音樂在語文課堂中的妙用
從小喜愛音樂，當了語文老師，音樂仍然不離左右，并一度成為我教學的好幫手。利用音樂導入新課，能激發學習興趣，快速集中注意力。學過心理學的人都知道，注意是心理活動對一定對象的指向和集中。注意力的集中是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關的事物，并且抑制一切多余的活動。有了興趣和高強度的注意力這兩件法寶，學生就能緊跟老師走，對周圍發生的事，視而不見，聽而不聞。在學《看戲》時，先放上一段京劇錄音，把學生的身心緊緊拉住，告訴學生以前我國有位演青衣的男京劇演員，抗日戰爭時，他曾觸須明志，成為佳話。他就是梅蘭芳。好，今天我們就來學習《看戲》，與作者一塊來觀看梅蘭芳的演出。這節課，學生精力特別集中，收到了很好的效果。利用音樂提問，帶動思考問題。提問是教師有目的的設疑，引起學生積極的思考。學生的課堂學習過程是一個有少知到多知的過程。老師提問設疑 引起學生的認識需要，帶動學生思考解疑，還是，《看戲》，當學到精彩片段欣賞梅蘭芳的演出時，學生都知道唱的好，如何來寫呢？先讓大家聽一段<穆桂英掛帥》，讓他們體會欣賞。再去講解課文，看文章是如何寫唱腔之美的。這樣學生就能重視，并能體會文筆之妙了。總之，不要忽視了音樂——這個學語文的好幫手。