，要讀出感覺。（讀出向往和渴望。）
二、初讀課文，初步了解內容。
師：好，現在就讓我們拿著門票，準備好去黃山旅游吧！
1、初讀認識生字，了解內容：
（1）、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準生字的音。 
（2）、同桌合作學習，利用生字卡片，檢查讀音。 
（3）、小組合作讀，要求：互相幫助，讀得流暢，不明白的可以作好標記。
（4）、匯報識字。選出小組的代表，帶領大家認讀生字
如：A檢查認字情況：結合插圖（課件）了解“風景區”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等詞。（翻滾：多指水、云等上下滾動。“翻滾的云海”在教學時引導學生聯系生活實際體會。如：在地面向上看，天空云層似乎是靜止不動，在高聳如云的黃山峰頂向下看云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。）
B猜字謎：橫山上三根草——當；走在耳朵邊——陡；一個人在山邊——仙。
C認讀詞語：聞名中外、秀麗、陡峭、翻滾、奇形怪狀
（5）、賽讀，要求：比比哪組讀得流利有情感。自選段落，評價哪里讀得好。（糾正讀破詞，破句，丟字，添字情況，要流利，讀出黃山的奇，）
 2、聽錄音朗讀，認識奇石：
（1）、課件演示配有錄音朗讀：出示黃山石，引導學生傾聽并進行觀察：給這些石頭取名。
      生自讀課文，劃奇石，同桌交流。
（2）、師板書：“仙桃石” 、 “猴子觀海” 、 “仙人指路” 、“金雞叫天都”、 “天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。（接受學生給予奇石的富有想象的名字。）
課件依次點擊石名，指名讀奇石名字。
（3）、師：課文介紹了黃山奇石，具體寫了哪塊奇石的樣子？請同學們自由輕聲讀課文。（指名匯報） 
生：課文具體介紹的石頭是 “猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”。 
（4）、引導學生觀察說說自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。 
3、自由練讀自己最喜歡的部分，比一比，看誰讀得流利有感情。
4、配樂齊讀全文。
三、寫字：
尤：注意沒有一撇。
其：里面是二橫，不是三橫。
巨：注意筆順。

第二課時
一、復習鞏固：
1、    課件“小青蛙跳出來”認讀生字和新詞。
2、    說說你覺得黃山是個怎樣的地方？（如：聞名中外　秀麗神奇　怪石，注意引導學生把話說完整）
二、昨天我們讀了課文，了解了黃山上有奇石可供游客欣賞，今天我們繼續去黃山游歷一番。（1）你覺得黃山的哪塊石頭最有趣最引人注目？讀一讀。自由讀——指名讀   
（2）邊看圖邊讀課文，說說你喜歡哪塊石頭？為什么喜歡？你覺得它有什么神奇獨特的地方？ 
2、把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽，介紹的方式：（1）、朗讀家：結合詞句講出奇石。（2）、表演家：通過動作把奇石樣子演出來。（3）、美術家：畫出奇石的樣子。（4）、小詩人：編寫小詩表達奇石。 
3、小組討論交流，合作學習。 
4、各種方式介紹會： 
（1）仙桃石： 
誰愿意來讀讀？ 
齊讀句子。 
小結：一個“飛”一個“落”就把仙桃寫活了，說不準可能是孫悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃時掉下來的一個仙桃呢！  （2）猴子觀海： 
有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？ 
引導學生在讀中感悟，讀中想象。
配樂讀，誰想來試讀？ 
動作演示“猴子觀海”： 課文中哪些詞語用得好？（理解：陡峭翻滾　板書：抱 蹲 望） 
背誦  
小結：在陡峭的山峰上有一塊像猴子的石頭，活靈活現， 神奇而美麗。