“明天輪到你讀日記”
現在每天學生都會問我，而且是迫不及待問我這個問題，每天布置好了作業，那一刻，特別的安靜，他們都期待，明天誰會讀自己的日記呢？沒有輪到讀日記的學生哀聲嘆氣，向明天讀日記的學生投出羨慕的目光，而輪到讀日記的學生回家讀了再讀，那陣勢象是明天舉行朗誦比賽似的。這就是我們最近流行的“讀日記熱”。
我們班級從五年級開始就每天寫日記，這其中我不知道花了多少時間去“騙”他們把日記認認真真的寫好，的確，每天一篇高質量的日記對于我自己來說都很難，更別提是一群不怎么董事的孩子了，但是我想通過日記這個渠道，了解他們的真實想法，以及他們身邊發生的事情，更重要的是培養他們善于觀察的習慣，一開始看誰先寫滿一本本子，獎勵豐厚的禮品，開始很認真，后來，成的文章似乎是流水帳，后來想到出小報，效果很好，但是這個畢竟費時費事費財，投入資金太大，到了六年級，我們的小報就夭折了，可能也是由于我自己沒有耐心，但是學生的日記才剛剛有點起色，如果不采取什么措施，他們一不認真就會前功盡棄，思索了半天，我在一次班會課上鄭重宣布：“以后每天的早讀如果沒有什么緊急事情，我們用五分鐘時間讀自己的日記，每讀一次日記我會給你一顆星，如果你沒有被選中讀日記，只要你認真寫，一旦你積滿九顆星，我會根據你的個人愛好給你一樣小將品”畢竟是六年級的學生，有些人無動于衷，很多男生表現出無所謂的樣子，但是我發現，他們的日記比以前還是認真了一些，可是當我們班上的朱書硯和金曉兩位同學因為日記寫的特別好，不僅最快的速度寫完一本本子，而且每篇日記都很認真不管是內容還是字跡，于是，也是在班會課上，我鄭重其事的獎給他們一個很實用的禮品，教室里一陣騷動，這一天，他們的日記格外的好，傍晚，我特意選擇了一位學習成績不是很好的學生的日記，因為他在自己的日記中生動描寫了男生鬧別扭的一個場面，活用了不少成語，當我報他的名字時，很多同學都嗤之以鼻，而他也是一幅不可思議的表情，可是當他第二天在早讀中讀自己日記時，同學們都心服口服了，更多的是對自己有信心了，而他，自那天以后日記一直都很認真，上課也很活躍。
每天早讀的五分鐘，教室很安靜，站在講臺前朗讀自己的文章，讀后的討論，讓學生明白我為什么選他的文章，很多時候，他們能夠從別人文章那里學到一些自己需要的內容，為日記頭疼的同學可以聽聽別人是怎樣取材的，怎樣發現生活中的小事情。現在他們期待早讀，期待宣布，期待自己的文章在全班面前大聲朗讀，這樣的期待讓自己的文章每天進步一點。（也許，這樣的出發點不是太好）