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抓好小說鑒賞教學(xué),提高學(xué)生閱讀水平

抓好小說鑒賞教學(xué),提高學(xué)生閱讀水平

       佛山市南海區(qū)桂江一中 鮑永紅

   閱讀教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,陶冶學(xué)生的情操,并且為培養(yǎng)學(xué)生的寫作努力打下基礎(chǔ),它是語文教學(xué)的重要的組成部分。在 語文課本上小說占有相當(dāng)?shù)谋戎兀谡Z文教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。閱讀小說包含理解和鑒賞兩個過程和層次。理解指搞懂小說的詞義、句意、段意、全文大意。也就是弄明白它說的是什么意思。鑒賞,指鑒別和欣賞小說的語言、寫作方法、篇章結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)力量,鑒別和欣賞它的思想感情和主題的社會意義,并對這一切作出恰當(dāng)?shù)脑u價,也就是品位它的藝術(shù)魅力。理解和鑒賞是密切聯(lián)系的,不能分割的。理解是鑒賞的基礎(chǔ),鑒賞是在理解基礎(chǔ)上的深化和提高。還沒有明白小說說的是什么,自然談不到鑒賞它以怎樣的優(yōu)美形式表現(xiàn)出積極的深刻的內(nèi)容,更談不到它 積極健康的思想感情和具有社會意義的主題。就閱讀小說的全過程來看,理解,猶如跨進(jìn)名畫展廳的門檻,鑒賞,則像欣賞那廳內(nèi)的展品。如何才能幫助學(xué)生準(zhǔn)確的理解小說的內(nèi)容并且能夠從中得到美的熏陶呢,我從多年的教學(xué)中得到了幾點體會。

一、            教會學(xué)生確立小說的主人公。

  小說就是通過塑造人物形象、完整的故事情節(jié)以及具體的環(huán)境描寫來反映廣闊的社會生活。而鮮明的人物形象是一篇小說的靈魂,要怎樣把握小說的主題,去體會小說作者的寫作意圖呢?這要求教師必須教會學(xué)生如何確立一篇小說的主人公。那么怎樣確立一篇小說的主人公呢?首先可以從文章的主題去考慮。例如《七根火柴》一文,小說主要反映紅軍長征中革命戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的集體主義精神和大無畏的氣概,是長征的一個縮影,由此知道無名戰(zhàn)士是小說的主人公。其次,看情節(jié)。小說的情節(jié)發(fā)展一般是圍繞主人公進(jìn)行的。比如《葫蘆僧判斷葫蘆案》一文,在小說的閱讀中讓學(xué)生理清情節(jié)結(jié)構(gòu),然后逐步確立主人公就是門子。

再有還可以通過文章的題目確立小說的主人公。例如《老楊同志》等。準(zhǔn)確的把握了小說的主人公,就可以更好的理解原文。

二、            教會學(xué)生正確的理解小說的語言。

“乘一總?cè)f,舉要治繁”,每一個教師在教學(xué)中都應(yīng)該作到這一點,才能真正使語文教學(xué)達(dá)到“教是為了不教 ”這一最終目的。在小說教學(xué)中,小說的語言應(yīng)該是小說給讀者最直接的印象,有的小說語言生動傳神,有的小說語言詼諧幽默,在教學(xué)中能夠?qū)⑦@些傳神之筆講深講透,接完全可以使學(xué)生掌握課文的精神實質(zhì),同時,也可以使學(xué)生在塑造人物方面有很大的啟迪。比如:在《孔已己》這篇文章中,魯迅對孔已己的描寫,可謂一字傳神,語言很耐人咀嚼。我在講到“孔已己排出九文大錢”的“排”字時,親自找了九個硬幣,為學(xué)生做了排的動作,并且讓他們也親自動手試一試排錢的動作,由此讓他們領(lǐng)悟出孔已己的心理,悟出作者措詞的妙處,啟發(fā)他們的思維的樂趣。

三、            準(zhǔn)確把握小說的情節(jié)線索。

 情節(jié)的安排對一篇小說而言,是至關(guān)重要的。尤其是短篇小說,人們總是隨著那人物的活動和情節(jié)的展開,從平凡中看出神奇,從質(zhì)樸里窺出光華,心不由己地跟隨著作者去嘲諷,去鄙夷,去同情,去憐憫。直至小說嘎然而止,讀者仍在感受人物的喜怒哀樂,仍在品味其中的酸甜苦辣。例如:《我的叔叔于勒》一文,作者就采取了大起大落的、大開大合的手法鋪排情節(jié),看似平鋪直敘,實則波瀾起伏。在于勒出場前,小說極力渲染于勒在菲利普一家心目中的地位“全家的唯一的希望”、他的信是“家里的福音書”,一家人望眼欲穿,盼望他的歸來。但是,窮困潦倒于勒的于勒一出現(xiàn),“全家的唯一的希望”像美麗的肥皂泡那樣霎時破滅。

四、把表演帶進(jìn)小說的教學(xué)之中,以便提高學(xué)生的閱讀興趣。

    興趣是最好的老師,要想真正學(xué)好小說,更深一層的理解小說的內(nèi)容,就需要老師多方的努力,調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生正處于發(fā)育的時期,活潑好動,表現(xiàn)欲旺盛,想象豐富,有著很強(qiáng)的參與意識。抓住了學(xué)生的這一特點,我們就應(yīng)該讓學(xué)生積極的行動起來,努力去體會小說中的人物和情節(jié)。例如,在教學(xué)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課時,文中最精彩的一段就是三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,為了讓學(xué)生深入理解課文,可以首先讓他們讀熟課文,然后找兩個學(xué)生表演,一個扮演魯提轄,一個扮演鎮(zhèn)關(guān)西,盡量讓他們生動形象的把語言、動作表演出來,這樣學(xué)生既提高了興趣,又對課文加深了理解。

五、提高自身素質(zhì),加強(qiáng)自身的閱讀與鑒賞水平。

     在教學(xué)中為了提高學(xué)生的閱讀水平,教師必須有教強(qiáng)的指導(dǎo)能力。這樣就要求教師必須努力提高自身水平,利用業(yè)余時間多讀書,多看報,勤思考,熱情關(guān)注社會熱點問題,拓寬視野,為教學(xué)提供新的思路,補(bǔ)充新鮮的血液。

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