開發資源才能開展活動
在現有條件下,想要高標準高質量的完成語文綜合實踐活動課,存在一定的難度.比如說"名著閱讀",農村學生接觸太少,學校也不能提供相應的閱讀資料.想要在短時間內把綜合實踐活動課上好,讓學生有較強的參與高度,能在活動中唱主角,我認為很難.但就此舍棄也不行,不符合現行的語文教學觀,也不利于學生全方面的發展.依據課改要求,依據語文課程特點,應因地制宜的多角度開展活動,在活動中把語文特色融入其中,把語文的功用滲透到活動中.既形式多樣又內容豐富,拓展了語文空間,鍛煉了學生能力,體現了教學過程的重要性.所以,必須利用好現有的資源,包括文本的,學校的家庭的,把這部分有效的資源利用開發,結合語文教訓目標去設計活動課方案,開展活動開發可開發資源,"俗語社會生活研究故事書寫"等.總之,只要認真思考,想方設法因地制宜的尋找符合實際的活動資源,就能設計出較好的語文綜合活動.