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《端午的鴨蛋》教學案例分析

《端午的鴨蛋》教學案例分析

課前準備

1.  教材分析:
本文選自人教版八年級下冊第四單元。本單元課文以民間文化為主題,所涉及的文章趣味盎然,生動豐富的民風民俗及民間藝術妙趣橫生。包括沈從文的《云南的歌會》,蕭乾的《吆喝》,馮驥才的《俗世奇人》等。
介于課文特點,本單元的教學應注意以下幾點:
1)從文章本身出發,以語言為教學立足點。在教學過程中,應指導學生朗讀,并品味文中重要的句子,注意語言的感悟和積累,加強仿寫訓練。

2)培養學生的自學能力,學會自己動手在課前搜集相關資料。以增加學生的知識儲備和體驗。
3)充分體現新課標“注意開發利用課程資源”的精神。利用當地民風民俗,引導學生從教室走向社會,從課內走向課外,是語文教學更鮮活,更有趣生動。

4)采用多種教學方法相結合。

2.資料搜集:

1)端午節,又稱端陽節、五月節、龍舟節、粽包節等。時在農歷五月初五,并有小端陽(五月初五)和大端陽之分(五月十五)。 

2)端午節的起源,普遍說法是紀念愛國詩人屈原。另也有說是紀念替父雪恥的伍子胥、安貧守節的介子推等。

3)端午節的禮俗、食俗。古人認為五月是“惡月”,因此自古就有段無避惡去毒的禮俗。如懸掛菖蒲、艾草、石榴花、大蒜和龍船花;驅除蛇蝎等五毒;飲用雄黃酒、朱砂酒、菖蒲酒;小兒掛香袋、系五彩絲;賽龍舟;吃咸鴨蛋,吃粽子等。都取避邪之意。

案例分析
學生第一次系統的接觸類似內容的文章,而且學生的朗讀積極性不太容易調動的起來,因此在涉及本案例時,我就注重了課前的準備,以激發學生的學習積極性。
學生對于歷史典故和民俗故事會有比較濃的興趣,而且自己搜集資料也會更有成就感,因此以次作為導入,介紹相關的民風民俗,讓學生更快地進入角色。
教案的設計也是注重學生的自主性,真正落實新課標以學生為主體的宗旨,教師范讀聲情并茂的引導學生進入角色,再由學生自由朗讀找出相關的精彩段落進行交流,最后分析完文章思路后全班齊度,逐步走進作者的感情世界。
以讀為主,教師講解的相對少一點,讓學生感知風情濃郁的民俗畫面。
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