一個作文題目的反思
第一次模擬考試的作文題目是“感謝 ”。一看題目，比較熟悉，內容也較淺近，值得感謝的自然不少，學生不愁寫不出東西來。考試時，不少學生提前半小時就答完了試卷，仿佛穩操勝券似的，三番五次扭頭看墻上的石英鐘，一副百無聊賴的神情。
每次閱卷往往滿懷期待，總想不斷看到新穎別致之作�？墒�，期望越高，失望越大。這一次也不例外，看到最后一篇，可心的作品沒幾篇�？偟母杏X是，平淡無奇。
首先，命題太俗，千人一面，難以讓人一見傾心。從五班考場作文來看，近80%的學生“感謝”所熟悉的人。寫誰，橫線上就填誰，《感謝父母》的就30人，《感謝老師（恩）》的也20人。避熟就生，獨辟蹊徑，寫人之所未寫的較少，感謝“姐姐”“姨媽”“姥娘”的，有4人；寫同學的有3人，如感謝“她們”“朋友的幫助”“同學們對我的關心”。更新穎的題目，有張富澤的《感謝警察》、弭兆聰的《感謝您，不知名的叔叔》、馮驍的《感謝那個陌生人》、趙煜的《感謝她給予我堅強的意志》、徐昊的《感謝儲蓄罐》、魏偉的《感謝電腦》等。一看這些題目，讓人耳目一新，真有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”感覺，欣喜之情油然而生，很容易吸引讀者的眼球。
命題不新，一方面是因為學生依賴性強，思維囿于定勢，往往受作文提示的暗示性影響。如這次作文的提示是：“在我們成長過程中，所走過的每一步，都會得到別人的給予和饋贈，如來自父母的關愛，朋友的幫助，老師的教誨，甚至陌生人的溫暖……在你這段人生旅程中，你最想感謝的是誰？”不難設想，絕大多數學生最先想到的首先是父母，其次是老師，再次是朋友。鑒于考試，時間緊迫，更出于穩妥起見，有現成的自然首選。至于其他值得感謝的人、事、物等等，目前是遙不可及；對于才思不很敏捷的考生來說，其思維的觸角也很難伸向“遠水”。
另一方面，審題、命題的專項訓練較少，學生不知深淺，命題往往“隨行就市”，缺乏創意。平時提倡“自擬題目”，所命題目也常常五花八門。但是，經過深思熟慮后高度概括出來的凝練題目不多，真正起到“眼睛”作用的“神來之筆”更是少之又少。即使每次有幾個富有創意的題目，也很少及時表揚，當堂展示，許多創造性的火花，只是在個別學生的思維一隅閃爍了一下，如同彗星掃過一樣，轉瞬即逝……