《天上一群小白羊》教學反思
《天上一群小白羊》是一首非常有趣的兒歌,它通過豐富的想像,把天上的朵朵白云比作一群姿態各不相同的小白羊。兒歌優美的語言讀來瑯瑯上口,深受小朋友的喜愛。本課屬于讀兒歌識字學拼音單元,學生肩負著識字學拼音的雙重任務,識字是主要目標,而拼音教學也是教學重點之一,兩者不可偏廢。因此,在教學中,我將說話訓練、生字教學以及拼音學習有機地融合在一起,取得了較好的學習效果。
教學開始,我通過創設情境,讓學生觀察圖上有幾只羊,讓學生知道,當有很多羊在一起的時候,我們就可以說“一群羊”,學生也就掌握了量詞“群”的用法。接著,我讓學生說說記住“群”的好方法,使生字結合課題的揭示得以適當地分散教學;同時,借助該字,學習了新的韻母“ün”,復習了標調規則,練習了“群”的音節的拼讀。在讓學生觀察并介紹羊的各種姿態時,我設計了這樣一個說話練習:“草地上有一群小白羊,有的蹲著,有的躺著,有的( ),有的( ),還有的( ),真是姿態萬千,可愛極了。”學生通過對圖的觀察,學習了用“有的……有的……還有的……”這個句型練習說話,這也是學生第一次接觸這個句型,同時也培養了學生仔細觀察的能力。結合對動詞“蹲”的理解,我又進行了韻母“un”的教學,練習了音節“dun”的拼讀。
在進行“才、是”兩字的教學時,由于這兩字的音節學生已經學過,所以我在這里就不再讓學生借助錄音來認識生字,而要讓他們自己拼拼音節來讀準生字的讀音,這也是對以前學過的音節讓學生在運用中鞏固的好方法。
將說話訓練、識字教學和拼音教學有機結合,能使教材得以充分地運用。因為,課文的兒歌不僅是識字的材料,還是學習拼音的語言材料。我正是充分地利用了兒歌中與本課拼音相關的字,幫助學生讀準了字母的發音,提高了學生拼讀音節的能力。
當然我的教學也有遺憾。由于學生在四組音節的拼讀練習上遇到了困難,我把時間過多地放在了指導個別學生的拼讀上,從而忽略了其余學生的學習渴望,使最后幾分鐘的課堂略顯松散,也沒能來得及讓學生展開想像的翅膀,為天上千姿百態的白云編出另一些有趣的兒歌。我想這應該也是一種課堂上的教學機智吧,我還需在這方面加以改進。