一個(gè)月的教學(xué)和反思

今月是我參加工作的第一個(gè)月，工作下來感慨頗多。既看到了自己身上的不足， 也 
窺探到了學(xué)生的閃光點(diǎn)。

　　新學(xué)期新氣象，這是我對我教的兩個(gè)班學(xué)生說的第一句話，我希望他們有了新的語文老師之后，一切都有一個(gè)新的開始，我要適應(yīng)他們，他們也要適應(yīng)我啊，語文課就這樣開始了。

　　真的，沒有我想象的那樣輕松自然，那樣完美，第一天我就碰了壁：七（3）班上課鴉雀無聲，不用我去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，這讓我情緒很低落，為什么會是這樣？我回到了辦公室，其他幾位新教師都和我有同樣的遭遇。也不能就如此下去，辦法要自己想，于是我咨詢了幾位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，再加上自己的小點(diǎn)子，真是茅塞頓開，喜形于色，大學(xué)教育課上學(xué)到的關(guān)于“賞識教育” 的方法終于派上了用場。嘿！效果還不錯(cuò)，同學(xué)們漸漸地活躍開了，像小雀兒一樣唧唧喳喳地參與到討論中去，有時(shí)開展學(xué)習(xí)競賽，積極性更高，有的學(xué)生竟然爭得面紅耳赤。“你們太可愛了”當(dāng)他們非常活躍并能自己發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候我總是這樣說。在他們的一方面，他們得到了老師的稱贊和鼓勵，他們會滿足，從而更加積極地去思考，去學(xué)習(xí)知識。

　　從簡單的小問題入手，給他們以信心，再逐步增加難度，引導(dǎo)他們學(xué)會思考，舉起垂下已久的手，從容地接受一切難題兒！這是我的反思之一。

　　人們都說教師的工作就是重復(fù)同樣的對白。但我沒有這個(gè)“福氣”體會到這一點(diǎn)，相反我每一節(jié)課都要變換臺詞。我在這學(xué)期主要任務(wù)是七、八年級兩個(gè)班的語文教學(xué)，偶而會準(zhǔn)備不夠充分，甚至有時(shí)竟把兩個(gè)年級的“臺詞”說錯(cuò)了，弄得自己有時(shí)都哭笑不得。教學(xué)秩序不夠嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，這是我現(xiàn)在的主要“致命傷”。但是美國西典軍校奉行的行為準(zhǔn)則——沒有任何借口，對于剛剛步入工作崗位的我來說，沒有任何借口鍛煉自己，教好學(xué)生是我目前最首要的任務(wù)。這我已經(jīng)深刻地體會到了，我在自己的教學(xué)反思筆記本中赫然寫下了“備好課，教好學(xué)生”七個(gè)字，時(shí)刻鼓勵著、提醒著自己。

　　學(xué)生是教師耕耘的最肥沃的土壤，他們身上具有巨大的潛力，可以生結(jié)出各種果實(shí)。教師的“一牽三”活動正在校園里如火如荼地展開，我暗暗地牽了四個(gè)學(xué)生的手，一個(gè)班兩位學(xué)生，利用中午休息時(shí)間給他們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們建軍立學(xué)習(xí)的信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　我期待這樣的一天：學(xué)生們興高采烈地走進(jìn)校園，其樂融融地學(xué)習(xí)知識，敞開心扉地傾訴心愫的一天的到來。